Почему студенты продолжают ходить на дополнительные занятия, несмотря на программу сокращенной нагрузки?

Методы оценки, которые заставляют студентов посещать дополнительные занятия

Фактически, после 3 лет реализации Программы общего образования 2018 года ситуация с дополнительным обучением и преподаванием все еще сохраняется. Многие задаются вопросом, не делает ли новая программа слишком большой акцент на знаниях и баллах, заставляя студентов посещать дополнительные занятия.

Целью общеобразовательной программы 2018 года является развитие качеств и способностей учащихся, а также сокращение объема знаний по сравнению со старой программой (2006 г.). Однако оценка по-прежнему оказывает давление на учащихся с точки зрения успеваемости и оценок.

Студенты покидают репетиторский центр в Хошимине.

В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило множество руководящих циркуляров, включая Циркуляр 22 от 2021 года, регламентирующий оценку учащихся младших классов средней школы и старшеклассников. Для получения звания «Отличник» учащиеся должны иметь хорошие результаты обучения в течение всего учебного года и хорошие академические результаты.

Для того чтобы учащиеся получили хорошие оценки, все предметы, оцениваемые по комментариям, должны быть на проходном уровне; Все предметы оцениваются на основе комментариев в сочетании с баллами, при этом средний балл за семестр (сокращенно GPA) и средний годовой балл (GPA) составляют 6,5 баллов или выше. Из них не менее 6 испытуемых имеют средний балл 8,0 или выше.

По сравнению с предыдущими годами, учащимся необходимо набрать высокие баллы только по 3 предметам: математике, литературе, английскому языку (по одному из 3 предметов средний балл должен быть 8,0 или выше).

Таким образом, в соответствии с циркуляром 22 студентам придется изучать еще 3 предмета, чтобы иметь право на получение звания отличника.

Это одна из многих причин, способствующих нынешней неконтролируемой ситуации с дополнительным преподаванием и обучением.

Некоторые рекомендации

Как преподаватель с многолетним опытом работы в отрасли, я предлагаю несколько идей по прекращению дополнительного обучения и преподавания следующим образом:

Во-первых, необходимо изменить корень, то есть Программу общего образования 2018 года. Программа должна быть краткой, чтобы гарантировать, что она подходит (требования, которые должны быть достигнуты) для обычных учащихся, а оценка учащихся (промежуточная, итоговая) не будет сильно фокусироваться на баллах.

В частности, сократить количество оценочных тестов по баллам для предметов, оцениваемых по комментариям в сочетании с баллами (минимум 8 столбцов оценок/предмет/год, в настоящее время сокращено до 2 столбцов — только выпускные экзамены); Исследования с целью увеличения количества предметов, оцениваемых по комментариям, чтобы студентам больше не нужно было и не приходилось заниматься дополнительно ради оценок или конкурсных званий. Только тогда частные репетиторства и занятия с репетиторами автоматически придут в упадок. В противном случае давление дополнительных занятий и платы за обучение по-прежнему будет обременительным для родителей и студентов.

Во-вторых, «там, где есть предложение, есть и спрос». Если дополнительные занятия действительно необходимы для учеников, которые плохо учатся или нуждаются в дополнительной подготовке для развития своих способностей, Министерство образования и профессиональной подготовки должно поручить школам предоставлять дополнительные репетиторские услуги и подготовку. Школа считает, что учителя должны выполнять эту задачу, не взимая плату с учащихся, и Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендует Национальной ассамблее выделить учителям соответствующее финансирование для выполнения этой задачи.

Школьники города Хошимин учатся после школьных занятий

В-третьих, включить дополнительные виды деятельности по преподаванию и обучению в список условных направлений деятельности, чтобы создать правовой коридор и регулировать их в соответствии с законом, чтобы учителя имели возможность без страха участвовать в дополнительных занятиях вне школы и увеличивать свой доход за счет законного труда. Превращение частного репетиторства в условный бизнес целесообразно в реальной жизни и соответствует закону.

В-четвертых, в случае, если репетиторство не будет признано условной предпринимательской деятельностью, государство должно принять правовые нормы, запрещающие репетиторство в любой форме на всей территории страны. Потому что Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило Циркуляр 17, чтобы направлять, но все еще не может контролировать и предотвращать безудержное дополнительное преподавание и обучение, как это происходит сегодня.

Текущая проблема заключается в том, что лицензии на деятельность культурно-образовательных центров выдает государство. Так почему же учителям не разрешено открывать дополнительные занятия вне школы, как врачам разрешено открывать клиники? Это необходимо пересмотреть, чтобы обеспечить справедливость в репетиторской деятельности.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/vi-sao-chuong-trinh-giam-tai-hoc-sinh-van-di-hoc-them-185231125152505713.htm