เมื่อครูบางคนถูกตำหนิ
ความรุนแรงในโรงเรียนถือเป็นปัญหาที่ร้ายแรงในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา และมีแนวโน้มเพิ่มมากขึ้นเมื่อมีครูเข้าร่วม "การชุมนุม" ล่าสุดประเด็น "ครูตีและดุนักเรียน" ยังคงเป็นประเด็นร้อนในสังคม เช่น ครูฮานอยบีบคางและด่านักเรียน ครูประจำชั้นคว้าเสื้อนักเรียนหญิงแล้วลากเธอเข้าไปในห้องเรียน ครูสอนภาษาอังกฤษเรียกตัวเองว่า “คุณ” นักเรียนโดนครูตีด้วยไม้ไผ่...
เหตุการณ์เหล่านี้แสดงให้เห็นถึง "ความไม่มั่นคง" ของวัฒนธรรมของโรงเรียน ซึ่งความรุนแรงในโรงเรียนได้กลายมาเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ในกระบวนการสร้างวัฒนธรรมโรงเรียนที่มีสุขภาพดีและเป็นมิตร
คลิปครูคนหนึ่งยืนบนโพเดียม ชี้ไปที่ใบหน้าของนักเรียน จับคางของเขา เรียกเขาว่า “พี่” และดุเขาด้วยถ้อยคำหยาบคาย ทำให้เกิดกระแสฮือฮาในโซเชียลมีเดียตั้งแต่ต้นเดือนตุลาคมเป็นต้นมา
ผู้เขียน Tran Nhan Trung ได้เขียนบทความที่ตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ Thanh Nien เมื่อวันที่ 23 ตุลาคม โดยระบุว่าสาเหตุทั่วไปของความรุนแรงในโรงเรียนคือ นักเรียนไม่รู้จักวิธีควบคุมตนเองเมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่ปกติ
ความเป็นจริงยังแสดงให้เห็นอีกด้วยว่าความรุนแรงในโรงเรียนซึ่งครูเป็นผู้ “แสดงออก” ไม่ได้เกินกว่าสาเหตุพื้นฐานของการขาดความเห็นอกเห็นใจและการขาดการควบคุมอารมณ์ ครูส่วนใหญ่ที่ "แสดง" ความรุนแรงในโรงเรียนไม่ได้เข้าใจสาเหตุของเหตุการณ์อย่างถ่องแท้ ไม่เข้าใจปัญหาของนักเรียน และไม่ได้พยายามเข้าใจความรู้สึกของนักเรียน ส่งผลให้เกิดวาจาและการกระทำที่ไม่ได้เป็นมาตรฐานและไม่เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมทางการเรียนการสอน
หลายความเห็นบอกว่าเราจำเป็นต้องทบทวนโครงการฝึกอบรมครูในปัจจุบัน เป็นความจริงหรือไม่ที่โครงการฝึกอบรมเน้นการฝึกอบรมวิชาชีพมากเกินไปและละเลยการศึกษาคุณธรรมของครู?
การควบคุมอารมณ์เพื่อรักษาภาพลักษณ์ของครู
ในบางสถานที่ สภาพแวดล้อมทางการเรียนการสอนกำลังถูกมลพิษจากปรากฏการณ์ที่ครูประพฤติตนผิดจริยธรรม สร้าง "ตัวอย่างที่ไม่ดี" ในโรงเรียน
เพื่อป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน อันดับแรกคือตัวอย่างที่ไม่ดีจากครูบางคน ประเด็นที่สำคัญที่สุดคือการปรับปรุงจริยธรรมของครูและให้การศึกษาเกี่ยวกับอุดมการณ์ของครูอย่างต่อเนื่อง
ในกฎระเบียบว่าด้วยจริยธรรมของครู กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุชัดเจนว่าครูจะต้องมีความเมตตา อดทน เอื้อเฟื้อ และปฏิบัติต่อนักเรียนอย่างอ่อนโยน ไม่ล่วงละเมิดร่างกาย ไม่ดูหมิ่นศักดิ์ศรีของนักเรียน เพื่อนร่วมงาน และผู้อื่น... อีกทั้งในวัฒนธรรมบ้านเรายังคงส่งเสริมประเพณี "การเคารพครู" อยู่เสมอ พร้อมความทรงจำอันสวยงามของความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน
ความรุนแรงในโรงเรียนถือเป็นความท้าทายที่สำคัญสำหรับภาคการศึกษา
ดังนั้นครูที่กระทำการต่อต้านการศึกษาและการสอนจะต้องได้รับการลงโทษอย่างรุนแรง นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูคนอื่นๆ ฝึกฝนและควบคุมอารมณ์เพื่อรักษาภาพลักษณ์ของตนในฐานะครูอีกด้วย
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของโรงเรียนส่งเสริมความเคารพ ความปลอดภัย และการเติบโตส่วนบุคคลของนักเรียนทุกคน ซึ่งทีมครูมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมวัฒนธรรมของโรงเรียน ดังนั้นครูจะต้องแสดงความเคารพต่อจริยธรรมของโรงเรียนและควบคุมอารมณ์เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและไม่รุนแรง
ตามทฤษฎีของนักจิตวิทยาแล้ว ความฉลาดทางอารมณ์คือทักษะในการเข้าใจอารมณ์ของตนเอง และเข้าใจและรับรู้ถึงอารมณ์ของผู้อื่น ทักษะในการควบคุมอารมณ์ตนเองให้เป็นประโยชน์ การควบคุมและจัดการอารมณ์ของผู้อื่น การไม่สามารถควบคุมตนเองได้อาจทำให้เกิดปฏิกิริยาเชิงลบและเกิดผลที่ไม่สามารถคาดเดาได้
ดังนั้นครูจำเป็นต้องควบคุมอารมณ์ของตนเองเพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหาที่นักเรียนประสบอย่างสมเหตุสมผล ควบคุมอารมณ์ เข้าใจสถานการณ์อย่างใจเย็น บางครั้งก็ลองคิดในมุมมองของนักเรียนเพื่อหาทางแก้ปัญหา เพื่อหลีกเลี่ยงการตกอยู่ในสถานการณ์ที่ “เราเองก็เป็นคนผิดเช่นกัน”
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)