10 قضايا مطروحة لتحسين جودة التعليم العام

اليوم 29 أكتوبر، عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤتمرا لتحسين جودة التعليم العام. ترأس المؤتمر نائب رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية هوانغ نام.

تحتوي مقاطعة كوانج تري حاليًا على 232 مؤسسة للتعليم العام (GED) والتعليم المهني - التعليم المستمر (VET - التعليم المستمر). ويبلغ العدد الإجمالي للطلبة حاليًا 140,609 طالبًا. ويبلغ إجمالي عدد الموظفين الإداريين والمعلمين والموظفين والعاملين المتعاقدين 13441 شخصاً؛ لا يزال هناك فائض ونقص في المعلمين على المستوى المحلي.

الوفود المشاركة في المؤتمر لتحسين جودة التعليم العام - صورة: TH

اعتبارًا من بداية العام الدراسي 2024-2025، بلغ إجمالي عدد الفصول الدراسية في الصناعة بأكملها 4055 فصلًا دراسيًا، وبلغ عدد الفصول الدراسية الصلبة 87.84٪؛ تتوفر في معظم مرافق التعليم الابتدائي ما يكفي من الفصول الدراسية لتدريس دورتين في اليوم، بنسبة 0.99 فصل دراسي/فصل؛ تحتوي المدارس الثانوية والثانوية على عدد كافٍ من الفصول الدراسية وفقًا للوائح، وتحتوي على فصول دراسية للمواد الدراسية لتنظيم التدريب والتجارب وتعليم اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات.

وبشكل عام، فإن المرافق والمعدات التعليمية الأساسية تلبي متطلبات تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018. وفيما يتعلق بجودة التعليم العام، يبلغ متوسط ​​معدل التخرج خلال ثلاث سنوات لطلاب المرحلة الإعدادية 99.82%. لقد تغير متوسط ​​درجات امتحان القبول للصف العاشر للعام الدراسي 2024-2025 مقارنة بالعام الدراسي 2023-2024، ومع ذلك، فإن الدرجات منخفضة: 3/9 مناطق وبلدات ومدن (دونغ ها، مدينة كوانغ تري، فينه لينه) لديها متوسط ​​درجات 3 مواد (الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية) أعلى من 5.0 نقطة، 6/9 مناطق متبقية لديها متوسط ​​درجات 3 مواد أقل من 5 نقاط. جودة امتحانات القبول في المناطق الجبلية منخفضة للغاية، ومتوسط ​​الدرجات في 3 مواد في منطقة داكرونغ هو 2.99 نقطة وفي منطقة هوونغ هوا هو 3.88 نقطة.

إن الانحراف بين متوسط ​​درجة الاختبار ومتوسط ​​درجة التقييم النهائي للصف التاسع حسب المادة كبير جدًا، ويتراوح بين 2 إلى 4 نقاط. لقد تغير معدل خريجي المدارس الثانوية خلال السنوات الخمس الماضية، من 94.09٪ (في عام 2020) إلى 97.36٪ (في عام 2024). في عام 2020، احتلت مقاطعة كوانج تري المرتبة 41 من بين 63 مقاطعة ومدينة على مستوى البلاد. حتى الآن، تحتل مقاطعة كوانغ تري المرتبة 56 من بين 63 مقاطعة ومدينة على مستوى البلاد.

وفي المؤتمر ركز المشاركون على تحليل وتوضيح 10 نقائص وحدود في العمل التعليمي العام و10 قضايا أثيرت لتطوير التعليم في المحافظة. ومن الضروري على وجه الخصوص تعزيز اللامركزية وتفويض الصلاحيات إلى هيئات الإدارة التعليمية والمؤسسات التعليمية؛ - اتباع سياسات مبتكرة لتنفيذ المهام المهنية؛ تعزيز ديناميكية المؤسسات التعليمية واستقلاليتها ومسؤوليتها الذاتية؛ تخطيط المدارس والموظفين والمرافق التعليمية المعقولة؛ الحلول لتعزيز التدريس والاختبار والتقييم بطريقة واقعية؛ التحول الرقمي في التعليم والمحاكاة وتقييم المكافآت لخلق الدافعية في المدارس...

