Что такое продвинутая интегрированная школа? - Заключительный период: должен быть существенным, а не развиваться массово

Это утверждение г-на Нгуена Ван Хьеу, директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимина, во время обсуждения с Туой Тре направленности развития моделей продвинутых школ, международной интеграции (далее именуемых продвинутыми школами).

Учащиеся 9/7 класса средней школы Tran Quoc Toan 1 в городе Тху Дук изучают математику в интеллектуальной библиотеке. Фото: N.HUNG

Г-н Нгуен Ван Хьеу сказал, что в городе Хошимин пилотная модель продвинутой школы реализуется с 2006-2007 учебного года на базе средней школы Le Quy Don в округе 3.

Помимо качественного преподавания учебной программы Министерства образования и профессиональной подготовки, перед продвинутой школой стоит задача вооружить учащихся знаниями и навыками, необходимыми для международной интеграции.

К 2014 году Народный комитет Хошимина разрешил распространить эту модель на многие школы и уровни образования.

В современных условиях появление модели передовой школы необходимо для удовлетворения образовательных потребностей учащихся и требований общества, приближенных к тенденциям развития образования в регионе и на международном уровне.

В долгосрочной перспективе сильные и передовые школы будут работать по полностью финансово автономному механизму. Школа будет автономна в вопросах набора учителей, выплаты зарплат, вознаграждений...; Реализовать политику сокращения штатов, но не механически, а путем сокращения количества людей, не получающих заработную плату из государственного бюджета.

Г-н НГУЕН ВАН ХЬЕУ

Положительные эффекты

* После многих лет внедрения вышеуказанной модели, как вы оцениваете образовательную эффективность продвинутых школ?

- На сегодняшний день в Хошимине насчитывается 66 школ всех уровней (дошкольное, начальное, среднее и старшее), реализующих передовые модели.

При университете действуют две школы: Saigon Practical High School (при Университете Сайгона) и Practical High School (при Университете образования города Хошимина).

Модель продвинутой школы принесла положительные результаты. Многие школы добились заметного прогресса во всех аспектах: более просторные и современные помещения; Повысился уровень управленческого состава и преподавателей; Студенты стали более активными, уверенными в себе и смелыми, у них лучше развиты коммуникативные навыки, а также навыки работы на иностранных языках и компьютера...

Кроме того, жизнь преподавателей и сотрудников также улучшилась как в материальном, так и в духовном плане...

В целом, модель продвинутой школы внесла вклад в развитие сектора образования и обучения в городе Хошимин, создав положительный эффект и сыграв особенно важную роль в текущем процессе образовательных инноваций.

* Какова направленность развития этой модели, сэр?

- Согласно плану по реализации Стратегии развития образования города Хошимин с настоящего момента до 2030 года с перспективой до 2045 года, в каждом районе города Тхудык будет не менее двух продвинутых школ на каждом уровне (дошкольное учреждение, начальная школа, средняя школа, старшая школа); В городе имеется не менее 10 средних и специализированных школ с современным оборудованием и качеством преподавания, соответствующим критериям продвинутых школ.

Таким образом, нынешнее количество школ продвинутого уровня (66) все еще скромно по сравнению с предлагаемым планом. Однако департамент придерживается политики не развивать эту модель массово, а лишь существенно.

Первый вариант — развивать школы продвинутого уровня только в тех регионах, где гарантировано наличие государственных школ по общеобразовательным предметам. Во-вторых, обучение в школах продвинутого уровня должно обеспечивать принцип добровольного участия родителей, а учащиеся также должны соответствовать требованиям к поступлению на каждый уровень и класс.

В-третьих, строительство школ повышенной сложности должно осуществляться поэтапно, обеспечивая стабильность обучения в школе.

То есть при переходе на продвинутую модель это необходимо сделать поэтапно, и ученики, которые учились в школе ранее, останутся до конца класса.

