ตามประกาศฉบับที่ 29 ห้ามมิให้มีการกวดวิชาแบบรับค่าจ้างในโรงเรียน ชั้นเรียนเสริมฟรีที่โรงเรียนจะจัดเฉพาะให้กับกลุ่มนักเรียนบางกลุ่มเท่านั้น ได้แก่ นักเรียนที่มีผลการเรียนไม่น่าพอใจเมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษาที่แล้ว นักเรียนที่ทางโรงเรียนคัดเลือกมาเพื่อฝึกฝนเป็นนักเรียนที่เรียนดีและนักเรียนที่เรียนดีปีที่ 6 สมัครใจเข้าทบทวนความรู้สอบตามแผนการศึกษาของโรงเรียน

ในปัจจุบันโรงเรียนและครูจำนวนมากสงสัยว่าพวกเขาสามารถเชื่อมโยงกับศูนย์ภายนอกเพื่อจัดกิจกรรมทางการศึกษา เช่น การสอนภาษาอังกฤษหรือทักษะการใช้ชีวิต ในโรงเรียนได้หรือไม่

ในการตอบคำถามนี้ ในการสัมภาษณ์กับ VietNamNet รองศาสตราจารย์ ดร. Nguyen Xuan Thanh ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่าในพระราชกฤษฎีกา 24/2021/ND-CP ของรัฐบาล (ควบคุมการจัดการในโรงเรียนอนุบาลของรัฐและสถาบันการศึกษาทั่วไป) เช่นเดียวกับในกฎบัตรโรงเรียนมัธยมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และโรงเรียนหลายระดับ ล้วนพูดถึงรูปแบบของกิจกรรมทางการศึกษา ซึ่งสถาบันการศึกษาต่างดำเนินการอย่างแข็งขันในการประสานงานกับหน่วยงานต่างๆ เพื่อปรับปรุงศักยภาพทางการศึกษา นั่นคือโรงเรียนสามารถประสานงานเพื่อจัดให้มีการพัฒนาทักษะแก่นักเรียนได้

นอกจากนี้ หนังสือเวียนที่ 29 ไม่ได้ห้ามสถานศึกษาประสานงานจัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและพัฒนาศักยภาพนักเรียนเพื่อให้สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้และพัฒนาตนเอง

นายทานห์ กล่าวว่า โครงการและเนื้อหาของกิจกรรมร่วมที่ไม่มีการสอนเพิ่มเติมในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปหลักนั้นได้รับอนุญาตโดยสมบูรณ์

“อย่างไรก็ตาม กิจกรรมเหล่านี้จะต้องดำเนินการตามข้อบังคับทางกฎหมายอื่นๆ นอกเหนือจากประกาศฉบับที่ 29 ตราบใดที่เนื้อหาของกิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถของตนเองได้ ทำไมเราไม่สนับสนุนให้พวกเขามีโอกาสได้สัมผัสประสบการณ์เหล่านี้ล่ะ” นายทานห์กล่าว

เหงียน ซวน ถั่น (2).jpg
รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน ทันห์ ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ภาพถ่าย : เล อันห์ ดุง

อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าการจัดกิจกรรมดังกล่าวในโรงเรียนยังใช้ทรัพย์สินของรัฐที่ลงทุนไปเพื่อดำเนินงานด้านการศึกษาด้วย ดังนั้นโรงเรียนจึงต้องปฏิบัติตามบทบัญญัติของกฎหมาย

ส่วนข้อกังวลเกี่ยวกับการติดตามโครงการร่วมเพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพที่แท้จริงและไม่สอนความรู้ที่ละเมิดหลักสูตรหลัก นายทานห์กล่าวว่านี่เป็นความรับผิดชอบของผู้อำนวยการและครูในโรงเรียนด้วย

“ถ้าคุณบอกว่ามันยาก ฉันไม่เข้าใจเลยว่าผู้อำนวยการโรงเรียนหรือครูเขาทำอะไร ไม่ว่าผู้อำนวยการและครูจะเห็นด้วยหรือไม่กับการเชื่อมโยง พวกเขาเองก็ต้องรู้ว่าโปรแกรมการเชื่อมโยงทับซ้อนกับโปรแกรมทั่วไปหรือไม่ ฉันเป็นคนทำงาน งานหลักของฉันคือการสอน แน่นอนว่าฉันต้องรู้และเข้าใจโปรแกรมอย่างลึกซึ้ง แล้วเนื้อหาในหลักสูตรมีอะไรบ้างที่ครูต้องรู้? หากครูคนใดพูดว่า "ฉันไม่ทราบว่าสิ่งนี้อยู่ในโปรแกรมหรือไม่" เราต้องตรวจสอบว่าครูคนนั้นได้ปฏิบัติตามความรับผิดชอบของตนเองหรือไม่

ผู้ปกครอง 'ลดความคาดหวัง เพิ่มความพยายาม' เมื่อการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมหายไป

ผู้ปกครอง 'ลดความคาดหวัง เพิ่มความพยายาม' เมื่อการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมหายไป

ผู้เชี่ยวชาญแบ่งปันกับ VietNamNet ว่า หากผู้ปกครอง นักเรียน และโรงเรียนกล้าที่จะเปลี่ยนวิธีการสอนและการเรียนรู้ และเน้นความสำเร็จน้อยลง นักเรียนจะรู้สึกกดดันน้อยลง ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ไม่มีฉากที่นักเรียนเร่งรีบเข้าชั้นเรียนพิเศษหลังเลิกเรียนอีกต่อไป
'นักเรียนทุกคนมีชื่อที่ดีและยอดเยี่ยม ดังนั้นทำไมต้องกังวลกับการเรียนพิเศษเพิ่มเติมล่ะ'

'นักเรียนทุกคนมีชื่อที่ดีและยอดเยี่ยม ดังนั้นทำไมต้องกังวลกับการเรียนพิเศษเพิ่มเติมล่ะ'

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา Le Dong Phuong ได้ตั้งข้อขัดแย้งขึ้นโดยกล่าวว่า "จากรายงานสิ้นปี นักเรียนส่วนใหญ่ได้รับการจัดประเภทอยู่ในระดับดีและดีเยี่ยม และมีนักเรียนเพียงจำนวนเล็กน้อยเท่านั้นที่ถูกมองว่าอ่อนแอ ดังนั้น ทำไมสังคมและผู้ปกครองจึงต้องกังวลเกี่ยวกับชั้นเรียนพิเศษและการติวหนังสือ?"