“คุณค่าทางศีลธรรมกำลังถูก…ประเมินต่ำไป”!

นักข่าวของ Dan Viet ได้สัมภาษณ์รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Ngoc Trung อาจารย์อาวุโส อดีตหัวหน้าคณะวัฒนธรรมและการพัฒนา สถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร เกี่ยวกับประเด็นนี้

เรียน รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Ngoc Trung ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา มีเหตุการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับครูเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เช่น กรณีครูในเมือง สธ. ขอผู้ปกครองสนับสนุนเงินซื้อโน้ตบุ๊ค หรือคุณครูและนักเรียนในฮานอยก็มีท่าทางใกล้ชิดกันในห้องเรียน... คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเหตุการณ์เหล่านี้?

- ฉันได้ติดตามรายงานข่าวล่าสุดที่เกี่ยวข้องกับภาคการศึกษา ซึ่งเหตุการณ์สองกรณีที่กล่าวถึงข้างต้นเป็นประเด็นที่น่าสนใจ กรณีหนึ่งเกี่ยวข้องกับเศรษฐศาสตร์ (ครูขอให้ผู้ปกครองสนับสนุนการซื้อแล็ปท็อป) และกรณีหนึ่งเกี่ยวข้องกับอารมณ์ (ครูและนักเรียนมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกันในห้องเรียน) ผมคิดว่าเป็นเหตุการณ์ที่น่าเสียใจมาก และสมควรได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ ปรากฏการณ์ดังกล่าวถือเป็นการละเมิดจริยธรรมแห่งวิชาชีพครู

กรณีคุณครูขอความช่วยเหลือซื้อโน๊ตบุ๊ค ถึงแม้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้ปกครองจะมีความเป็นมิตรและแบ่งปันกันมากขึ้น แต่ในกรณีนี้ ครูก็ใช้ประโยชน์จากความสัมพันธ์นั้นโดยขอให้ผู้ปกครองสนับสนุนเงินเพื่อซื้อแล็ปท็อปเพื่อเตรียมบทเรียน ครูเชื่อว่าการเรียกร้องให้ผู้ปกครองสนับสนุนเงินเป็นการดำเนินการตาม “สังคมแห่งการศึกษา” ตามความเห็นของฉันมันเป็นการกระทำที่ผิดและไร้เดียงสามาก ซึ่งขัดต่อเจตนารมณ์การเข้าสังคมของพรรคและรัฐ

PGS.TS Phạm Ngọc Trung: Phải quyết tâm xây dựng — ภาพลักษณ์ครูสาวและนักเรียนชายมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกันในชั้นเรียนทำให้เกิดความรังเกียจ ภาพหน้าจอ

การเข้าสังคมมิใช่การที่ครูมีสิทธิระดมเงินบริจาคให้ตนเอง แต่ต้องเป็นองค์กร อย่างน้อยต้องมีโรงเรียนหนึ่งแห่งหรือกรมศึกษาธิการหนึ่งแห่งยืนขึ้นเพื่อเรียกร้องการเข้าสังคม เมื่อทำผิด เธอควรทำตัวฉลาด เช่น ขอโทษและเรียนรู้จากความผิดพลาด แต่ครูกลับเถียงและเถียงอย่างดื้อรั้น ซึ่งนำไปสู่ความผิดพลาดมากขึ้น

ยังมีเหตุการณ์ที่ครูสาวในเขตลองเบียน กรุงฮานอย แสดงท่าทางที่ไม่เหมาะสม เช่น ปล่อยให้เด็กนักเรียนมัธยมปลายแสดงอารมณ์และทัศนคติที่มากเกินไป เช่น ลูบผมและแก้ม สิ่งที่น่าสังเกตยิ่งกว่าคือการกระทำเหล่านี้เกิดขึ้นในห้องเรียนโดยตรงที่โต๊ะของครู การที่ครูปล่อยให้นักเรียนลวนลามเช่นนั้น เป็นสิ่งที่ขัดต่อกฎระเบียบและข้อบังคับของภาคการศึกษาอย่างสิ้นเชิง ยิ่งไปกว่านั้นยังขัดต่อประเพณีและธรรมเนียมที่ดีอีกด้วย และยังไม่สอดคล้องกับจริยธรรมในการสอนของเวียดนามอีกด้วย สิ่งนี้สามารถส่งผลเสียต่อจิตวิทยาของนักเรียน ในเวลาเดียวกันก็สร้างความเสียหายต่อภาพลักษณ์ของตัวครูเองและภาคการศึกษาอีกด้วย

สวัสดีครับ ทำไมครูบางคนในปัจจุบันจึงมีพฤติกรรมไม่เหมาะสม ถึงขั้นผิดจรรยาบรรณวิชาชีพเลยครับ

- ทุกอาชีพมีคนละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพ การศึกษาก็เหมือนกัน ทุกปีจะมีปรากฏการณ์เลวร้ายเช่นนี้เกิดขึ้น ก่อนอื่นต้องกล่าวถึงว่าความตระหนักรู้ของคนกลุ่มนี้ยังคงไม่เพียงพอและไม่สมบูรณ์ อาจเกิดปัญหาทางเศรษฐกิจ การสื่อสาร และขาดประสบการณ์ในการประพฤติตนเนื่องจากเป็นมือใหม่ในอาชีพนี้และไม่ทราบถึงผลที่ตามมาจากการกระทำของตนเอง

เป็นไปได้เช่นกันที่ครูเหล่านั้นจะสื่อสารและประพฤติตนในชีวิตประจำวัน เมื่อบันทึกและตัดเพื่อโพสต์บนเครือข่ายสังคมออนไลน์ ผู้คนจะวิเคราะห์และประเมินจากมุมมองที่แตกต่างกันมากมาย อย่างไรก็ตามคำพูดและการกระทำของครูเหล่านั้นผิดทั้งทางศีลธรรมและกฎหมาย

ครั้งหนึ่งเขาเคยเล่าว่าภาคการศึกษากำลังประเมินค่าคุณธรรมต่ำเกินกว่าค่านิยมอื่นๆ นี่อาจถือเป็นหนึ่งในสาเหตุเบื้องหลังที่ทำให้เกิดเหตุการณ์เลวร้ายต่างๆ ที่เกิดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ได้หรือไม่?

- การปฏิรูปการศึกษาของเราอยู่ระหว่างดำเนินการและประสบความสำเร็จมากมาย แต่ยังมีเนื้อหาบางส่วนที่เรายังต้องค้นคว้าและเสริมเพิ่มเติม จากการสำรวจของฉัน พบว่าภาคการศึกษาปัจจุบันมุ่งเน้นไปที่การสอนทักษะและความรู้ คุณค่าทางศีลธรรมถูกละเลยเหมือนแต่ก่อน มีบางสถานที่ที่ละทิ้งคำขวัญ "เรียนมารยาทก่อน - เรียนวรรณคดีก่อน" พวกเขาคิดว่ามันล้าสมัยแล้ว ฉันคิดว่านั่นเป็นแนวคิดที่ลำเอียงและบิดเบือนมาก

ฉันศึกษาหลักสูตรการศึกษาของประเทศชั้นนำในเอเชีย ยุโรป และอเมริกา และพบว่าทุกหลักสูตรเน้นเรื่องจริยธรรม ผู้ที่ขาดคุณธรรมจริยธรรมจะถูกไล่ออกจากโรงเรียนทันที ความรู้และทักษะเป็นสิ่งที่เราสามารถเรียนรู้ได้ตลอดชีวิต แต่เรื่องจริยธรรมนั้นต้องได้รับการฝึกฝนทันทีตั้งแต่ชั้นประถมต้น

สิ่งสำคัญอันดับแรกคือจริยธรรม ต้องสอนจริยธรรม จากนั้นจึงเป็นความรู้และทักษะ ในการสอนในมหาวิทยาลัยทั้งระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ฉันยึดมั่นในหลักจริยธรรมต่อนักศึกษาเสมอ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก็มีแนวทางแก้ไขต่างๆ มากมายเพื่อพัฒนาคุณภาพครูทั้งในด้านวิชาชีพและจริยธรรม แต่ทุกปีเราจะเห็น "ความเบี่ยงเบน" ที่น่าเสียดายเกิดขึ้น เป็นความจริงหรือไม่ที่การแก้ไขปัญหาด้านการศึกษาไม่ได้ผล?

