การประกาศใช้ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาระยะเริ่มต้นถึงปี 2573 วิสัยทัศน์ 2588

การประกาศใช้ยุทธศาสตร์การพัฒนาการ ศึกษา ในระยะเริ่มต้นจนถึงปี 2573 และวิสัยทัศน์ถึงปี 2588

สำนักงานรัฐบาล ได้ออกประกาศฉบับที่ 522/TB-VPCP ลงวันที่ 14 พฤศจิกายน 2567 สรุปผลการประชุมของนายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ในคณะกรรมการแห่งชาติว่าด้วยการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรม เกี่ยวกับแนวทางและแนวทางแก้ไขสำหรับการนำนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมไปใช้ ตามข้อสรุปฉบับที่ 91-KL/TW ของโปลิตบูโร

ในประกาศข้างต้น นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ประธานคณะกรรมการแห่งชาติ สรุปว่า นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับการพัฒนาที่รวดเร็วและยั่งยืน การรับรองความก้าวหน้าและความเท่าเทียมทางสังคม และได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจนในมติหมายเลข 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางและข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ของ โปลิตบูโร ความก้าวหน้าในคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง จะต้องเกี่ยวข้องกับปัจจัยด้านเวลา สติปัญญา แรงบันดาลใจ ความสามารถในการพึ่งพาตนเอง และการบูรณาการ ร่วมกับจิตวิญญาณในการส่งเสริมความสามารถในการพึ่งพาตนเอง การเสริมสร้างตนเอง ความมั่นใจในตนเอง ความเป็นอิสระ และความภาคภูมิใจในชาติ โดยยึดเอาคนเป็นศูนย์กลาง ประเด็น เป้าหมาย แรงขับเคลื่อน และทรัพยากรหลักในการพัฒนา การเสริมสร้างการระดมและใช้ทรัพยากรต่างๆ อย่างมีประสิทธิผล โดยทรัพยากรภายในมีความสำคัญเชิงพื้นฐานเชิงยุทธศาสตร์ ระยะยาว และเด็ดขาด ส่วนทรัพยากรภายนอกมีความสำคัญและเป็นความก้าวหน้า

เมื่อวันที่ 12 สิงหาคม 2024 โปลิตบูโรได้ออกข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW เกี่ยวกับการดำเนินการต่อไปตามมติหมายเลข 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2013 ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 "เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การตอบสนองข้อกำหนดของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงให้ทันสมัยในบริบทของเศรษฐกิจตลาดแบบสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ"

ข้อสรุปนี้ได้ระบุถึงภารกิจหลักหลายประการที่คณะกรรมการพรรคทุกระดับ หน่วยงาน แนวร่วมปิตุภูมิเวียดนาม และองค์กรทางสังคมและการเมืองจำเป็นต้องดำเนินการ โดยมุ่งเน้นการทบทวน แก้ไข เพิ่มเติม ปรับปรุงกลไก นโยบาย และกฎหมายด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ตลอดจนการขจัดอุปสรรค มุ่งมั่นพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวมในทุกระดับชั้น ทั้งระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาด้านการเมืองและอุดมการณ์สำหรับนักเรียน คอขวด; ดำเนินการปรับปรุงระบบการศึกษาระดับชาติให้เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และเชื่อมโยงกัน ส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม...

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สรุป พิจารณาอย่างรอบคอบ และรับฟังความคิดเห็นของสมาชิกคณะกรรมการระดับชาติและผู้แทนที่เข้าร่วมประชุมอย่างครบถ้วน จากนั้นจึงจัดทำร่างแผนปฏิบัติการเพื่อนำข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ของโปลิตบูโรไปปฏิบัติโดยเร็ว และนำเสนอให้รัฐบาลประกาศใช้ในเดือนพฤศจิกายน 2567 โดยระบุว่า:

- ปฏิบัติตามแนวปฏิบัติ นโยบาย และแนวปฏิบัติของพรรคและรัฐอย่างใกล้ชิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในมติของการประชุมสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 13 มติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลาง และข้อสรุปที่ 91-KL/TW ของโปลิตบูโร ให้เป็นไปตามหน้าที่และภารกิจของกระทรวง หน่วยงาน ท้องถิ่น และสถานการณ์และความต้องการในทางปฏิบัติ

- เนื้อหากระชับและชัดเจนต่อการปฏิบัติ แสดงให้เห็นความมุ่งมั่นสูง ความพยายามอันยิ่งใหญ่ การดำเนินการที่รุนแรง สมาธิ จุดสำคัญ บุคลากรชัดเจน งานชัดเจน เวลาชัดเจน ความรับผิดชอบชัดเจน ผลิตภัณฑ์ชัดเจน กระตุ้นง่าย ตรวจสอบง่าย ประเมินผล และทำให้แต่ละงานเสร็จสมบูรณ์ได้ง่าย

- ส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจให้กับท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย เสริมสร้างความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ของท้องถิ่นด้วยจิตวิญญาณแห่ง “การตัดสินใจของท้องถิ่น การกระทำของท้องถิ่น ความรับผิดชอบของท้องถิ่น”

- พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพคณาจารย์ การสอนและการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน สร้างแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียน โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ครูเป็นกำลังขับเคลื่อน

- พัฒนา ทบทวน และปรับปรุงกลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมการก่อตั้งและพัฒนาสถาบันการเรียนรู้ทางสังคมและการเรียนรู้ตลอดชีวิต

