วัฒนธรรมและการศึกษา – 70 ปีแห่งการสร้างและพัฒนาเมืองหลวงและประเทศ

ผู้แทนในการประชุมเชิงวิชาการเรื่อง: วัฒนธรรมในการเดินทาง 70 ปีแห่งการสร้างและพัฒนาเมืองหลวงและประเทศ

อนุรักษ์มรดก ส่งเสริมวัฒนธรรม

ในการพูดที่การประชุมเชิงปฏิบัติการ ประธานสมาคม UNESCO ฮานอย Truong Minh Tien อดีตรองผู้อำนวยการกรมวัฒนธรรมและกีฬาฮานอย กล่าวว่า ฮานอยเป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรมชั้นนำแห่งหนึ่งของประเทศ ซึ่งมีความโดดเด่นด้วยระบบมรดกทางวัฒนธรรมที่จับต้องได้และจับต้องไม่ได้อันอุดมสมบูรณ์ หลากหลาย และมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ซึ่งก่อตัวขึ้นจากประวัติศาสตร์อันยาวนานหลายพันปี

ประธานสมาคม UNESCO กรุงฮานอย Truong Minh Tien อดีตรองผู้อำนวยการกรมวัฒนธรรมและกีฬากรุงฮานอย กล่าวในงานสัมมนา

ในปัจจุบันกรุงฮานอยเป็นผู้นำในประเทศในเรื่องมรดกทางวัฒนธรรม ในช่วง 70 ปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่มีการขยายเขตเมืองหลวง การบริหารจัดการ ปกป้อง และส่งเสริมคุณค่ามรดกทางวัฒนธรรมในฮานอยได้ประสบผลสำเร็จที่ดีหลายประการ ความสำเร็จที่โดดเด่นประการหนึ่ง คือ การสร้างความตระหนักรู้ให้กับทุกระดับ ทุกภาคส่วน และทุกประชาชน ต่อสาเหตุการอนุรักษ์และส่งเสริมคุณค่ามรดกทางวัฒนธรรมของเมืองหลวง การทำงานด้านการบริหารจัดการ ปกป้อง และส่งเสริมคุณค่ามรดกทางวัฒนธรรมได้ค่อย ๆ ตอบสนองชีวิตทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของประชาชน ส่งผลให้มีส่วนสนับสนุนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของเมืองอย่างแข็งขัน...

จากมุมมองของการพัฒนาอุตสาหกรรมทางวัฒนธรรมในฮานอย ประธานสมาคม UNESCO ฮานอย Truong Minh Tien เสนอให้ส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่อและสร้างความตระหนักรู้ในหมู่แกนนำ สมาชิกพรรค และสาธารณชนเกี่ยวกับอุตสาหกรรมทางวัฒนธรรม กฎหมายเมืองหลวงที่แก้ไขเพิ่มเติม และกฎหมายมรดกทางวัฒนธรรมที่แก้ไขเพิ่มเติมต่อไป พร้อมกันนี้ ได้ขอให้เมืองฯ สั่งการให้มีการตรวจสอบและจัดเตรียมเอกสารเพื่อขอให้ UNESCO ขึ้นทะเบียนมรดกทางวัฒนธรรมของเมืองหลวง ในด้านทรัพยากรบุคคล บุคลากรสายบริหารราชการ และสายมรดกวัฒนธรรม ทุกระดับ ต้องมีการจัดระดับตำแหน่งและหน้าที่ให้อยู่ในระดับมาตรฐานเดียวกัน ยังคงคัดเลือกและใช้ทีมผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ด้านมรดกทางวัฒนธรรมและมีกลไกนโยบายเฉพาะ...

