นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของปีนี้จะเป็นผู้สมัครกลุ่มแรกที่จะเข้าสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามโครงสร้างใหม่ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
การเปลี่ยนแปลงในข้อสอบคณิตศาสตร์ ชั้น ม.4
ส่วนโครงสร้างและคำถามสอบอ้างอิงคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 10 คุณครู Tran Tuan Anh จากโรงเรียนมัธยม Thu Duc (HCMC) ให้ความเห็นว่า โจทย์คณิตศาสตร์แบบเรียงความล้วนๆ มีความคล้ายคลึงกับปีที่ผ่านๆ มา เช่น ฟังก์ชันกำลังสอง y = a x2 สมการกำลังสอง ทฤษฎีบทของเวียด เรขาคณิตระนาบ...
ปัญหาในชีวิตจริงมีจำนวนคำถามและประเภทของปัญหาที่แตกต่างกันไป ภายใต้โครงสร้างใหม่ คำถามเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติหนึ่งข้อลดลง เนื้อหาคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติพร้อมส่วนความน่าจะเป็นทางสถิติเพิ่มเติม
โครงสร้างของคำถามคณิตศาสตร์เป็นไปตามสายความรู้ 3 สายที่กำหนดไว้ในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ซึ่งได้แก่ สายความรู้ทางคณิตศาสตร์ของเรขาคณิตและการวัด ตัวเลขและพีชคณิต สถิติศาสตร์ และความน่าจะเป็น ข้อกำหนดเนื้อหาของโครงสร้างการสอบเหมาะสำหรับการขยายและปรับปรุงเนื้อหาข้างต้น (วงจรคณิตศาสตร์ 3 วงจร) ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
“โดยทั่วไปแล้ว โครงสร้างของข้อสอบมีความชัดเจนมากในแง่ของเนื้อหา โดยแสดงข้อกำหนดของข้อสอบอย่างชัดเจน เราได้สัมผัสกับข้อสอบในแง่ของเนื้อหา ซึ่งมีความเท่าเทียมกันอย่างมาก และโดยพื้นฐานแล้วก็ชัดเจนมาก” นายตวน อันห์ กล่าว
เนื้อหาของการทดสอบวรรณกรรมมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด
ส่วนโครงสร้างการสอบวรรณกรรมชั้นปีที่ 10 อาจารย์ Tran Nguyen Tuan Huy หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรมที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Boi Co (เขต 5 นครโฮจิมินห์) ให้ความเห็นว่าโครงสร้างนี้เหมาะสมกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561
การสอบจะแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ที่ชัดเจน โดยแต่ละส่วนจะมีข้อกำหนดของตัวเอง ในกรณีนี้ การสอบประกอบด้วยส่วนการอ่านเพื่อทำความเข้าใจ ส่วนการเขียนเรียงความวรรณกรรม และส่วนการเขียนเรียงความด้านสังคม ส่วนต่างๆ ของการทดสอบได้รับการออกแบบมาให้เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ตั้งแต่การอ่านทำความเข้าใจ ไปจนถึงการเขียนเป็นย่อหน้า และในที่สุดก็คือเรียงความ โดยช่วยให้นักเรียนสร้างความคิดที่มีความสอดคล้องกันและแสดงความเข้าใจในประเด็นต่างๆ ได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ในส่วนของความเข้าใจในการอ่าน ข้อความอาจเป็นข้อความวรรณกรรมหรือข้อความโต้แย้ง/ข้อมูล ช่วยให้นักเรียนฝึกฝนทักษะความเข้าใจในการอ่านและการวิเคราะห์ และประเมินรูปแบบและเนื้อหาของข้อความ การใช้สื่อเสริมจากหนังสือเรียนช่วยให้นักเรียนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลต่างๆ และพัฒนาทักษะในการระบุ วิเคราะห์ และประเมินผล
ในส่วนของการเขียน ข้อกำหนดในการสร้างย่อหน้าโต้แย้งทางวรรณกรรมจะช่วยให้นักเรียนฝึกฝนความสามารถในการแสดงความคิดในลักษณะที่กระชับและกระชับ พร้อมกันนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนได้แสดงอารมณ์หรือวิเคราะห์เนื้อหาของงาน ซึ่งสร้างเงื่อนไขให้ผู้เรียนแต่ละคนได้รับความคิดและบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ของตนเองผ่านทักษะที่ได้รับมา
กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ประกาศโครงสร้างและตัวอย่างคำถามข้อสอบสำหรับชั้นปีที่ 10 เพื่อช่วยให้นักเรียนชั้นปีที่ 9 เตรียมความพร้อมสำหรับรูปแบบการสอบใหม่ของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561
ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช
ใหม่ในภาษาอังกฤษ: คำถามสองข้อทดสอบความสามารถในการอ่านหมายเหตุในพจนานุกรม
ส่วนโครงสร้างข้อสอบภาษาอังกฤษ ครู Tran Thi Van จากโรงเรียนมัธยม Nguyen Du (เขต 1) ให้ความเห็นว่าโครงสร้างและจำนวนคำถามในข้อสอบตัวอย่างมีความคล้ายคลึงกับปีที่แล้ว ระดับความรู้แบ่งออกเป็นระดับต่างๆ ดังนี้ ระดับการรับรู้คิดเป็นร้อยละ 20 ความเข้าใจคิดเป็น 40% และการประยุกต์ใช้คิดเป็น 40%
โดยเฉพาะข้อสอบอ้างอิงชั้น ม.4 ปี 2568 มีจำนวน 40 ข้อ แบ่งเป็น 4 ส่วน คือ สัทศาสตร์ (ตั้งแต่คำถามที่ 1-4); คำศัพท์ ไวยากรณ์ การสื่อสาร (จากคำถาม 5-16) ความเข้าใจในการอ่าน (จากประโยคที่ 17-28) เขียน (จากประโยคที่ 29–40)
อย่างไรก็ตาม ในการสอบปี 2025 จะมีคำถามใหม่ 2 ข้อเกี่ยวกับการเขียนวลีที่เหมาะสมตามข้อมูลที่กำหนด คำถามใหม่สองข้อนี้จะทดสอบความสามารถในการอ่านหมายเหตุในพจนานุกรมเพื่อค้นหาข้อมูลทางภาษาและนำความรู้ไปใช้
ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-cau-truc-de-thi-tham-khao-lop-10-cua-tphcm-185241002180454617.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)