รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง ลงนามในมติหมายเลข 1705/QD-TTg เพื่ออนุมัติยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาถึงปี 2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045
ภายในปี 2045 การศึกษาของเวียดนามจะก้าวหน้าไปในระดับโลก
วัตถุประสงค์ของยุทธศาสตร์นี้คือการพัฒนาการศึกษาของเวียดนามสมัยใหม่ สืบทอดและส่งเสริมประเพณีอันดีงามของชาติ ซึมซับอารยธรรมของมนุษยชาติ พัฒนาคนเวียดนามอย่างครอบคลุม ตอบสนองความต้องการของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในยุคใหม่ มีส่วนร่วมเชิงรุกและปรับตัวเข้ากับการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่และความก้าวหน้าล่าสุดในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มุ่งเน้นการศึกษาคุณธรรมและบุคลิกภาพ พัฒนาศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลให้สูงสุด สร้างรากฐานให้บรรลุเป้าหมายเป็นคนรวย ประเทศเข้มแข็ง ประชาธิปไตย ยุติธรรม มีอารยธรรม ประเทศเจริญรุ่งเรืองและมีความสุข
การพัฒนาระบบการศึกษาแบบเปิดเพื่อให้เกิดความเป็นธรรมและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษา รองรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต มุ่งสู่การสร้างมาตรฐาน ความทันสมัย ความเป็นประชาธิปไตย การเข้าสังคม และการบูรณาการระดับนานาชาติ ภายในปี 2030 การศึกษาของประเทศเวียดนามจะบรรลุถึงระดับขั้นสูงของภูมิภาคเอเชีย และภายในปี 2045 การศึกษาจะบรรลุถึงระดับขั้นสูงของโลก
การพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยแบบถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ
สำหรับ การศึกษาระดับก่อนวัยเรียน ยุทธศาสตร์นี้มุ่งหวังที่จะรักษา เสริมสร้าง และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบอย่างต่อเนื่อง มุ่งมั่นจัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษาให้ครบวงจรสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน อัตราการเข้าเรียนอยู่ที่ร้อยละ 38 ของเด็กวัยอนุบาล และร้อยละ 97 ของเด็กวัยก่อนเข้าเรียน
พยายามให้เด็กก่อนวัยเรียนร้อยละ 99.5 เข้าเรียน 2 ชั่วโมงต่อวัน ปรับปรุงคุณภาพการเลี้ยงดู เอาใจใส่ และการศึกษา เพื่อให้เด็กๆ มีการพัฒนาอย่างรอบด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สติปัญญา และความงาม เป็นพื้นฐานเบื้องต้นของบุคลิกภาพ และเตรียมพร้อมเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ครูระดับอนุบาล 100% มีคุณสมบัติผ่านเกณฑ์และได้รับการฝึกอบรมตามพระราชบัญญัติการศึกษา
มุ่งมั่นให้สัดส่วนโรงเรียนอนุบาลของรัฐและเอกชนถึงร้อยละ 30 และจำนวนเด็กที่เรียนในโรงเรียนอนุบาลของรัฐและเอกชนถึงร้อยละ 35
มุ่งมั่นให้ร้อยละ 60 ของจังหวัดและเมืองบรรลุมาตรฐานการยกระดับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นให้เป็นสากล 2.
เพื่อ การศึกษาทั่วไป ให้ยึดมั่นผลการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาอย่างมั่นคง ร้อยละ 75 ของจังหวัดและเมืองที่บริหารจัดการโดยศูนย์กลางผ่านเกณฑ์การศึกษาระดับประถมศึกษาระดับ 3 สากล ร้อยละ 40 ของจังหวัดและเมืองที่บริหารจัดการโดยศูนย์กลางเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับ 3 60% ของจังหวัดและเมืองที่บริหารจัดการโดยศูนย์กลางเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นระดับ 2
อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาอยู่ที่ 99.7% อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ที่ 99% และอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ 95% อัตราการเปลี่ยนผ่านจากประถมศึกษาไปมัธยมศึกษาตอนต้นถึงมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ 99.5% จากมัธยมศึกษาตอนปลายไปมัธยมศึกษาตอนปลายและระดับอื่นๆ อยู่ที่ 95% นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 100 เรียน 2 ชั่วโมง/วัน
มุ่งมั่นให้จำนวนสถาบันการศึกษาเอกชนทั่วไปมีถึงร้อยละ 5 และจำนวนนักศึกษาที่เรียนในสถาบันการศึกษาเอกชนทั่วไปมีถึงร้อยละ 5.5
มุ่งมั่นพัฒนาอัตราห้องเรียนที่แข็งแรงทั้งในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย ให้ถึงร้อยละ 100 โรงเรียนประถมศึกษาร้อยละ 70 โรงเรียนมัธยมศึกษาร้อยละ 75 และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 55 เป็นไปตามมาตรฐานแห่งชาติ
ขยายพื้นที่พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพสถาบันอุดมศึกษา
ในด้าน การศึกษาระดับสูง จำนวนนักศึกษาในมหาวิทยาลัยต่อประชากร 10,000 คนสูงถึงอย่างน้อย 260 คน อัตรานักศึกษาในมหาวิทยาลัยในช่วงอายุ 18-22 ปีสูงถึงอย่างน้อย 33% อัตรานักศึกษาต่างชาติที่เรียนหลักสูตรการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในเวียดนามสูงถึง 1.5% สัดส่วนอาจารย์ที่มีวุฒิปริญญาเอกถึงร้อยละ 40 ขึ้นไป
การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างระดับการฝึกอบรมและภาคส่วนเพื่อให้เหมาะกับความต้องการในการพัฒนาเศรษฐกิจบนฐานความรู้และการบูรณาการที่ลึกซึ้งในเศรษฐกิจโลก สัดส่วนการฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) อยู่ที่ 35%
ขยายพื้นที่พัฒนาและเพิ่มศักยภาพสถาบันอุดมศึกษาให้บรรลุมาตรฐาน 100%
มีสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 05 แห่งที่อยู่ในอันดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด 500 อันดับแรกของโลก, สถาบันอุดมศึกษา 05 แห่งอยู่ในกลุ่ม 200 มหาวิทยาลัยชั้นนำในเอเชีย; เวียดนามเป็น 1 ใน 4 ประเทศที่มีระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และอยู่ใน 10 ประเทศที่มีระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในเอเชีย
มุ่งมั่นให้มีหน่วยงานบริหาร 10 แห่งเข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโกภายในปี 2573
เพื่อ การศึกษาต่อเนื่อง ให้มุ่งมั่นบรรลุอัตราการรู้หนังสือ 99.15% สำหรับผู้ที่มีอายุ 15-60 ปี ในระดับ 1 โดยอัตราการรู้หนังสือของประชาชนระดับที่ 1 ในกลุ่มอายุ 15-60 ปี ในพื้นที่ยากจนและพื้นที่ชนกลุ่มน้อยมีถึงร้อยละ 98.85 90% ของจังหวัดมีมาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 2
การนำโมเดลเมืองแห่งการเรียนรู้ไปใช้ในระดับประเทศ อย่างน้อยร้อยละ 50 ของอำเภอ/ตำบล/เทศบาลภายใต้จังหวัดและเมืองที่ดำเนินการโดยส่วนกลางได้รับการยอมรับให้เป็นเขต/เมืองแห่งการเรียนรู้ และร้อยละ 35 ของจังหวัดและเมืองที่ดำเนินการโดยส่วนกลางได้รับการยอมรับว่าเป็นจังหวัดและเมืองแห่งการเรียนรู้ มุ่งมั่นให้มีหน่วยงานบริหารเข้าร่วมในเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของ UNESCO จำนวน 10 หน่วยงานภายในปี 2573
10 งานสำคัญและแนวทางแก้ไข
กลยุทธ์ดังกล่าวได้กำหนดภารกิจและแนวทางแก้ไขที่สำคัญ 10 ประการเพื่อมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายดังกล่าว ได้แก่ 1- การพัฒนาสถาบันให้สมบูรณ์แบบ 2- นวัตกรรมในการจัดการศึกษาและการบริหารสถานศึกษา 3- ดำเนินการให้เกิดความเท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษา 4- การพัฒนาเครือข่ายสถานศึกษาให้สามารถตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของประชาชน 5- นวัตกรรมด้านเนื้อหา วิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินคุณภาพการศึกษา 6- การพัฒนาทีมงานครูและผู้บริหารการศึกษา 7- จัดให้มีแหล่งเงินทุนและสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อการพัฒนาการศึกษา 8- ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและปรับปรุงการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระบบการศึกษา 9- ส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมในสถาบันอุดมศึกษา 10- เสริมสร้างการบูรณาการระหว่างประเทศ
สร้างการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งในด้านคุณภาพการฝึกอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ยุทธศาสตร์ฯ มีนโยบายสนับสนุนให้เด็กอายุต่ำกว่า 36 เดือนเข้าเรียนอนุบาล โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เขตอุตสาหกรรม เขตอุตสาหกรรมส่งออก และเขตเมืองที่มีประชากรหนาแน่น ดำเนินการปรับปรุงนโยบายการสนับสนุนผู้เรียนซึ่งเป็นผู้รับประโยชน์จากนโยบายสังคม ชนกลุ่มน้อยในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เด็กกำพร้า เด็กไร้บ้าน คนพิการ ผู้คนจากครัวเรือนที่ยากจนและใกล้ยากจน นโยบายหน่วยกิตทางการศึกษา ทุนการศึกษา เงินอุดหนุนทางสังคมสำหรับผู้เรียน นโยบายยกเว้นและลดหย่อนค่าเล่าเรียนและการสนับสนุนค่าเล่าเรียนและค่าครองชีพ สร้างโอกาสการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคน
การพัฒนาระบบการศึกษาแบบเปิด ความยืดหยุ่น ความหลากหลายของรูปแบบการฝึกอบรม โปรแกรมการศึกษา วิธีการเรียนรู้ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระบบการศึกษาเพื่อให้เหมาะกับผู้เรียนทุกคน
ดำเนินการหลักสูตรการศึกษาทั่วไปอย่างมีประสิทธิผลเพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียนแต่ละคนอย่างครอบคลุม ส่งเสริมวิธีการศึกษาบูรณาการด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ (STEM) และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนทั่วไป
เพิ่มแหล่งทุนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในระดับอุดมศึกษา สร้างการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งในด้านคุณภาพการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การถ่ายทอดเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อตอบสนองความต้องการของทรัพยากรมนุษย์ มุ่งเน้นการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ในอุตสาหกรรมที่ตอบสนองความต้องการในการพัฒนาเศรษฐกิจฐานความรู้ เศรษฐกิจดิจิทัล เศรษฐกิจสีเขียว เศรษฐกิจหมุนเวียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และอุตสาหกรรมใหม่ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ วิทยาศาสตร์ข้อมูล เซมิคอนดักเตอร์ ฯลฯ
ที่มา: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/den-nam-2045-giao-duc-viet-nam-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-2025010220575033.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)