การศึกษาทั่วไปต้อนรับลมใหม่

มติที่ 29 และ 10 ปี ของนวัตกรรมพื้นฐานที่ครอบคลุมในด้านการศึกษา:

เมื่อวันที่ 4 พฤศจิกายน 2556 การประชุมครั้งที่ 8 ของคณะกรรมการกลางพรรคครั้งที่ 11 ได้ออกมติที่ 29-NQ/TW เกี่ยวกับ "นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงให้ทันสมัยในบริบทของเศรษฐกิจตลาดแบบสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ" (มติที่ 29) มติดังกล่าวถือเป็นก้าวใหม่ในการคิดเชิงยุทธศาสตร์ของพรรคในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในประเทศของเรา จากการคิดเชิงกลยุทธ์ดังกล่าว ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา การศึกษาของเวียดนามมีนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกมากมาย ตั้งแต่การศึกษาทั่วไปไปจนถึงการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้าง “โรงเรียนที่เป็นสุข” เพื่อให้ “ทุกวันที่โรงเรียนเป็นวันที่มีความสุข” ก็เป็นหนึ่งในภารกิจหลักของภาคการศึกษาในปัจจุบัน

การศึกษาได้รับความสำคัญเพิ่มมากขึ้น

ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา ในระดับการศึกษาทั่วไป การดำเนินการตามมติ 29 ได้เกิดขึ้นอย่างสอดประสานและเป็นระบบ โดยเฉพาะการนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 และหนังสือเรียนใหม่ๆ มาใช้ในการเรียนการสอน ครูที่อยู่ในวงการการศึกษามานานเกือบ 20 ปี สามารถสัมผัสถึงการเปลี่ยนแปลงได้อย่างง่ายดายทุกวัน เมื่อเป้าหมายและปรัชญาการศึกษาอันเป็นลมหายใจและจิตวิญญาณของมติ 29-NQ/TW ถูกนำไปใช้ในโรงเรียน

เรื่องราวที่แบ่งปันด้านล่างโดยคุณ Nguyen Cao Cuong ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Thai Thinh กรุงฮานอย ถือเป็นตัวอย่างที่ชัดเจน ตามที่นายเกืองกล่าว การเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกที่เห็นได้ชัดเจนที่สุดนับตั้งแต่มีการนำมติ 29 มาใช้ก็คือ การศึกษาได้กลายเป็นเรื่องที่ "สมจริง" มากขึ้น ก่อนจะมีการออกมติที่ 29 นายเกืองกล่าวว่า ยังคงมีขั้นตอนและความสำเร็จบางประการอยู่ แต่ขณะนี้ การสอนและการเรียนรู้ที่แท้จริงได้กลายมาเป็นข้อกำหนดที่บังคับใช้

แบบประเมินอัตราค่าจ้างรายชั่วโมงใหม่วิชาการศึกษาทั่วไป 1 — การศึกษาทั่วไปให้ความสำคัญกับการพัฒนาผู้เรียนอย่างครอบคลุมมากขึ้น ภาพถ่าย: “Thai Thinh Secondary School, Dong Da, Hanoi”

อัพเดททันเหตุการณ์ทันเวลา

รองศาสตราจารย์ ดร. บุย มานห์ หุ่ง กล่าวว่า “หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 เป็นผลจากการสืบทอดความสำเร็จและประสบการณ์ในการสร้างหลักสูตรของเวียดนามในขั้นตอนก่อนหน้า โดยเฉพาะหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2006 และการเรียนรู้แนวคิดและเทคนิคในการสร้างหลักสูตรการศึกษาทั่วไปจากประเทศที่พัฒนาแล้ว รองศาสตราจารย์ บุย มานห์ หุ่ง กล่าวว่า เวียดนามได้คิดค้นหลักสูตรของตนเองในช่วงเวลาที่เหมาะสมในขณะที่ประเทศต่างๆ เช่น สหรัฐอเมริกา ออสเตรเลีย ฟินแลนด์ เกาหลี เยอรมนี ฯลฯ ก็ได้คิดค้นหลักสูตรการศึกษาทั่วไปเช่นกัน ดังนั้น เราจึงมีเงื่อนไขในการปรับปรุงรูปแบบหลักสูตรสมัยใหม่”

ภายใต้ทิศทางที่เข้มแข็งจากผู้นำพรรคและรัฐทุกระดับ เช่น ทิศทางที่ใกล้ชิดของนายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh การศึกษาจึงดำเนินตามนโยบาย “การสอนที่แท้จริง การเรียนรู้ที่แท้จริง พรสวรรค์ที่แท้จริง” อย่างใกล้ชิด ครูและโรงเรียนไม่ให้ความสำคัญกับความสำเร็จมากเกินไปอีกต่อไป พวกเขาให้ความสำคัญกับความรู้สึกของนักเรียนมากขึ้นและติดตามความก้าวหน้าของพวกเขาทุกวันโดยการสอนที่มุ่งเน้นการสร้างทักษะและคุณสมบัติสำหรับผู้เรียน

คุณครูเหงียน กาว เกวง เป็นครูโรงเรียนมัธยมศึกษาคนเดียวที่ได้มีส่วนร่วมในการเขียนหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 7, 8) ในชุดหนังสือ "เชื่อมโยงความรู้กับชีวิต" ดังนั้นเขาจึงเข้าใจถึงความเปลี่ยนแปลงที่โปรแกรมใหม่และตำราเรียนใหม่นำมาให้อย่างชัดเจน “โปรแกรมเดียว หนังสือหลายชุด” นำ “ความแปลกใหม่” มาสู่การศึกษาทั่วไป โดยโปรแกรมได้รับการออกแบบโดยมุ่งเน้นการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพเป็นจุดใหม่