ผู้แทนและนักวิทยาศาสตร์รายงานในที่ประชุม

ในการนำเสนอรายงานเกี่ยวกับการก่อสร้างและการพัฒนาของวัฒนธรรมและประชากรของเมืองหลวงฮานอยในช่วงเวลาแห่งนวัตกรรมและการบูรณาการระหว่างประเทศ รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Duy Duc จากสถาบันการเมืองแห่งชาติโฮจิมินห์ ยืนยันว่าเพื่อพัฒนาวัฒนธรรมที่ยั่งยืน รากฐานหลักจะต้องเริ่มต้นจากการศึกษา ซึ่งเป็นรากฐานที่ความคิด ความตระหนัก และคุณสมบัติของแต่ละบุคคลเกี่ยวกับคุณค่าทางวัฒนธรรมถูกสร้างขึ้น

การสร้างและพัฒนาวัฒนธรรมและประชาชนของเมืองหลวงฮานอยเป็นกระบวนการต่อเนื่องและซับซ้อน ซึ่งต้องมีการประสานงานระหว่างรัฐบาล องค์กรทางวัฒนธรรม และชุมชน ฮานอยได้ดำเนินการโครงการต่างๆ มากมายในการให้ความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมทางวัฒนธรรม สร้างชาวฮานอยที่สง่างาม มีอารยธรรม และทันสมัย รวมถึงการรณรงค์เพื่อให้ความรู้พฤติกรรมทางวัฒนธรรมแก่สาธารณชน สร้างความตระหนักรู้ในชุมชน และรักษาค่านิยมทางศีลธรรมแบบดั้งเดิม

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Duy Duc ได้กล่าวไว้ว่า เพื่ออนุรักษ์และพัฒนาวัฒนธรรมที่ยั่งยืนนั้น จำเป็นต้องส่งเสริมการศึกษาทางวัฒนธรรมในระบบการศึกษา โดยเน้นที่การสร้างคุณภาพที่เป็นอารยะและทันสมัย ​​และรักษาเอกลักษณ์ดั้งเดิมของชาวฮานอย พร้อมกันนี้ให้เพิ่มการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาทางวัฒนธรรมและศิลปะ ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ด้านวัฒนธรรม ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของธุรกิจและองค์กรทางวัฒนธรรมในกระบวนการฝึกอบรม…

ศาสตราจารย์ ดร. เล ฮ่อง ลี ประธานสมาคมศิลปะพื้นบ้านเวียดนาม เห็นด้วยกับมุมมองข้างต้น โดยกล่าวว่า มหาวิทยาลัยและสถาบันฝึกอบรมต่างๆ จำเป็นต้องให้นักศึกษามีความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับต้นกำเนิดและค่านิยมหลักของวัฒนธรรมเวียดนาม ก่อนที่จะสอนทักษะในการใช้ประโยชน์จากค่านิยมทางวัฒนธรรมในปีสุดท้ายของการศึกษา

ส่งเสริมการศึกษาเชิงสร้างสรรค์และการบูรณาการระดับนานาชาติ

รองศาสตราจารย์ ดร. เล ฮุย ฮวง รองอธิบดีกรมศึกษาธิการ กรมโฆษณาชวนเชื่อกลาง กล่าวถึงเรื่องการศึกษาว่า มติ 29-NQ/TW เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีความสำคัญเป็นพิเศษต่อการพัฒนาด้านการศึกษาและการฝึกอบรม โดยมีผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อคนทุกระดับ ทุกภาคส่วน และทุกชนชั้น ถือเป็นมติที่ครอบคลุมซึ่งมีมุมมอง เป้าหมาย ภารกิจ และแนวทางแก้ไขใหม่และสร้างสรรค์มากมายในการฟื้นฟูการศึกษาของประเทศ ซึ่งได้รับการยกย่องอย่างสูงจากผู้เชี่ยวชาญในและต่างประเทศ

ผู้แทนเข้าร่วมการประชุมเชิงวิชาการเรื่อง การศึกษาในเส้นทาง 70 ปีแห่งการสร้างและพัฒนาเมืองหลวงและประเทศ

หลังจากดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW มาเป็นเวลา 10 ปี นอกเหนือจากความสำเร็จแล้ว การศึกษาและการฝึกอบรมของเวียดนามยังคงมีข้อจำกัดมากมายที่ต้องได้รับการแก้ไขและเอาชนะเพื่อดำเนินนโยบาย "การสร้างความก้าวหน้าครั้งสำคัญในนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง การดึงดูดและจ้างงานที่มีความสามารถ" การศึกษาและการฝึกอบรมจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงอย่างมากภายใต้ผลกระทบของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ พร้อมกันนี้ยังต้องเป็นปัจจัยสำคัญในการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการพัฒนาด้านเทคโนโลยีด้วย

พร้อมๆ กับการปฏิบัติตามมติของสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 13 และมติอื่นๆ ของพรรคอย่างมีประสิทธิผล การศึกษาและการฝึกอบรมยังมุ่งเน้นไปที่การปฏิบัติตามภารกิจและแนวทางแก้ปัญหาต่างๆ อย่างมีประสิทธิผลอีกด้วย นั่นคือการส่งเสริมนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการการพัฒนาชาติในยุคใหม่ การเสริมสร้างบทบาทของหน่วยงานบริหารรัฐด้านการศึกษาและการฝึกอบรม มุ่งพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานในทุกระดับชั้นอย่างต่อเนื่อง; ดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปแห่งชาติแบบรวมศูนย์ สร้างสรรค์และพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้านการเมือง อุดมการณ์ จริยธรรม การดำเนินชีวิต ทักษะชีวิต การป้องกันประเทศ... ให้กับนักเรียน

การประชุมครั้งนี้ดึงดูดความสนใจจากนักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยเป็นจำนวนมาก

“ผู้นำทุกระดับ ระบบการเมืองทั้งหมด และประชาชน จะต้องรับรู้และดำเนินการอย่างจริงจังเพื่อบรรลุมุมมองที่ว่า “การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด การลงทุนด้านการศึกษาเป็นการลงทุนเพื่อการพัฒนา ซึ่งได้รับความสำคัญเป็นลำดับแรกในโครงการและแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม” การพัฒนาด้านการศึกษาและการฝึกอบรมต้องได้รับความสนใจและการลงทุนเป็นพิเศษในเส้นทางการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยของประเทศไปจนถึงปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045” รองศาสตราจารย์ ดร. เล ฮุย ฮวง กล่าวเน้นย้ำ

การวิจัยเชิงลึกเกี่ยวกับการศึกษาเชิงสร้างสรรค์ รองศาสตราจารย์ ดร. Chu Cam Tho จากสถาบันวิทยาศาสตร์และการศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า การพัฒนาการศึกษาเชิงสร้างสรรค์มีบทบาทสำคัญในการสร้างเมืองแห่งการสร้างสรรค์ จากการสรุปบทเรียนที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการศึกษาด้านสร้างสรรค์ในเมืองสร้างสรรค์บางแห่งในสาขาการออกแบบในออสเตรเลีย สิงคโปร์ และญี่ปุ่น เธอได้เสนอแนวทางแก้ไขบางประการเพื่อเสนอการศึกษาด้านสร้างสรรค์สำหรับฮานอยในกลยุทธ์การสร้างเมืองสร้างสรรค์

ดังนั้น เพื่อให้มีความสามารถในการสร้างสรรค์ ผู้คนต้องมีความรู้ ทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทัศนคติ อารมณ์ และแรงจูงใจที่สร้างสรรค์ การศึกษาเชิงสร้างสรรค์ต้องสร้างระบบนิเวศที่ส่งผลต่อองค์ประกอบต่างๆ เช่น ความรู้ ทักษะ ทัศนคติ อารมณ์ แรงจูงใจ ฯลฯ

การประชุมเชิงปฏิบัติการดังกล่าวถือเป็นการพบปะที่มีความหมายอย่างแท้จริงของผู้ที่รักวัฒนธรรมและการศึกษาของเมืองหลวง