- ตามความเห็นของผม เราสรุปไม่ได้ว่าเพราะรัฐธรรมนูญและกฎหมายที่บัญญัติขึ้นนั้นได้รับการศึกษาศึกษาอย่างละเอียดแล้ว แต่ยังมีคนที่ละเมิดอยู่ ในภาคการศึกษาต้องใช้เวลา ไม่สามารถทำได้ทันที

การปรับปรุงคุณภาพและการต้องการให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพต้องใช้เวลา ขั้นตอน มุมมอง และวิธีการลงทุนและใช้ประโยชน์จากบุคลากรอย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ

เพื่อจำกัดแง่ลบของภาคการศึกษา หัวหน้าสถาบันการศึกษา เช่น อาจารย์ใหญ่ จะต้องปรับปรุงบทบาทของตนในการบริหารจัดการการศึกษา รวมไปถึงการจัดการจริยธรรมและคุณสมบัติของครู ต้องเฝ้าระวัง ส่งเสริม และเตือนใจ แม้กระทั่งจัดการกับการละเมิดที่ระดับที่รัฐอนุญาต

ฉันได้แบ่งปันหลายครั้งแล้วว่าเพื่อลดปรากฏการณ์เชิงลบ เช่นที่เกิดขึ้นในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา เราต้องปฏิรูปกลไกและสร้าง "วัฒนธรรมของโรงเรียน" โดยครูและนักเรียนเป็นผู้มีส่วนร่วมโดยตรงในการดำเนินกิจกรรมและสร้างวัฒนธรรมของโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีข้าราชการ ข้าราชการ พนักงานราชการ หรือผู้นำภาคการศึกษาอีกจำนวนหนึ่งด้วย โดยเฉพาะผู้ปกครองต้องมีส่วนร่วมในการสร้าง “วัฒนธรรมในโรงเรียน” ด้วย

นั่นคือสิ่งที่ดีที่สุดและเป็นมาตรฐานที่สุดตามระเบียบ จริยธรรม และกฎหมายที่รัฐกำหนดไว้ ดังนั้นเราจึงต้องเข้าใจเรื่อง “วัฒนธรรมในโรงเรียน” อย่างถูกต้องและต้องมุ่งมั่นที่จะสร้างและดำเนินการให้ดีตั้งแต่ในห้องเรียนที่เล็กที่สุด ทุกคนที่เข้าร่วมในวัฒนธรรมของโรงเรียนต้องมีสติและตระหนักถึงความรับผิดชอบของตนเอง

โปรดอธิบายเพิ่มเติมถึงแนวคิดเรื่อง "แต่ละคนต้องตระหนักถึงความรับผิดชอบของตนเอง" ได้ไหม?

- ฉันคิดว่าหลักสูตรหรือโปรแกรมการฝึกอบรมใดๆ ก็เป็นเพียงสิ่งที่ทั่วไปและทั่วไปที่สุด สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ เมื่อครูทุกคนขึ้นไปยืนบนเวที ครูจะต้องประเมินตัวเอง รู้จักตัวเอง และกำหนดความรับผิดชอบต่ออาชีพทางการศึกษาให้ชัดเจน ครูที่มีสติและฝึกฝนสม่ำเสมอ จะไม่ทำผิดพลาดแม้เพียงเล็กน้อยเช่นนั้นเลย

ดังนั้นฉันคิดว่า "วัฒนธรรมของโรงเรียน" ขึ้นอยู่กับบทบาทของแต่ละบุคคลเป็นหลัก ครูมีการฝึกฝนและฝึกอบรมสม่ำเสมอหรือไม่? การสร้างภาพลักษณ์ตนเองมีสติหรือไม่สร้างวงการการศึกษา?

ในประเทศเวียดนามมีครูจำนวนมากที่ยอมจ่ายเงินส่วนตัวเพื่อช่วยเหลือนักเรียนในช่วงที่เกิดความอดอยาก โดยเฉพาะในช่วงฤดูน้ำท่วมเมื่อเร็วๆ นี้ หรือครูในพื้นที่ภูเขาเช่น ห่าซางและกาวบังก็ต้องเสียเงินเพื่อซ่อมแซมบ้านและห้องเรียนของพวกเขา ยังมีตัวอย่างแบบนั้นอยู่อีกมาก ในสถานการณ์ที่ยากลำบากพวกเขายังคงทำหน้าที่ของตนได้ดี โดยรักษาคุณสมบัติทางศีลธรรมของครูไว้

ขอบคุณ!

ที่มา: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm