ในการประชุมสรุปปีการศึกษา 2565-2566 และจัดสรรงานสำหรับปีการศึกษา 2566-2567 ซึ่งจัดขึ้นในช่วงบ่ายของวันที่ 18 สิงหาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรายงานเรื่องการขาดแคลนครู
รายงานระบุว่า ยังคงขาดแคลนครูในระดับประถมศึกษาและอนุบาลในหลายพื้นที่ทั่วประเทศ
ตามสถิติเบื้องต้นที่ใช้ข้อมูลภาคอุตสาหกรรม ขณะนี้ประเทศขาดแคลนครู 118,253 คน เพิ่มขึ้น 11,308 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564-2565 (ระดับอนุบาลเพิ่มขึ้น 7,887 คน ระดับประถมศึกษาเพิ่มขึ้น 169 คน ระดับมัธยมศึกษาเพิ่มขึ้น 1,207 คน ระดับมัธยมศึกษาเพิ่มขึ้น 2,045 คน)
ประชุมสรุปผลการศึกษาปีการศึกษา 2565-2566 และจัดสรรภาระงานปีการศึกษา 2566-2567 (ที่มาภาพ: กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)
โครงสร้างของคณาจารย์ยังไม่สมดุลระหว่างรายวิชาในระดับการศึกษาเดียวกัน ระหว่างภูมิภาคที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมต่างกัน สถานการณ์ครูล้นเกินและขาดแคลนยังมีให้เห็นทั่วไปในหลายพื้นที่ โดยเฉพาะครูสอนวิชาใหม่ๆ (ภาษาอังกฤษ ไอที ดนตรี ศิลปกรรม) แต่ก็แก้ไขได้ช้า โควตาการจัดสรรครูให้ท้องถิ่นส่วนใหญ่จะต่ำกว่าความต้องการที่แท้จริง
ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สาเหตุหลักที่ครูระดับอนุบาลขาดแคลนมากกว่าปีการศึกษาที่แล้ว เนื่องมาจากจำนวนเด็กที่เข้าเรียนในปีการศึกษา 2565-2566 เพิ่มขึ้น 132,245 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่แล้ว (เทียบเท่ากับความต้องการเพิ่มครูประมาณ 5,500 คน)
ในระดับประถมศึกษา อัตราการจัดชั้นเรียน 2 ชั่วโมงต่อวัน ในปีการศึกษา 2565-2566 เพิ่มขึ้นร้อยละ 4.6 เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่แล้ว (เทียบเท่ากับการเพิ่มชั้นเรียน 2 ชั่วโมงต่อวัน จำนวน 10,811 ชั้นเรียน ต้องมีครูเพิ่มอีก 3,000 คน)
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพิ่มขึ้น 669 ห้องเรียน เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่แล้ว (เทียบเท่าต้องเพิ่มครูประมาณ 1,500 คน) นอกจากนี้ ในปีการศึกษา 2565-2566 ครูภาครัฐทั่วประเทศเกษียณอายุและลาออกจากงานมากกว่า 19,300 ราย (รวมถึงครูที่เกษียณอายุ 10,094 ราย และครูที่ลาออก 9,295 ราย)
นอกจากนี้เนื่องจากการวางแผนและการคาดการณ์ความต้องการของครูไม่ใกล้เคียงพอที่จะตามทันความเป็นจริง ความผันผวนของจำนวนประชากร การอพยพแรงงานระหว่างภูมิภาคเป็นจำนวนมากและไม่มีกฎเกณฑ์ใดๆ
หลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 กำหนดให้โรงเรียนประถมศึกษาจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน เพิ่มวิชาบังคับใหม่ๆ76 เพิ่มบทเรียนการศึกษาในท้องถิ่น กิจกรรมเชิงประสบการณ์ การแนะแนวอาชีพ
การสรรหาครูผู้สอนวิชาการศึกษาทั่วไปในท้องที่ยังไม่เพียงพอและไม่ทันเวลา เพราะขาดแหล่งสรรหา (ตามมาตรฐานคุณวุฒิการอบรมใน พ.ร.บ.การศึกษา พ.ศ.2562)
ขาดกลไกในการดึงดูดและรักษาครูไว้ในวิชาชีพ เงินเดือนครูที่เพิ่งได้รับคัดเลือกต่ำ"; การดำเนินการตามนโยบายปรับลดอัตรากำลังเจ้าหน้าที่ในหน่วยงานบริหารและบริการสาธารณะ 10% ในหลายท้องถิ่นยังคงดำเนินการแบบเชิงกลไกอยู่
ท้องถิ่นบางแห่งไม่รับสมัครครูใหม่เพื่อดำเนินนโยบายลดเงินเดือนร้อยละ 10
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)