وفي كلمته، أشاد نائب رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية هوانغ نام بجهود جميع المستويات والقطاعات، حيث ساهم الدور الأساسي لقطاع التعليم والتدريب في إحداث تغييرات إيجابية في جودة التعليم العام في الآونة الأخيرة.

ورغم تحسن جودة التعليم، فإن الانتقال من المرتبة 41/63 بين المقاطعات والمدينة إلى المرتبة 56/63 بين المقاطعات والمدينة يعد خسارة كبيرة لأرض كوانج تري المثقفة، التي لم تتمكن من مواكبة نظيراتها في جميع أنحاء البلاد.

ولتحسين جودة التعليم العام في المحافظة في الفترة المقبلة، اقترح نائب رئيس اللجنة الشعبية للمحافظة هوانج نام أنه من الضروري الاستمرار في القيام بعمل جيد في مجال الدعاية، ورفع مستوى الوعي بين المواطنين وأولياء أمور الطلاب حول موقف وسياسات ووجهات النظر بشأن تطوير التعليم وتحسين جودة التعليم، وحول تأميم التعليم ومسؤولية المجتمع ككل في مرافقة قطاع التعليم في تطوير قضية التعليم والتدريب؛ أن يكون لديه وعي صحيح بشأن تدفق الطلاب بعد المدرسة الإعدادية، وحول التدريب المهني بعد المدرسة الثانوية لتأسيس نفسه وبناء مهنة.

تعزيز القيادة والتوجيه للجان الحزبية والسلطات على كافة المستويات من أجل قضية تطوير التعليم والتدريب؛ ربط نتائج استكمال تطبيق المعايير التربوية بنتائج استكمال مهام اللجان والهيئات الحزبية المحلية.

تتولى وزارة التربية والتعليم رئاسة وتنسيق الإدارات والفروع والهيئات المحلية ذات الصلة لبحث واستكمال أو تطوير وإصدار عدد من الآليات والسياسات الجديدة لإدارة وتشجيع تعبئة موارد الاستثمار في التعليم؛ هناك سياسة تشجيع وتحفيز لجهود المديرين والمعلمين والطلاب والمجتمع بأكمله من أجل قضية التعليم.

مواصلة تعزيز وتطوير شبكة ونطاق المدارس والفصول الدراسية؛ تحسين مرافق التدريس والتعلم تطوير وتوسيع نطاق المدارس الداخلية وشبه الداخلية العرقية لتلبية احتياجات التعلم للطلاب من الأقليات العرقية على أفضل وجه.

التركيز على توجيه تعزيز وتطوير أساليب التعليم المستمر، ومراجعة وتنظيم مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر بشكل معقول لتعزيز وظائفها ومهامها، وتعزيز أنشطة مراكز التعلم المجتمعية، وخلق فرص التعلم مدى الحياة لجميع المحتاجين في المجتمع. تشكيل فريق من المديرين التربويين والمعلمين لضمان الكمية والنوعية الكافية لتلبية متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018. تنفيذ السياسات الخاصة بالمعلمين بشكل كامل وسريع وفقا للأنظمة.

- ابتكار وتحسين فعالية وكفاءة الإدارة التعليمية؛ الاهتمام بإدارة الجودة والابتكار في العمل والمحاكاة والمكافأة، مما يساهم بقوة وفعالية في تعزيز تحسين جودة التعليم في المدارس وفريق المديرين والمعلمين في الصناعة بأكملها. تحسين فعالية التنسيق بين المستويات والقطاعات، والارتقاء بجودة التعليم إلى مستوى جديد، بما يلبي تطلعات الحكومة وشعب المحافظة بأكملها.

ثانه هاي

المصدر: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm