ภาพประกอบ : พ่อ
เมื่อปลายเดือนพฤษภาคม พ.ศ.2567 ขณะจัดประชุมผู้ปกครองนักเรียนประจำปีการศึกษา 2567 บุตรหลานของตน ซึ่งเป็นนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ นายคิวรู้สึกไม่สบายใจมาก ลูกชายของเขาเป็นนักเรียนคนหนึ่งจากสามคนในชั้นเรียนที่ไม่ได้รับตำแหน่งนักเรียนดีเด่น สาเหตุก็เพราะว่าครูสอนดนตรี “ตัดสิน” เอช จากผลการเรียนและฝึกซ้อมในช่วงสิ้นปี
ครูสอนดนตรีโรงเรียนประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์
ส่วนใหญ่จะตกอยู่ในสายดนตรี
มันไม่น่าจะเป็นเช่นนั้นได้ คุณคิวตั้งใจที่จะทำมันให้ถึงที่สุดและโทรหาผู้อำนวยการโรงเรียนทันที ผลก็คือ ครูสอนดนตรีก็ “ซาบซึ้ง” กับ ผู้อำนวยการ
“คณะกรรมการขอให้ฉันอธิบายว่าทำไมฉันจึงให้คะแนน H แก่เด็กคนนั้น ไม่ใช่ T (Good Completion) เหมือนนักเรียนคนอื่นๆ ฉันอธิบายว่าฉันประเมินผลการเรียนของนักเรียนทั้งปี ไม่ใช่ประเมินในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง และฉันได้หารือเกี่ยวกับกระบวนการเรียนของนักเรียนกับผู้ปกครองเกี่ยวกับดนตรี แต่เมื่อสิ้นปี หากนักเรียนร้องเพลงที่มีเนื้อร้องไม่ชัด ฉันจะให้คะแนน T แก่เขาได้อย่างไร”
อย่างไรก็ตามคณะกรรมการโรงเรียนยังคงขอให้ฉันทบทวนเรื่องนี้และบอกว่าผู้ปกครองโกรธมาก พวกเขากล่าวว่าหากลูกๆ ของพวกเขาถูกประเมินแบบนั้น พวกเขาจะไม่สนับสนุนโรงเรียนอีกต่อไปและจะตัดเงินทุนที่มอบให้โรงเรียน" นางสาวเอช ครูสอนดนตรีโรงเรียนประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์ เล่าด้วยความไม่พอใจ
เรื่องราวที่น่าเศร้าเช่นนี้ของ H ไม่ได้ขาดหายไปในโรงเรียนประถมศึกษาหลังจากผลการประเมินปลายปี นางสาวดี ครูสอนดนตรีที่โรงเรียนประถมศึกษาที ในเมืองโฮจิมินห์ ยังกล่าวอีกด้วยว่าเธอรู้สึกว่าพ่อแม่ในปัจจุบัน "ไม่พอใจ" และ "ดูถูก" การประเมินผลของครูสอนดนตรีหากพวกเขาไม่ชอบบางสิ่งบางอย่าง
“ในชั้นเรียนที่มีนักเรียน 40 คน จะต้องมีนักเรียนประมาณ 7-8 คนที่ร้องเพลงหรืออ่านโน้ตไม่ได้ ซึ่งถือเป็นเรื่องปกติ เพราะเป็นไปไม่ได้ที่จะคาดหวังให้นักเรียนทุกคนทำได้ดีในทุกวิชา โดยเฉพาะดนตรี
นักเรียนที่ร้องเพลงไม่ได้ ควรได้รับเกรด C (ไม่สมบูรณ์) จากครู แต่เนื่องจาก C หายากมากในการประเมินระดับประถมศึกษา เราจึงประเมินเฉพาะ H เท่านั้น" - นางสาวดีกล่าว
ปลอดภัยเมื่อทั้งชั้นเป็นT