รองศาสตราจารย์ ดร. ชู กาม โถ กล่าวว่า ฮานอยสามารถดำเนินการ 5 แนวทางเพื่อก้าวสู่การเป็นเมืองสร้างสรรค์ในเร็วๆ นี้ ได้แก่ การสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ การเสริมความรู้เกี่ยวกับการออกแบบเชิงสร้างสรรค์ นักศึกษาได้ฝึกฝนทักษะการออกแบบเชิงสร้างสรรค์ การสื่อสาร แรงบันดาลใจ การศึกษาการเคารพความคิดสร้างสรรค์ ความรักในการออกแบบ การปรับปรุงผลิตภัณฑ์ จัดการแข่งขันไอเดียการออกแบบ และนิทรรศการไอเดียการออกแบบสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย; สร้างเครือข่ายนักออกแบบสร้างสรรค์ในโรงเรียน/กลุ่มโรงเรียนมัธยม ร่วมกับสมาคมวิชาชีพ องค์กร และบุคคลที่มีชื่อเสียง

ในหัวข้อเดียวกันเกี่ยวกับการศึกษา รองศาสตราจารย์ ดร. Nguyen Chi Thanh หัวหน้าคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ได้หยิบยกประเด็นเรื่องรูปแบบโรงเรียนอัจฉริยะที่อิงตามระบบนิเวศการศึกษาแบบดิจิทัลและแนวทางการพัฒนาสำหรับเมืองหลวงขึ้นมา ดร. เหงียน วินห์ เซิน ผู้อำนวยการโรงเรียนนานาชาติเวลสปริง กล่าวถึงการศึกษาฮานอยในบริบทของนวัตกรรมและการบูรณาการระหว่างประเทศ

ผู้แทนเข้าร่วมการประชุมเชิงวิชาการเรื่อง 70 ปีแห่งการก่อสร้างและพัฒนาเมืองหลวง

ด้วยวิธีการต่างๆ มากมายในการนำเสนอปัญหา นักวิทยาศาสตร์ นักวิจัย และผู้บริหารได้นำเสนอมุมมองที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการศึกษาและวัฒนธรรมของเมืองหลวงในช่วง 70 ปีที่ผ่านมา พร้อมกันนี้เขายังได้นำเสนอไอเดียและแนวทางแก้ปัญหาต่างๆ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทางด้านวัฒนธรรมและการศึกษาของฮานอยในอนาคตอีกด้วย

 

ในช่วงการประชุมเชิงวิชาการเรื่อง “70 ปีแห่งประวัติศาสตร์การสร้างและพัฒนาเมืองหลวง” ที่ประชุมได้รับฟังรายงานเชิงลึกและเชิงปฏิบัติหลายฉบับ เช่น ฮานอยส่งเสริมและเชื่อมโยงการพัฒนาเศรษฐกิจระดับภูมิภาคทั่วทั้งประเทศ การวางแผนและบริหารจัดการพัฒนาเมืองฮานอย: สถานะปัจจุบันและแนวทางการพัฒนา มหาวิทยาลัยอินโดจีนกับการปรับปรุงกรุงฮานอยให้ทันสมัยในช่วงต้นคริสต์ศตวรรษที่ 20 เมื่อมองจากตำแหน่งของมหาวิทยาลัยเมืองหลวงฮานอยและภารกิจในการฝึกฝนปัญญาชนระดับสูง ผลกระทบของกฎหมายทุนปี 2024 ต่อยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเมืองหลวงและมหาวิทยาลัยทุนฮานอย การนำ “การศึกษาฮานอย” จากแนวคิดมาสู่ความเป็นจริงจะช่วยสร้างชาวฮานอยที่สง่างามและมีอารยธรรม

ที่มา: https://kinhtedothi.vn/van-hoa-giao-duc-70-nam-kien-tao-phat-trien-thu-do-va-dat-nuoc.html