ไม่เพียงแต่คุณครูเกิงเท่านั้น แต่ยังมีครูอีกหลายคนก็ตระหนักดีว่าหลักสูตรการศึกษาทั่วไปรูปแบบใหม่ได้รับการสร้างขึ้นตามแบบจำลองการพัฒนาศักยภาพ โดยใช้ความรู้และวิธีการพื้นฐาน ปฏิบัติจริงที่ทันสมัย เพื่อส่งเสริมกิจกรรมของผู้เรียนอย่างแข็งขัน ช่วยให้ผู้เรียนสร้างและพัฒนาคุณภาพและศักยภาพที่โรงเรียนและสังคมคาดหวัง

นายเหงียน ตุง ลาม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Dinh Tien Hoang (ฮานอย) กล่าวว่าจุดเด่นที่สำคัญที่สุดที่มติ 29 นำมาสู่การศึกษาทั่วไปก็คือปรัชญาการศึกษาที่เน้นย้ำถึงองค์ประกอบของการสอนผู้คน นี่คือจุดที่โดดเด่นที่สุดของมติที่ 29

ต้องเข้มงวดกว่านี้

นอกเหนือจากความสำเร็จในการดำเนินการตามมติ 29 แล้ว ครูจำนวนมากยังพบจุดบกพร่องอีกหลายประการที่ยังต้องได้รับการแก้ไขเพื่อให้สามารถดำเนินการตามมติได้ดียิ่งขึ้น

นายเหงียน ตุง ลาม กล่าวว่า เมื่อดำเนินการตามมติที่ 29 เขาได้สัมผัสถึงความเป็นบวกของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในขณะที่สถานที่หลายแห่งยังคงนิ่งเฉย ไม่ได้มุ่งมั่นที่จะร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างแท้จริง “ยกตัวอย่างเช่น ในประเด็นเรื่องเงินเดือน มติ 29 ระบุชัดเจนว่าเงินเดือนของครูอยู่ในระดับเงินเดือนสูงสุด แต่ถึงตอนนี้เงินเดือนครูก็ยังไม่เพียงพอที่จะเลี้ยงชีพ ชีวิตครูหลายคนต้องเผชิญความยากลำบากมากมาย” นายเหงียน ตุง ลัม กล่าว

แบบฟอร์มอัตราค่าจ้างรายชั่วโมงใหม่วิชาการศึกษาทั่วไป 2 — นายเหงียน กาว เกวง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Thai Thinh เขตด่งดา กรุงฮานอย กล่าวว่า การศึกษาได้กลายเป็นเรื่องสำคัญมากยิ่งขึ้นนับตั้งแต่มีการนำมติ 29 มาใช้ในโรงเรียน

ในขณะเดียวกัน นายเหงียน กาว เกวง กล่าวว่า มีหลายประเด็นที่ยังไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง เช่น การเตรียมความพร้อมของทรัพยากรมนุษย์เพื่อนวัตกรรมยังไม่สอดคล้องกับข้อกำหนดในการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 บุคลากรการสอนในหลาย ๆ แห่งยังขาดแคลนและซ้ำซ้อน หลายวิชาจำเป็นต้องมีครูแต่ไม่มี และวิชาหลายวิชาและระดับการศึกษาหลายระดับแสดงให้เห็นว่ามีครูเกินความจำเป็น นอกจากนี้กลไกนโยบายเงินเดือนและสวัสดิการยังไม่น่าดึงดูดเพียงพอที่จะดึงดูดทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง เป็นเวลาหลายปีแล้วที่วิทยาลัยฝึกอบรมครูไม่สามารถรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ได้ และครูหลายคนก็ลาออก

นอกจากนี้สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนยังถือเป็นปัญหาเมื่อหลายสถานที่ไม่ได้มีการรับประกัน การจัดสรรสิ่งอำนวยความสะดวกที่ไม่เพียงพอและไม่ทันท่วงทีส่งผลกระทบอย่างมากต่อกิจกรรมและคุณภาพการศึกษาในโรงเรียน ในหลาย ๆ สถานที่ การสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์เป็นเรื่องยากมาก เนื่องจากไม่มีห้องคอมพิวเตอร์ หรือโรงเรียนหลายแห่งในพื้นที่ภูเขามีพื้นที่กว้างขวางมากแต่ไม่มีอุปกรณ์การสอนที่เพียงพอ

เมื่อหารือกันแล้ว เราจะเห็นได้ว่ามติ 29 ได้เปลี่ยนแปลงโฉมหน้าของการศึกษาทั่วไปทั้งในด้านคุณภาพและปริมาณ อย่างไรก็ตาม ยังคงมีปัญหาบางประการที่ยังไม่เป็นที่ต้องการนัก หวังว่าในช่วงเวลาข้างหน้า อุปสรรคและข้อจำกัดต่างๆ จะถูกเอาชนะไป เพื่อให้สามารถดำเนินการตามมติ 29 ได้อย่างครอบคลุมและลึกซึ้งต่อไป เพื่อเปลี่ยนแปลงการศึกษาทั่วไป

การศึกษาทั่วไปของเวียดนามได้รับการชื่นชมอย่างสูงในระดับนานาชาติ ตามคำกล่าวของรองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ชี ทาน หัวหน้าคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยศึกษาธิการ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย จากการจัดอันดับประเทศที่ดีที่สุดในด้านการศึกษา ประจำปี 2021 โดยนิตยสาร US NEWS (สหรัฐอเมริกา) ประเทศของเราอยู่ในอันดับที่ 59 ของโลก การศึกษาทั่วไปของเวียดนามเทียบเท่ากับการศึกษาของประเทศพัฒนาแล้ว (OECD) ซึ่งอยู่ใน 40 อันดับแรก

ตรินห์ฟุก

แหล่งที่มา