(แดน ตรี) - นักเรียนที่เข้าสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์ต่างหลั่งน้ำตาเพราะข้อสอบคณิตศาสตร์ที่ "แปลกประหลาด" เรียงความเกี่ยวกับวิถีชีวิตของพ่อค้าแม่ค้าริมถนน การเชื่อมโยงอาชีพนักเขียนกับ "คนทำอิฐ"... คำถามในข้อสอบเหล่านี้ก่อให้เกิดการถกเถียงอย่างดุเดือดในปีที่แล้ว
นักเรียนชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์หลั่งน้ำตาเพราะคำถามคณิตศาสตร์
ทันทีหลังการสอบคณิตศาสตร์ในการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ของเมืองโฮจิมินห์ ปี 2024 ผู้สมัครหลายคนต่างก็ร้องไห้บนไหล่ของเพื่อน ๆ และผู้ปกครอง เพราะการสอบคณิตศาสตร์มีคำถามที่ "แปลก ๆ" นักเรียนหลายคนแม้จะเป็นนักเรียนดี ๆ ก็ยังไม่สามารถทำแบบทดสอบได้
การสอบคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์ได้รับทั้งความคิดเห็นและการอภิปรายอย่างดุเดือด ไม่เพียงแต่นักเรียน ผู้ปกครอง ครูเท่านั้น แต่ยังมีผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากที่สนใจและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบนี้ด้วย
หลายฝ่ายเห็นตรงกันว่าข้อสอบนี้มีความสร้างสรรค์ นำไปประยุกต์ใช้ได้จริง และต้องใช้ทักษะของนักเรียนหลายประการ ตรงกันข้าม หลายคนคิดว่าการทดสอบนี้ไม่เหมาะสมและท้าทายนักเรียน
นักเรียนที่สอบเข้าชั้นปีที่ 10 เมื่อปี 2024 ในนครโฮจิมินห์ ต่างหลั่งน้ำตาหลังสอบวิชาคณิตศาสตร์ เพราะมีคำถาม "แปลก ๆ" (ภาพ: Hoai Nam)
นายหวู่ คาค ง็อก ผู้เชี่ยวชาญจากระบบการศึกษาโฮจิมินห์ แสดงความเห็นว่าข้อสอบคณิตศาสตร์สำหรับชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์ได้รับการออกแบบในลักษณะ "ไม่เป็นมาตรฐาน" เพื่อช่วยประเมินความสามารถโดยรวมของนักเรียน ตั้งแต่ทักษะการอ่านและทำความเข้าใจ ความสามารถในการคิดเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลองสถานการณ์ไปจนถึงการแก้ปัญหา
คำถามไม่ได้ให้สมการและแก้โจทย์ หรือให้โจทย์คณิตศาสตร์ที่เหมือนกับโจทย์ต้นฉบับทุกประการและไม่ให้ "แทนตัวเลขลงไป" ซึ่งมีมานานหลายปี ทำให้เด็กเวียดนามต้องแก้โจทย์คณิตศาสตร์เสียงดังแต่ "ไม่เก่งคณิตศาสตร์" คำถามเหล่านี้เกี่ยวข้องกับบริบทและชีวิตที่หลากหลาย ดังนั้นนักเรียนจึงไม่สามารถเรียนรู้ได้ด้วยใจ
บุคคลนี้ประเมินว่าการสอบคณิตศาสตร์ของเมืองโฮจิมินห์เป็นการสอบแบบทั่วไปสำหรับจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมทางการศึกษา
ในขณะเดียวกัน หลังจากวิเคราะห์ข้อสอบคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์อย่างละเอียดแล้ว คุณครูเหงียน คัก มินห์ ผู้สอนที่นำนักเรียนเวียดนามหลายรุ่นเข้าแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกนานาชาติ กล่าวว่า ข้อสอบนี้มีหลายประเด็นที่ต้องพิจารณาอย่างจริงจัง
นายมินห์ กล่าวว่า การทดสอบที่ยาวเกินไปและเต็มไปด้วยคำศัพท์อาจส่งผลเสียต่อจิตวิทยาของผู้เข้าสอบได้ การทดสอบไม่ตรงตามข้อกำหนดหลักการขั้นต่ำบางประการของการทดสอบ ปัญหาหลายประการเกี่ยวกับองค์ประกอบเชิงปฏิบัติในการสอบทำให้เกิดปฏิกิริยาเชิงลบต่อการประยุกต์ใช้คณิตศาสตร์ในทางปฏิบัติ...
