การพัฒนาคุณภาพการศึกษา : มุมมองจากสถานศึกษาที่เป็นมาตรฐานระดับชาติ (ตอนสุดท้าย)

07:08 น. 08/11/2023

ตอนสุดท้าย: มุ่งสู่เป้าหมายการยกระดับมาตรฐาน

การจัดตั้งโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติประสบผลสำเร็จอย่างโดดเด่น แต่ในกระบวนการพัฒนาโดยทั่วไป เกณฑ์สำหรับโรงเรียนมาตรฐานยังคงเปลี่ยนแปลงไป และข้อกำหนดและความจำเป็นในการเรียนรู้ก็สูงขึ้นกว่าเดิมด้วย

ระบุอุปสรรค

โรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติ คือ โรงเรียนที่ได้มาตรฐาน 5 ประการ (การจัดองค์กรและการจัดการโรงเรียน; เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร ครู บุคลากร และนักเรียน; สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอน; ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน ครอบครัวและสังคม; กิจกรรม ทางการศึกษา และผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา) มาตรฐานเหล่านี้จะได้รับการยกระดับขึ้นเรื่อยๆ ตามเวลาและในระดับต่างๆ เพื่อกำหนดเป้าหมายและให้แน่ใจว่ามีการจัดกิจกรรมการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุม สร้างพื้นฐานการเข้าถึงระดับการพัฒนาการศึกษาและฝึกอบรม (GD-DT) ในประเทศต่างๆ ทั่วโลก...

นักเรียนของโรงเรียนมัธยม Phan Chu Trinh (เมือง Buon Ma Thuot) ฝึกฝนการทดลองเคมีในห้องฝึกฝนของโรงเรียน

โรงเรียนที่ผ่านมาตรฐานระดับชาติจะมีรอบการตรวจสอบและการรับรอง 5 ปี หลังจากผ่านไป 5 ปี พวกเขาจะถูกตรวจสอบเพื่อให้รับการรับรองใหม่ (รักษามาตรฐาน, ยกระดับมาตรฐาน) หรือไม่รับการรับรองใหม่ เมื่อพิจารณาจากภาคการศึกษาแล้ว พบว่าการก่อสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานแห่งชาติต้องเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทายจากความเป็นจริงหลายประการ เช่น สิ่งอำนวยความสะดวกที่เสื่อมโทรม เกณฑ์บางประการจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงตามกฎข้อบังคับใหม่ จำนวนนักเรียนเพิ่มมากขึ้นจึงทำให้ยากที่จะกำหนดอัตราส่วนพื้นที่โรงเรียนและจำนวนนักเรียนต่อห้องเรียนขั้นต่ำได้ คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบางแห่งไม่ได้รับการดูแลรักษา ปรับปรุง และพัฒนา...

จากกระบวนการพัฒนาจะแสดงให้เห็นว่าการสร้างโรงเรียนที่มีมาตรฐานระดับชาติต้องอาศัยการลงทุนที่สม่ำเสมอและเจาะลึกทั้งจากภาคการศึกษาและหน่วยงานท้องถิ่นในทุกระดับ โดยเฉพาะสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐาน ในอำเภอหลัก งบประมาณการลงทุนด้านการศึกษา มีข้อจำกัดบางประการ ทำให้ต้องปรับทุกปี มีโรงเรียนที่วางแผนว่าจะบรรลุมาตรฐานตั้งแต่เนิ่นๆ แต่ยังคงไม่สามารถบรรลุมาตรฐานได้ เนื่องจากต้องใช้การลงทุนจำนวนมาก ขณะที่งบประมาณประจำปีที่มีจำกัดบังคับให้เขตต้องปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนที่ไม่ได้อยู่ในแผนแต่ต้องการการลงทุนน้อยกว่า ดังนั้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมานี้ แม้ว่าอำเภอหลักจะได้ดำเนินการตามแผนการสร้างโรงเรียนมาตรฐานแล้วก็ตาม แต่กระแสเงินทุนที่ไหลเข้ามายังโรงเรียนนอกแผนได้ส่งผลกระทบโดยตรงต่อการจัดการเรียนการสอนในท้องถิ่น โดยเฉพาะโรงเรียนที่ถูก “ตัดออก” จากแผนการสร้างโรงเรียนมาตรฐานไปอย่างเฉยเมย

ในเวลาอันใกล้นี้ คณะกรรมการพรรคประจำจังหวัดและคณะกรรมการประจำพรรคประจำจังหวัดจะยังคงสั่งให้คณะกรรมการพรรคและหน่วยงานทุกระดับให้ความสำคัญกับการสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกและโรงเรียนเพื่อให้ได้มาตรฐานเกณฑ์โรงเรียน เพิ่มบุคลากรทางการสอนให้ได้ตามโควตาที่กำหนด; กำหนดให้มีการใช้จ่ายงบประมาณแผ่นดิน 20% ของงบประมาณรายจ่ายด้านการศึกษาทั้งหมด เพื่อมีส่วนสนับสนุนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม โดยปฏิบัติตามเป้าหมายของมติการประชุมสมัชชาพรรคครั้งที่ 17 วาระปี 2020 - 2025

รองเลขาธิการคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด ฝ่าม มินห์ ทัน

และใน TP แม้ว่าโรงเรียนบวนมาถวตกำลังจะถูก "ครอบคลุม" ด้วยโรงเรียนมาตรฐานระดับชาติ แต่การประเมินโรงเรียนมาตรฐานในช่วงแรกๆ กลับไม่ได้ดำเนินการตามกฎระเบียบ ปัจจุบันโรงเรียนเหล่านี้ยังคงมี “มาตรฐานอ่อนแอ” และมีความเสี่ยงที่จะมี “มาตรฐานตกต่ำ” เนื่องจากสิ่งอำนวยความสะดวกที่เสื่อมโทรมและจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้น ในขณะเดียวกันเกณฑ์สำหรับโรงเรียนที่มีมาตรฐานได้มีการเปลี่ยนแปลงเพื่อกำหนดให้ต้องมีมาตรฐานที่สูงกว่าเกณฑ์เดิม ไม่ต้องพูดถึงโรงเรียนที่ไม่มีคุณสมบัติอีกจำนวนมากที่ติดอยู่กับเกณฑ์ที่เข้มงวด นายเหงียน ฮู่ว โถ รองหัวหน้าฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมของเมือง บวน มา ถวต วิเคราะห์ว่า โรงเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานนั้นโดยพื้นฐานแล้วมักจะผ่านเกณฑ์ด้านทรัพยากรบุคคล องค์กร คุณภาพการศึกษา... แต่กลับ "ติดอยู่" กับเกณฑ์ด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและพื้นที่โรงเรียน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะบรรลุมาตรฐานตามแผนงานหากไม่มีการลงทุนที่เหมาะสม

จำเป็นต้องมีการแก้ปัญหาในระยะยาว

แผนที่ 741/KH-UBND ลงวันที่ 22 มกราคม 2021 ของคณะกรรมการประชาชนจังหวัดเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพการศึกษาและการสร้างโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติในจังหวัด Dak Lak สำหรับระยะเวลาปี 2021 - 2025 กำหนดเป้าหมายสำหรับช่วงเวลาที่จะมาถึงคือการดำเนินการสร้างโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติและการรับรองโรงเรียนใหม่อีกครั้งเพื่อส่งเสริมการลงทุนด้านการศึกษา สร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนสามารถปรับปรุงคุณภาพการศึกษาต่อไปได้ ส่งผลให้การนำนวัตกรรมด้านการศึกษาไปใช้ในจังหวัดได้สำเร็จ โรงเรียนประเมินตนเองและอาศัยผลการประเมินภายนอกเพื่อกำหนดระดับการบรรลุเป้าหมายการศึกษา วางแผนปรับปรุงคุณภาพ รักษาและปรับปรุงคุณภาพกิจกรรมทางการศึกษาของโรงเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งทั้งจังหวัดมุ่งมั่นที่จะมีโรงเรียน 60% บรรลุมาตรฐานระดับชาติภายในปี 2568 ร้อยละ 100 ของโรงเรียนที่ตรงตามมาตรฐานในรอบ 5 ปี จะได้รับการพิจารณาให้การรับรองอีกครั้ง 3-5% ของโรงเรียนที่ได้มาตรฐานจะได้รับการปรับปรุง เพื่อบรรลุเป้าหมายดังกล่าว จังหวัดได้ดำเนินการเสริมสร้างการทำงานสื่อสารด้านการประเมินคุณภาพการศึกษาและการสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติต่อไป ให้ความสำคัญในการจัดสรรพื้นที่ให้เพียงพอต่อการสร้างโรงเรียนใหม่ เสริมผังเมืองและแผนการใช้ที่ดินให้มีพื้นที่เพียงพอตามมาตรฐานโรงเรียนแห่งชาติ สำหรับโรงเรียนที่มีพื้นที่ไม่เพียงพอ ทบทวนและอนุมัติใบอนุญาตใช้ที่ดินให้โรงเรียน 100 %...

รองเลขาธิการพรรคประจำจังหวัด Pham Minh Tan มอบประกาศนียบัตรเกียรติคุณให้แก่ครูที่มีผลงานดีเด่นในการแข่งขันนักเรียนดีเด่นระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติ ประจำปีการศึกษา 2565-2566

ในด้านการศึกษา ดร. Do Tuong Hiep รองอธิบดีกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กล่าวว่า ในอนาคต กรมจะยังคงเสริมสร้างการกำกับดูแล การตรวจสอบ และกระตุ้นให้โรงเรียนดำเนินงานในการสร้างโรงเรียนมาตรฐานต่อไป กำหนดให้โรงเรียนที่ได้มาตรฐานดำเนินการส่งเสริมและรักษาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง พร้อมกันนี้ให้เผยแพร่การเคลื่อนไหวเพื่อสร้างโรงเรียนที่เป็นสุขตามมาตรฐานโรงเรียนแห่งชาติเพื่อรักษาและปรับปรุงมาตรฐาน นำร่องการสร้างบทเรียนอัจฉริยะ ห้องเรียนอัจฉริยะ โรงเรียนอัจฉริยะ...

ทานห์ เฮือง

แหล่งที่มา