คุณครูเอ็ม ซึ่งเป็นครูสอนดนตรีอีกคน กล่าวว่า เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา เธอยังคงประเมินนักเรียน H อยู่ แต่ในตอนนี้ด้วยความกดดัน เธอจึงเลือกที่จะประเมินนักเรียนทั้งหมดเป็น T
“จริงๆ แล้ว นักเรียนบางคนตั้งแต่ต้นปีจนถึงสิ้นปีจำเพลงไม่ได้ ไม่นำหนังสือมาเรียน ไม่ซ้อมเพลงที่บ้านตามที่ครูกำหนด แต่เราไม่กล้าให้เกรด C หรือ H อีกต่อไป เพราะผู้ปกครองเข้มงวดเกินไป และโรงเรียนก็ให้ครูวิ่งวุ่นไปหมด เราเลยต้องให้เกรด T ทั้งห้อง”
หากมีนักเรียนในชั้นเรียนที่เรียนบูรณาการ เราก็สามารถให้เกรด H กับเขาหรือเธอได้ ซึ่งอัตราดังกล่าวค่อนข้างจะตลกมาก นักเรียนดนตรีมากถึง 99% ได้รับเกรด T แต่ทุกคนก็พึงพอใจ ดังนั้นบางครั้งครูก็ต้องกัดฟันและทำมัน" - คุณครูเอ็มกล่าว
นางสาวแอล ครูสอนดนตรีที่โรงเรียนประถมแห่งหนึ่ง กล่าวว่า เธอไม่เพียงแต่ถูกกดดันจากผู้ปกครองในการประเมินลูก เอช เท่านั้น แต่ยังถูกกดดันจากทางโรงเรียนอีกด้วย เนื่องจากทางโรงเรียนยังเสนออัตราการประเมินผลการเรียนของนักเรียนว่าจบชั้นดีถึงร้อยละ 90 ในบางปีอีกด้วย
“จริงๆ แล้ว ก่อนการสอบดนตรีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา เราใช้เวลาหลายสัปดาห์ในการให้นักเรียนได้ฝึกซ้อม แต่ยังมีนักเรียนหลายคนที่ยังร้องเพลงไม่ได้แม้แต่ท่อนเดียว ฉันไม่สามารถให้นักเรียนทั้งชั้นร้องเพลงได้ เพราะจะทำให้การเรียนรู้ของพวกเขาไม่สมจริง”
เมื่อฉันทดสอบดนตรี ฉันขอให้ครูประจำชั้นมานั่งข้างๆ ฉันเพื่อที่เธอจะได้เห็นว่านักเรียนร้องเพลงและเข้าใจดนตรีอย่างไร “ด้วยวิธีนี้ หากมีปัญหาใดๆ เกิดขึ้นในอนาคต เราก็สามารถนำมาใช้เป็นหลักฐานเพื่อปกป้องตัวเองได้” นางสาวแอล ครูในเขตชานเมืองของนครโฮจิมินห์ กล่าวอย่างเศร้าใจ
เพื่อไม่ให้เกิดความเครียด
ฉันมีสมุดติดตามนักเรียนตั้งแต่ต้นปีการศึกษา ดังนั้นในการประเมินนักเรียน ฉันจะเป็นกลาง แม่นยำ และไม่รู้สึกกดดันที่จะต้องประเมินและจัดประเภทพวกเขาเป็น H เมื่อประเมิน นักเรียนที่ร้องทำนองและลักษณะของเพลงถูกต้อง จะถูกจัดประเภทเป็น T สำหรับนักเรียนที่ไม่ให้ความร่วมมือหรือไม่รู้บทเรียน ฉันจะให้ H แก่พวกเขา เช่น ในชั้นเรียนที่มีนักเรียน 50 คน นักเรียนประมาณ 35-40 คนได้ T ส่วนที่เหลือจะได้ H
(ครูสอนดนตรีโรงเรียนประถมแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์)
ที่มา: https://tuoitre.vn/con-bi-xep-loai-chu-h-phu-huynh-doa-cat-tai-tro-cho-truong-20240527224551338.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)