Прогуляв месяц в школе в первом классе из 10, но не получив наказания от учителей, Минь долго думал, а затем решил выбрать изучение педагогики, чтобы научить учеников любить.
На стадионе появился ректор Ханойского национального педагогического университета г-н Нгуен Ван Минь, одетый в футболку и кроссовки. Забив мяч в ворота для разминки студента третьего курса Куата Ван Нама, учитель и ученик улыбнулись. Затем тренер Мин призвал всю команду играть с самоотдачей.
«Не у многих учеников есть такая возможность. Наверное, это был тот момент, который я ценил больше всего, общаясь с уважаемым учителем всей школы», — поделился Нам.
Для студентов педагогического факультета образ директора, просто похлопывающего учеников по плечу на школьном дворе или присутствующего в общежитии в первый вечер зачисления студентов, слишком хорошо знаком. Что касается г-на Миня, то именно так он учит своих учеников любви — самой важной вещи для каждого учителя, и о которой он помнил с тех пор, как бросил школу, не получив за это наказания.
Профессор Нгуен Ван Минь, ректор Ханойского национального педагогического университета. Фото: Дуонг Там
В этом году учителю Миню из Куангчи исполняется 60 лет. В 1978 году, после окончания средней школы, Миню пришлось сдавать вступительные экзамены в среднюю школу Донгха, расположенную в 24 км от дома, поскольку более близкой школы не было. Трудностей было предостаточно, голод, нехватка одежды и книг были обычным явлением. Поскольку его дом находится далеко и в бедности, Минь прогуливал школу целый месяц.
Оставаясь дома один, пока его друзья ходили в школу, Минь подумал: «Если хочешь победить бедность, нужно учиться», поэтому он решил пойти. Вернувшись в школу, Минь подумал, что учителя больше не позволят ему учиться.
В последующие недели учитель постоянно вызывал Миня к доске. Иногда он мог что-то сделать, иногда он стоял там как статуя. Он был удивлен, потому что учителя не критиковали его, а наоборот, пытались направить его, чтобы он догнал своих друзей. Минь задался вопросом: «Почему учителя такие хорошие?».
«Это побудило меня сдать экзамен по педагогике, хотя я и не представлял, что люблю эту профессию», — вспоминает г-н Минь.
Окончив Педагогический университет Хюэ в 1985 году, г-н Минь отправился в Центральное нагорье, чтобы преподавать физику в Педагогическом колледже. Среди студентов — Эде, Ксе Данг, Мо Нонг и даже студенты с Севера, которые последовали за своими семьями, чтобы работать в новой экономике.
Там жизнь трудная, коллеги борются со студентами. Мастер Минь понял, что они принимают все только из любви. Он сказал себе, что будет относиться к своим ученикам так же.
После этого г-н Минь был отправлен на учебу в магистратуру, а затем занимался исследовательской деятельностью. Вернувшись в школу после того, как он провел достаточно времени в горах, в школе оказался избыток персонала, поэтому г-на Миня перевели на другую работу. Он решил поехать в столицу и с 1996 года преподавать на кафедре физики Ханойского педагогического университета.
Два года спустя г-н Минь был отправлен на краткосрочную стажировку во Францию, а затем регулярно стажировался и работал за рубежом. За почти 10 лет он побывал в Индии, Тайване, Корее, Индонезии, а затем в Соединенных Штатах.
«Я всегда говорю, что работаю по найму, используя свои знания и опыт, чтобы заработать на жизнь. Были времена, когда я задавался вопросом, стоит ли мне возвращаться домой, потому что я привык к рабочей среде за границей», — вспоминает г-н Минь.
В то время его «мать-фермер» сказала: «Общество воспитало тебя таким большим, если ты уйдешь, что подумают соседи?» Слова матери напомнили ему о любви и заботе, которые он получил, и побудили его принять решение остаться во Вьетнаме и продолжить преподавание.
Будучи преподавателем ведущего педагогического университета, г-н Минь считает, что во многих отношениях он должен воспитывать любовь к студентам, а уже затем следует профессионализм. Для меня возненавидеть друг друга — это просто и может произойти мгновенно, но построение любви и человеческих ценностей — это долгий путь, требующий настойчивости.
