ครู 19% ไม่ได้รับแรงกดดันทางการเงิน ส่วน 94% ยังคงประกอบอาชีพนี้ต่อไป แม้จะประสบปัญหา

(แดน ตรี) - จากผลการวิจัยของสถาบันพัฒนานโยบาย มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ พบว่าครู 44% อยู่ภายใต้แรงกดดันถึงขั้นกดดันมาก และมีเพียง 19% เท่านั้นที่ไม่อยู่ภายใต้แรงกดดันทางการเงิน

นี่เป็นส่วนหนึ่งของเนื้อหาที่ได้จากการสัมภาษณ์เชิงลึกของโครงการ ด้านวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีระดับมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ปี 2024 เรื่อง "การวิจัยชีวิตครูในจังหวัดบิ่ญถ่วน เตยนิญ และเฮาซาง" ซึ่งประกาศโดยสถาบันพัฒนานโยบายมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ (IDP-VNU) ในช่วงบ่ายของวันที่ 18 พฤศจิกายน

ครูประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์ (ภาพ: ฮ่วยนาม)

ผลการศึกษาดังกล่าวได้รับการเผยแพร่ภายหลังที่ทีมวิจัยได้สัมภาษณ์และสำรวจครูจำนวน 12,505 คนใน 3 ท้องที่ในเดือนกันยายนและตุลาคม และสัมภาษณ์ผู้จัดการ ด้านการศึกษา และครูจำนวน 132 คนในทุกระดับชั้น

ครูเพียงร้อยละ 19 เท่านั้นที่ไม่เผชิญกับแรงกดดันทางการเงิน

ผลการสัมภาษณ์แสดงให้เห็นว่าตั้งแต่มีการปรับเงินเดือนขั้นพื้นฐานจาก 1.8 ล้านดองเป็น 2.34 ล้านดอง (มีผลใช้ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม) รายได้ของครูก็ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

อย่างไรก็ตาม ผลสำรวจยังแสดงให้เห็นว่ารายได้ของวิชาชีพครูสามารถตอบสนองความต้องการใช้จ่ายรายเดือนของครอบครัวครูในกลุ่มที่ไม่มีงานเสริมได้เพียงร้อยละ 51.87 เท่านั้น ส่วนกลุ่มครูที่มีงานเสริมพบเพียงประมาณร้อยละ 62.55 เท่านั้น

ครูที่มีประสบการณ์น้อยกว่า 10 ปีประเมินว่ารายได้จากการสอนของตนเพียงพอกับค่าใช้จ่ายรายเดือนของครอบครัวเพียง 45.7% เท่านั้น

การประเมินระดับความกดดันทางด้านการเงิน (รายได้จากการสอนไม่เพียงพอต่อค่าครองชีพ) ของครู มีคะแนนเฉลี่ยค่อนข้างสูง คือ 3.61/5 (5 คือเครียดมาก)

ครูโรงเรียนอนุบาลไม่มีเวลาสำหรับตัวเองหรือครอบครัว

จากผลสำรวจพบว่าครูร้อยละ 71.83 มีงานล้นมือ ส่วนครูระดับอนุบาลอยู่ที่ร้อยละ 87.65

ในขณะเดียวกัน ครูระดับอนุบาลเกือบร้อยละ 70 ไม่มีเวลาสำหรับกิจกรรม พลศึกษา และนันทนาการ และครูในระดับอื่นๆ ร้อยละ 46 ใช้เวลาน้อยกว่าร้อยละ 10 ของวันสำหรับกิจกรรมพลศึกษาและนันทนาการ

เวลาที่ครูใช้ในการดูแลครอบครัวคิดเป็นเพียง 15.81% ของกองทุนเวลาทั้งหมด สำหรับครูระดับอนุบาล ตัวเลขนี้เป็นเพียงประมาณ 1/3 ของค่าเฉลี่ยเท่านั้น

ในจำนวนนี้ ครูร้อยละ 44 บอกว่าตนเองอยู่ภายใต้แรงกดดันบางเรื่องมากเกินไป มีครูเพียงร้อยละ 19 เท่านั้นที่กล่าวว่าพวกเขารู้สึกสะดวกสบายและสบายมาก โดยไม่มีแรงกดดันทางการเงิน

นอกเหนือจากแรงกดดันทางการเงินแล้ว ครูยังต้องเผชิญกับแรงกดดันจากกิจกรรมทางวิชาชีพ เช่น การเตรียมบทเรียน การประชุมแผนก และงานบริหารและงานสังคมอื่นๆ แรงกดดันที่เกี่ยวกับกฎระเบียบมาตรฐานครู ทัศนคติต่อลูกศิษย์...