- มุ่งเน้นการทบทวนการวางแผนเครือข่ายสถานศึกษาและฝึกอบรม ฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงในวิทยาศาสตร์พื้นฐานและแบบดั้งเดิมและอุตสาหกรรมและสาขาที่เกิดใหม่ เสริมสร้างการระดมและใช้ทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างมีประสิทธิผล โดยให้รายจ่ายงบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีสัดส่วนอย่างน้อยร้อยละ 20 ของรายจ่ายงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด ค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนและฝึกภาษาต่างประเทศอื่นๆ ตามความต้องการ

ในประกาศข้างต้น นายกรัฐมนตรียังได้แสดงความเห็นเกี่ยวกับข้อเสนอแนะของคณะกรรมการแห่งชาติด้วย

โดยเฉพาะในส่วนที่เกี่ยวกับยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในระยะเวลาถึงปี 2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมปฏิบัติตามแนวปฏิบัติและแนวทางของโปลิตบูโรในบทสรุปฉบับที่ 91-KL/TW อย่างใกล้ชิด ทบทวนและจัดทำร่างเอกสารยุทธศาสตร์ให้เสร็จโดยเร็ว และส่งให้นายกรัฐมนตรีประกาศใช้ไม่เกินไตรมาสแรกของปี 2025 โดยต้องแน่ใจว่าเป็นไปตามระเบียบ ขั้นตอน และคุณภาพ

เกี่ยวกับการรวมกันเป็นหนึ่งของการบริหารจัดการของรัฐในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การรับประกันการประสานงานและการเชื่อมโยงจากการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาด้านอาชีวศึกษา ไปจนถึงการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม ทบทวนและประเมินสถานการณ์โดยรวม ข้อบกพร่อง ความยากลำบาก อุปสรรค และสาเหตุของความยากลำบากและอุปสรรค บทเรียนที่ได้รับ เลือกตัวเลือกที่ดีที่สุด เสนอและแนะนำวิธีแก้ปัญหาที่เฉพาะเจาะจง และรายงานต่อรัฐบาลและนายกรัฐมนตรี

การพัฒนาคุณภาพทรัพยากรบุคคลในภาคการศึกษา

ในด้านการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรบุคคลและการบริหารจัดการข้าราชการในภาคการศึกษา ให้กระทรวงมหาดไทยเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพื่อพิจารณาเสนอจัดตั้งภาคการศึกษา วิจัย ทบทวน แก้ไข และเพิ่มเติมกฎระเบียบเกี่ยวกับการจัดการเงินเดือนและมาตรฐานข้าราชการ โดยให้ความสำคัญต่อปัจจัยการเพิ่มขนาดโรงเรียนและห้องเรียนในเมืองใหญ่ เขตอุตสาหกรรม เขตประกอบการเพื่อการส่งออก และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น การสร้างโรงเรียนทั่วไปตามรูปแบบระดับระหว่างชั้น ลดจำนวนโรงเรียนแยกส่วน ควบคู่ไปกับการพัฒนาคุณภาพให้เหมาะสมกับสถานการณ์และความต้องการในทางปฏิบัติ ทั้งในระดับภูมิภาค ท้องถิ่น และระดับชาติ

ในส่วนการแนะแนวอาชีพและการถ่ายทอดความรู้ให้นักศึกษาในสาขาวิชาการศึกษาทั่วไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อทบทวนและประเมินผลการดำเนินการตามมติคณะรัฐมนตรีหมายเลข 522/QD-TTg ลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2561 ของนายกรัฐมนตรี เกี่ยวกับโครงการแนะแนวอาชีพและการปฐมนิเทศสำหรับการถ่ายทอดความรู้ให้นักศึกษาในสาขาวิชาการศึกษาทั่วไป ในช่วงปีการศึกษา 2561 - 2568 แล้วเสร็จในปี พ.ศ.2568.

ในส่วนของทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษา กระทรวงการวางแผนและการลงทุนจะเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและกระทรวงการคลังเพื่อค้นคว้าและสรุปรูปแบบที่ดีและแนวทางปฏิบัติที่ดี เพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาโครงการ กลไก และนโยบายในการระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาด้านการศึกษาและการฝึกอบรม โดยจะสังเกตว่าทรัพยากรของรัฐมีบทบาทนำในการกระตุ้นทรัพยากรทางสังคม และด้วยจิตวิญญาณของ "ทรัพยากรที่มาจากความคิด แรงจูงใจที่มาจากนวัตกรรม ความแข็งแกร่งที่มาจากประชาชนและธุรกิจ"

สร้างนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อดึงดูดนักวิทยาศาสตร์ต่างชาติและชาวเวียดนามโพ้นทะเลมาสอน

สำหรับการดึงดูดผู้เชี่ยวชาญชาวต่างชาติ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำหน้าที่เป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการวิจัยและพัฒนาโครงการ กลไก และนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อดึงดูดและจ้างผู้เชี่ยวชาญชาวต่างชาติ นักวิทยาศาสตร์ และชาวเวียดนามโพ้นทะเล เพื่อสอน วิจัย และทำงานในสถาบันการศึกษาของเวียดนาม

ในส่วนของสถาบันสังคมแห่งการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะเป็นประธานและประสานงานกับสมาคมส่งเสริมการศึกษาเวียดนามและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อค้นคว้าและทบทวนการแล้วเสร็จของสถาบันเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยให้ความสำคัญกับการมีกลไกและนโยบายที่เหมาะสมในการส่งเสริมและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ทุกคนเข้าถึงสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่างเท่าเทียมกัน

ที่มา: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html