«Если студенты смогут развить в себе любовь и желание оставаться верными своей профессии, они найдут способы улучшить свои знания, опираясь на фундамент, полученный ими в школе», — сказал он.
Г-н Минь сфотографировался со студентами на церемонии вручения дипломов в июне. Фото: Минь Ханг
В 2012 году г-н Мин был назначен директором. В то время полугосударственные школы были вынуждены преобразоваться в частные или государственные. Среди них — средняя школа Нгуен Тат Тхань — практическая школа Ханойского национального педагогического университета.
В том же году ученик 12-го класса этой школы страдал от болезни сердца и умер после пробежки во время урока физкультуры. Посетив похороны своего ученика, учитель месяцами преследовал образ высокого, здорового молодого человека. Вопрос «Почему невинный ребенок должен погибнуть в таком горе?» терзали начальника педагогического училища.
Исходя из этой обеспокоенности, при написании проекта по преобразованию школы Нгуен Тат Тхань в финансово автономную государственную школу (совершенно новая модель для Вьетнама в то время) г-н Минь первым делом обратился к своим коллегам с просьбой о том, чтобы от учеников не требовалось изучать физкультуру или музыку в равной степени. Студенты могут выбирать содержание в соответствии со своими физическими возможностями и интересами.
Концепция развития способностей учащихся в индивидуальном порядке в то время была «очень странной». Позднее школа также предоставила учащимся право совершенствовать свою учебу и организовывать клубы талантов. Модель школы Нгуен Тат Тхань поддерживается Министерством и Департаментом образования и профессиональной подготовки Ханоя. Сегодня школа стала местом практики для студентов и надежным адресом для учеников и родителей.
Для студентов Ханойского национального педагогического университета г-н Минь и его преподаватели сосредоточены на построении программы обучения, соответствующей времени, объединении высококачественных классов, где собираются лучшие студенты; Открытые курсы на английском языке по естественным наукам, таким как педагогика математики, физика, химия, биология, информационные технологии.
Студентам этих классов разрешено продвигаться по службе, без ограничений по количеству кредитов, которые они могут получить в течение года. На студентов с исследовательскими способностями распространяются особые правила, например, они могут быть освобождены от занятий, если им необходимо сосредоточиться на научных публикациях или докладах на международных конференциях. Ученикам, способным к успеху, предлагаются курсы магистратуры, что позволяет сэкономить время при продолжении обучения в высших учебных заведениях.
Что касается преподавателей, то наибольшую озабоченность г-на Миня вызывает история их доходов. Как школа, которая частично самодостаточна в регулярных расходах, студенты получают субсидии на оплату обучения, а ее основным источником дохода является последипломное обучение и внешнее обучение. Школа всегда отдает наивысший приоритет людям.
Г-н Минь считает, что «даже если нам придется сводить концы с концами, мы не допустим снижения благосостояния преподавателей». За два срока его полномочий на посту директора пособия для сотрудников и преподавателей педагогического училища ежегодно увеличивались. Дополнительный доход делится в зависимости от способностей, создавая равенство, а не средний уровень.
Ханойский национальный педагогический университет также учредил фонды для поддержки научных исследований; Награды преподавателям, которые успешно преподают и проводят исследования, способствуя укреплению своего рабочего духа.
Г-н Мин помогает ученикам разминаться перед школьным футбольным турниром в конце октября. Видео: Khuat Van Nam
Оглядываясь назад на 10 лет работы директором, г-н Минь считает, что сделанное им не было чем-то особенным.
«Развитие и доверие Педагогического университета являются результатом усилий всех сотрудников, преподавателей и студентов. Больше всего меня радует то, что студенты меня любят», — сказал г-н Минь, добавив, что бывают месяцы, когда он получает десятки писем от студентов, в которых говорится о проблемах карьеры и семейных делах.
В возрасте 60 лет, приближаясь к концу двух сроков своего пребывания на посту директора, г-н Минь вернется преподавать на физическом факультете, чтобы продолжать быть рядом со студентами, видеть висящие на двери класса листки бумаги в форме сердечек с поздравлениями с 20 ноября и наблюдать, как студенты взрослеют, принося любовь школам по всей стране.
Ссылка на источник
![[Фото] Премьер-министр Фам Минь Чинь председательствует на правительственной конференции с местными властями по вопросам экономического роста](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
Комментарий (0)