ครูระดับอนุบาลไม่มีเวลาสำหรับตัวเองและครอบครัว (ภาพ: ฮ่วย นาม)

ความกดดันที่ใหญ่ที่สุดมาจากพ่อแม่

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยแสดงให้เห็นว่าครูมักได้รับแรงกดดันจากผู้ปกครองของนักเรียนมากที่สุด ครูถึงร้อยละ 70.21 กล่าวว่าตนเองถูกกดดันหรือถูกกดดันอย่างมากจากผู้ปกครองของนักเรียน ในขณะเดียวกัน ครูร้อยละ 40.63 กล่าวว่าพวกเขาตั้งใจจะเปลี่ยนอาชีพเนื่องจากการล่วงละเมิดทางจิตใจจากผู้ปกครอง

การสัมภาษณ์เชิงลึกกับครูในคณะกรรมการโรงเรียน หัวหน้าแผนก และครูทุกระดับต่างมีความเห็นตรงกันว่า ในปัจจุบันแรงกดดันจากผู้ปกครองต่อครูอยู่ในระดับที่น่าตกใจ

ความกดดันประการหนึ่งที่ครูต้องเผชิญ (ภาพจากการศึกษา)

ผู้ปกครองหลายคนตั้งความคาดหวังไว้สูงเกินไป มักจะแทรกแซงการสอนอย่างมาก และถึงขั้นกดดันเกรดอีกด้วย

พวกเขาเฝ้าติดตาม ถามคำถาม และขอรายงานโดยละเอียดเกี่ยวกับสถานการณ์การเรียนรู้ของบุตรหลานอย่างต่อเนื่องผ่านทาง Zalo หรือกลุ่ม Facebook...

ที่น่าเป็นห่วงกว่านั้นคือ ครูบางคนรายงานว่าผู้ปกครองบางคนเคยทำให้ครูรู้สึกไม่พอใจอย่างร้ายแรง เช่น มาโรงเรียนโดยตรงเพื่อทะเลาะ ด่าทอ หรือกระทั่งทำร้ายครูเมื่อบุตรหลานของตนถูกวิพากษ์วิจารณ์ ตักเตือน หรือทำคะแนนได้ไม่ดี

ครูหลายคนยังต้องเผชิญกับการคุกคามหรือหมิ่นประมาทบนเครือข่ายสังคมออนไลน์อีกด้วย

ผลการสำรวจยังแสดงให้เห็นว่าครูร้อยละ 63.57 แสดงความต้องการที่จะออกกฎหมายให้การสอนพิเศษเพิ่มเติม เช่น การสอนพิเศษที่บ้านและการสอนพิเศษออนไลน์ เพื่อเพิ่มรายได้จากความสามารถของตนเอง

แม้ว่ารายได้ของพวกเขายังไม่พอต่อการดำรงชีพและต้องเผชิญกับแรงกดดันมากมายในการทำงาน แต่ครูร้อยละ 94.23 กล่าวว่าพวกเขายังคงดำเนินอาชีพนี้ต่อไปเพราะพวกเขารักงานและนักเรียนของพวกเขา

ครูเกือบร้อยละ 50 กล่าวว่าพวกเขาอยู่ในวิชาชีพนี้เพราะมีรายได้ที่เหมาะสมและมีสวัสดิการที่ดี

สร้างช่องทางทางกฎหมายเพื่อคุ้มครองครู

จากผลการวิจัยเชิงปฏิบัติ สำนักงบประมาณ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าหน่วยงานที่จัดทำร่าง พ.ร.บ. ครู จะใส่ใจและให้ความสำคัญกับประเด็นต่อไปนี้:

ประการแรก นโยบายเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงครู : เงินเดือนพื้นฐานตามอัตราเงินเดือนครูถือเป็นอัตราที่สูงที่สุดในระบบอัตราเงินเดือนสายงานบริหาร (ตามที่เสนอในร่างพระราชบัญญัติครู)

ถือเป็นการกำกับดูแลที่ก้าวล้ำและช่วยเพิ่มรายได้ให้กับครู โดยเฉพาะครูรุ่นใหม่และครูระดับอนุบาล ให้สามารถทำงานด้วยความสบายใจ และยังมีส่วนสนับสนุนด้านการศึกษาได้อีกด้วย

ประการที่สอง จำเป็นต้องสร้างช่องทางทางกฎหมายที่มั่นคงและครอบคลุมเพื่อปกป้องครูจากแรงกดดัน ปกป้องภาพลักษณ์ครูในบริบทใหม่ ลดอายุเกษียณสำหรับครูอนุบาล; พร้อมกันนี้ ให้ขยายอายุการทำงานของครูที่มีวุฒิปริญญาเอก รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์

ประการที่สามในส่วนของกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม จำเป็นต้องสร้างช่องทางทางกฎหมายที่ชัดเจนและกลไกที่โปร่งใสสำหรับการสอนเพิ่มเติม ให้สอดคล้องกับนโยบายเงินเดือนครู

ประการที่สี่ สร้างนโยบายการให้รางวัลและการปฏิบัติที่สมกับผลงานของครู

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/19-giao-vien-khong-bi-ap-luc-ve-tai-chinh-94-du-gap-kho-van-theo-nghe-20241118200310996.htm