ส่วนฉากที่เด็กนักเรียนร้องไห้หน้าประตูห้องสอบนั้น นายมินห์แสดงความเห็นใจว่า “ถ้าผมเห็นข้อสอบนี้ผมคงร้องไห้ตาม”
ตามที่เขากล่าว นักเรียนจะผิดหวังมากถ้าพวกเขาไม่สามารถแสดงความสามารถเต็มที่ของพวกเขาในการสอบ การสอบที่ทำให้ผู้เข้าสอบไม่ใจเย็นพอที่จะทำข้อสอบอาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติที่นักเรียนจะร้องไห้
ตามคำกล่าวของหัวหน้าฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ การสอบชั้นปีที่ 10 ไม่ใช่การสอบเพื่อรับปริญญาบัตร แต่เป็นการสอบเข้า โดยมีเป้าหมายเพื่อคัดเลือกนักเรียน ไม่ใช่เพื่อประเมินความรู้ จิตวิญญาณทั่วไปของการตั้งคำถามคือต้องมีการแบ่งแยกเพื่อเลือกนักเรียนตามความสามารถของพวกเขา
เรียงความเกี่ยวกับวิถีชีวิตของเยาวชน
หัวข้อเรียงความนี้สั้นมากโดยมีเพียงประโยคเดียวว่า "เขียนเรียงความเกี่ยวกับวิถีชีวิตของเยาวชนในปัจจุบัน" เป็นการสอบกลางภาคภาคแรกของปีการศึกษา 2024-2025 ของนักเรียนชั้นปีที่ 10 ของโรงเรียนมัธยม Mac Dinh Chi เมืองโฮจิมินห์
หัวข้อเรียงความเรื่อง "ไลฟ์สไตล์ผ้าใบ" ได้ดึงดูดความคิดเห็นที่ขัดแย้งมากมาย (ภาพ: TL)
คำถามในข้อสอบนี้ทำให้เกิดความคิดเห็นของสองฝ่าย ฝ่ายหนึ่งแสดงออกถึงความรักและความตื่นเต้น ในขณะที่อีกฝ่ายก็แปลกใจอย่างมากและไม่เห็นด้วยกับวิธีการจัดทำคำถามนี้
หลายๆ คนแสดงความคิดเห็นว่าหัวข้อเรียงความนั้นสั้น แต่ก็มีความน่าสนใจ ทันสมัย และน่าประทับใจ พร้อมด้วยจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมในการทดสอบและประเมินผลตามความสามารถ ไม่ได้จำกัดอยู่แค่หลักสูตร
ในทางตรงกันข้าม มีความคิดเห็นที่ตรงกันข้ามว่า “ผ้าใบกันน้ำ” เป็นคำแสลง และหลักสูตรไม่ได้กล่าวถึงคำนี้ ดังนั้น จึงไม่สามารถยืนยันได้ว่านักเรียนทุกคนเข้าใจและจับใจความถึงแนวโน้มดังกล่าว
คำถามในการสอบในโรงเรียนต้องชี้แนะหากเป็นแนวคิดทางสังคมที่ไม่จำเป็นให้ทุกคนต้องรู้ และไม่สามารถสันนิษฐานได้ว่าทุกคนเข้าใจความหมายของคำว่า "ผ้าใบ" และวรรณกรรมก็เป็นวิทยาศาสตร์เช่นกัน ต้องมีความแม่นยำและมีหลักการ
ทีมงานมืออาชีพจากโรงเรียนมัธยม Mac Dinh Chi อธิบายว่าก่อนหน้านี้ นักเรียนได้รับการสั่งสอนให้รับรู้ถึงข้อกำหนดของเรียงความโต้แย้งทางสังคมในประเด็นทางสังคม นำไปฝึกปฏิบัติการประยุกต์ใช้การดำเนินการโต้แย้งในการเขียนได้อย่างเหมาะสมตามระยะเวลาที่กำหนด
ในด้านเนื้อหาความรู้ ครูแนะนำให้ผู้เรียนระบุความสำคัญในทางปฏิบัติของปัญหาทางสังคมที่ตนเลือก รวมถึง “วิถีชีวิตบนผ้าใบ”
เรียงความสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 เกี่ยวกับการทำอิฐ
คำถามเชิงโต้แย้งในข้อสอบวรรณกรรมชั้นปีที่ 10 ปี 2024 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายฮานอยด้านสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ก่อให้เกิดความขัดแย้งเมื่อมีการขอให้เด็กนักเรียนเชื่อมโยงกระบวนการสร้างงานวรรณกรรมของนักเขียนกับงานของช่างก่ออิฐ
การสอบครั้งนี้ทำให้เกิดความฮือฮาเนื่องจากวิธีการตั้งคำถามที่ไม่สมเหตุสมผลและขาดไหวพริบ ทันทีหลังการสอบ มีหลายความเห็นแสดงความคิดเห็นว่าการเชื่อมโยงกระบวนการสร้างงานวรรณกรรมของนักเขียนกับผลงานของ “คนทำอิฐ” เป็นสิ่งที่ไร้สาระอย่างยิ่ง
หัวข้อเรียงความเชื่อมโยงกระบวนการสร้างผลงานวรรณกรรมของนักเขียนกับงานของช่างก่ออิฐ (รูปภาพ: ภาพหน้าจอ)
ตามความเห็นของหลายๆ คน การเชื่อมโยงกระบวนการสร้างสรรค์งานวรรณกรรมกับการหล่ออย่างชำนาญเพื่อผลิตอิฐสีชมพูที่มีลักษณะสม่ำเสมอ ถือเป็นสิ่งที่แห้งแล้ง เป็นกลไก แบบแผน ไม่เหมาะสม และขาดไหวพริบ
นอกจากนี้ยังมีความกังวลว่าคำถามในการสอบอาจนำไปสู่การกลับมาเขียนแบบเดิม ซึ่งทำให้สูญเสียอารมณ์ความรู้สึกของนักเรียน โดยเฉพาะผู้ที่ต้องการเรียนวิชาเอกวรรณกรรม
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-thi-lop-10-oa-khoc-giua-cong-truong-va-nhung-de-thi-gay-tranh-cai-20250103055405506.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)