ความคิดเห็นของนักจิตวิทยาการศึกษา

โรงเรียนประถมศึกษาเลกวีดอน เขตโกวาป นครโฮจิมินห์

การตอบสนองของชุมชน

ทั้งนี้ ในพิธีชักธงเมื่อต้นสัปดาห์ที่แล้ว โรงเรียนประถมศึกษาเลกวีดอน (เขตโกวาป นครโฮจิมินห์) ได้จัดพิธีมอบเกียรติบัตรให้แก่นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมรณรงค์ช่วยเหลือประชาชนภาคเหนือที่ได้รับผลกระทบจากพายุลูกที่ 3

จากข้อมูลของโรงเรียนได้แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่มเพื่อรับรางวัล นักเรียนที่ร่วมสมทบ 100,000 บาท ขึ้นไป จะได้รับหนังสือรับรองความดีความชอบที่มีลายเซ็นของผู้อำนวยการ ส่วนนักเรียนที่ร่วมสมทบน้อยกว่า 100,000 บาท จะได้รับเฉพาะหนังสือรับรองความดีความชอบที่มีลายเซ็นของครูประจำชั้นเท่านั้น

การกระทำของโรงเรียนประถมศึกษา Le Quy Don ทำให้เกิดปฏิกิริยาเชิงลบจากผู้ปกครองและชุมชนทันที หลายๆ คนเชื่อว่าการเลือกปฏิบัติโดยพิจารณาจากจำนวนเงินที่นักเรียนสมทบถือเป็นสิ่งที่ไม่เหมาะสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าการให้รางวัลในรูปแบบนี้ขัดต่อการศึกษา อาจก่อให้เกิดความเสียหายทางจิตใจแก่เด็กนักเรียน และทำให้เกิดการเลือกปฏิบัติที่ไม่จำเป็นในหมู่เด็กนักเรียน

ตัวแทนโรงเรียนประถมศึกษาเลกวีดอน เปิดเผยว่า เมื่อเผชิญกับกระแสต่อต้านจากประชาชนจำนวนมาก “สาเหตุหลักก็คือมีใบรับรองคุณธรรมมากเกินไป ขณะที่ผู้อำนวยการกำลังเดินทางไปทำธุรกิจ จึงไม่สามารถเซ็นชื่อได้ทั้งหมด”

ผลกระทบเชิงลบต่อสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

นักจิตวิทยาการศึกษา Nong Thi Nguyet กล่าวว่าสิ่งที่โรงเรียนประถมศึกษา Le Quy Don ทำนั้นไม่ถูกต้อง เนื่องจากโรงเรียนเป็นสถาบันการศึกษา เป็นสถานที่ในการฝึกอบรมคนรุ่นใหม่ ผู้มีความสามารถ และจิตวิญญาณของชาติในอนาคต การใช้เงินจำนวนมหาศาลและน้อยนิดเพื่อแบ่งแยกระหว่างนักเรียนที่รวยและยากจนนั้นทำให้เด็ก ๆ ตกอยู่ในสภาวะลำบากและได้รับการศึกษาที่ไม่ดี ในวัยประถมศึกษา เด็กๆ จะมีความไวต่อการเปรียบเทียบและการประเมินจากผู้ใหญ่เป็นอย่างมาก การได้รับรางวัลในรูปแบบที่แตกต่างกันอาจก่อให้เกิดความเสียหายทางจิตใจที่ไม่สามารถคาดเดาได้

การเลือกปฏิบัติในการให้รางวัลอาจส่งผลทางจิตวิทยาด้านลบต่อนักเรียนได้หลายประการ เช่น ทำให้ผู้ที่มีส่วนสนับสนุนน้อยกว่ารู้สึกด้อยค่า สร้างแรงกดดันทางการเงินที่ไม่จำเป็นให้กับครอบครัวของนักเรียน และลดแรงจูงใจในการเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคมในอนาคต

นอกจากนั้น วิธีการให้รางวัลในลักษณะนี้อาจสร้างแนวคิดผิดๆ เกี่ยวกับคุณค่าในสังคมได้ เช่น การเปรียบเทียบคุณค่าของมนุษย์กับความสามารถทางการเงิน การสร้างแนวคิดว่าเงินสามารถซื้อการยอมรับและเกียรติยศได้ ทำให้ความหมายที่แท้จริงของการกุศลเลือนลางลง และการช่วยเหลือชุมชน

สิ่งนี้ขัดกับคุณค่าที่การศึกษาพยายามสร้างขึ้น เช่น ความเห็นอกเห็นใจ ความรักซึ่งกันและกัน และคุณค่าของแต่ละบุคคลไม่ว่าภาวะเศรษฐกิจจะเป็นอย่างไรก็ตาม

จากเหตุการณ์นี้ เราเห็นอย่างชัดเจนถึงความสำคัญของการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ยุติธรรม โดยประเมินนักเรียนทุกคนตามความพยายามและความสำเร็จที่แท้จริงของพวกเขา

ที่มา: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html