นครโฮจิมินห์เสนอให้ผู้อำนวยการมีอำนาจในการจัดโครงการโรงเรียน

คำแนะนำนี้ได้รับการกล่าวถึงโดยกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ในรายงานที่ส่งถึงกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการเตรียมการและการดำเนินการตามภารกิจในช่วงต้นปีการศึกษา 2024-2025

ตามรายงานของกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ พบว่าโดยเฉลี่ยแล้วจำนวนนักเรียนในเมืองเพิ่มขึ้นทุกระดับชั้นประมาณ 25,000 คนต่อปี แรงกดดันดังกล่าวทำให้จำนวนนักเรียนต่อชั้นเรียนเพิ่มขึ้นเกินมาตรฐาน และจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียน 2 คาบต่อวันลดลง

ครูและนักเรียนระดับประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์ (ภาพ: ฮ่วยนาม)

เขตการศึกษาบางแห่งมีโรงเรียนประถมศึกษาจำนวนมากที่มีนักเรียนมากกว่า 45 คนต่อชั้นเรียน ซึ่งจำกัดคุณภาพการจัดการและการสอน และไม่ตรงตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561

เกี่ยวกับการดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 นอกเหนือจากข้อดีแล้ว กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ยังได้ชี้ให้เห็นถึงปัญหาบางประการในกระบวนการดำเนินการอีกด้วย

ในระดับประถมศึกษา หน่วยการเรียนบางหน่วย เช่น บิ่ญจันห์ บิ่ญเติน เขต 12 โฮกมอน... ไม่ได้จัดเงื่อนไขให้จัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วัน โรงเรียนบางแห่งไม่มีห้องเรียนเพียงพอตามที่ต้องการ

สถาบันการศึกษาบางแห่งยังคงขาดแคลนครูสอนหลายวิชา จึงต้องจ้างครูจ้างเหมาหรือครูรับเชิญเพื่อให้แน่ใจว่าจะมีครูเพียงพอที่จะสอนได้

ปัญหาการขาดแคลนครูส่วนใหญ่จะเน้นสอนด้านภาษาอังกฤษ ไอที พละศึกษา ดนตรี และวิจิตรศิลป์ เนื่องจากไม่มีครูที่มีคุณวุฒิ

ในระดับมัธยมศึกษา ยังมีความยากลำบากในการพัฒนาครูผู้สอนวิชาต่างๆ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี และศิลปะ (ดนตรี วิจิตรศิลป์) ลงทุนพัฒนาระบบโรงเรียนในบางเขตโดยเฉพาะเขตที่มีประชากรจำนวนมากในปัจจุบัน

การจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรประสบปัญหาในการจัดเวลาการดำเนินการเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนที่เข้าร่วมโครงการมีความเห็นพ้องต้องกันเกี่ยวกับเงื่อนไขการดำเนินการของโรงเรียน

ครูในสถาบันการศึกษาไม่ได้รับการฝึกอบรมเฉพาะทางและมีประสบการณ์น้อยในการจัดกิจกรรมการศึกษาทักษะชีวิต ดังนั้นสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่จึงประสานงานกับธุรกิจต่างๆ เพื่อดำเนินการกิจกรรมเหล่านี้

การมีกิจกรรมการศึกษาเสริมหลักสูตรเพิ่มเติมมีส่วนช่วยให้การศึกษาของนักเรียนครอบคลุมมากขึ้น อย่างไรก็ตามการจัดกิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมโดยสมัครใจที่มีผู้เรียนเข้ามามีส่วนร่วมและมีส่วนร่วม ดังนั้นจึงมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันเมื่อดำเนินการ

สถาบันการศึกษาบางแห่งไม่ได้แจ้งข้อมูลอย่างครบถ้วนเกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษาเสริมหลักสูตรแก่ผู้ปกครอง ทำให้เกิดความสับสนและเข้าใจผิดว่าเป็นกิจกรรมการศึกษาภาคบังคับ

สิ่งนี้ส่งผลกระทบต่อนโยบายการจัดการศึกษาสังคมเพื่อเสริมสร้างกิจกรรมเชิงประสบการณ์ เชิงปฏิบัติ และในชีวิตจริงสำหรับนักเรียน

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์เสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดทำแนวทางที่เป็นหนึ่งเดียวในการกำหนดค่าบริการเพื่อให้บริการและสนับสนุนกิจกรรมทางการศึกษาในโรงเรียน และให้มีอำนาจในการออกอัตราการเก็บบริการทางการศึกษาอื่น ๆ ที่นอกเหนือจากค่าเล่าเรียนที่ไม่เป็นบริการเพื่อให้บริการและสนับสนุนกิจกรรมทางการศึกษา เพื่อให้ท้องถิ่นมีพื้นฐานสำหรับการดำเนินการ

มอบหมายให้สภานักเรียนดำเนินการจัดสร้างและคัดเลือกโปรแกรมการศึกษา เนื่องจากนี่เป็นรูปแบบการเก็บเงินและการจ่ายเงิน จึงไม่ถือเป็นรายจ่ายงบประมาณ

จัดทำคำสั่งที่ชัดเจนในการจัดระบบการสอนของโรงเรียน รวมถึงการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไป ปี 2561 อย่างยืดหยุ่น โดยมอบอำนาจและความรับผิดชอบให้แก่ผู้อำนวยการและสภาโรงเรียน

ออกเอกสารแนวทางการดำเนินการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วัน แนวทางการจัดการสอนเสริมเพิ่มเติมตามแนวทางการปฐมนิเทศใหม่ของโครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้นครโฮจิมินห์สามารถดำเนินโครงการและโปรแกรมต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิผลในทิศทางของการศึกษาอัจฉริยะ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการบรรลุมาตรฐานสากลในเนื้อหาและสาขาการศึกษาหลากหลาย

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-kien-nghi-giao-quyen-cho-hieu-truong-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-20241023103828565.htm