Экспериментальное мероприятие учащихся средней школы Le Quy Don, округ 3, Хошимин. На фото: ученики возлагают цветы в память о павших солдатах на реке Тхать Хан. Фото: предоставлено школой.

Равенство в образовании

* Сэр, есть мнение, что в Хошимине было и есть несколько передовых школ, в которых преподают очень хорошо, что заслужило доверие родителей и общества. Но на самом деле существуют некоторые продвинутые школы, у которых есть только «оболочка» (т. е. довольно хорошие условия), но «внутренняя часть» не очень хороша с точки зрения учителей, методов обучения и школьной программы. Что вы думаете по этому поводу?

- Действительно, некоторые школы внедряют продвинутые модели обучения, но все еще существует множество ограничений и недостатков, которые необходимо преодолеть и изменить. В ближайшее время департамент разработает план проверки и анализа школ, внедряющих эту модель.

На этой основе отделы и подразделения департамента будут работать со школой над устранением трудностей и разработкой образовательного плана в правильном направлении прогресса и интеграции.

Мы сосредоточимся на поддержке школ, чтобы они могли вкладывать значительные средства в экспертизу для комплексного образования, повышать качество образования, содействовать школам в улучшении образования в области гибких навыков, преподавать иностранные языки и информатику в соответствии с международными стандартами, организовывать мероприятия для преподавателей и студентов, чтобы они могли напрямую обмениваться опытом и учиться вместе со школами за рубежом...

Хотя школы продвинутого уровня по-прежнему являются частью системы государственного образования, они должны отличаться от других государственных школ, в противном случае они не смогут убедить родителей.

При зачислении учащихся в начале учебного года школы продвинутого уровня не закрепляются за определенным маршрутом. Если школа не сможет продемонстрировать фактор «продвинутости, интегрированности» и не сможет улучшить качество образования, ей будет сложно выживать и развиваться.

* Многие также считают, что модель продвинутой школы усугубит неравенство в образовании...

- В плане задач и основных решений на 2024-2025 учебный год сектора образования города Хошимин четко указано, что одной из задач образования является обеспечение справедливости в доступе к образованию для всех учащихся.

Хошимин также уделяет особое внимание эффективной реализации проекта «Построение обучающегося общества в период 2021–2030 гг.», участвуя в глобальной сети обучающихся городов ЮНЕСКО.

При этом, выполняя задачу стать городом, который предоставляет всем возможность обучения на протяжении всей жизни, независимо от возраста, пола, уровня образования или социальных обстоятельств, мы также реализуем цель международной образовательной интеграции и повышения качества человеческих ресурсов.

Для создания наилучших возможностей обучения для всех учащихся сектор образования города заинтересован в гармоничном развитии государственного и негосударственного образования; диверсифицировать образовательные программы в учреждениях дополнительного образования; разработать модель продвинутой школы…

Диверсификация призвана предоставить родителям и ученикам больше возможностей выбора правильного пути обучения.

Каким стандартам должны соответствовать учащиеся старших классов?

- Не менее 90% выпускников средних школ владеют английским языком на уровне А2 и выше, из них не менее 30% имеют международные языковые сертификаты соответствующего уровня; 100% имеют знания и навыки в области информационных технологий, из которых не менее 50% соответствуют международным ИТ-стандартам.

- Не менее 90% выпускников средних школ владеют английским языком на уровне B1 или выше, из них не менее 30% имеют международные языковые сертификаты соответствующего уровня; 100% имеют знания и навыки в области информационных технологий, из которых не менее 50% соответствуют международным ИТ-стандартам.

- В средних и старших классах средней школы не менее 90% учащихся должны участвовать в учебной деятельности, связанной с реальной жизнью; Не менее 90% учащихся принимают участие в социальной и общественной деятельности; Не менее 95% учащихся регулярно участвуют во внеклассных спортивных мероприятиях, из них 100% соответствуют нормативам физической оценки и классификации по возрасту; 100% учащихся обучены безопасному плаванию и предотвращению утопления...

(По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин)

Создание передового и современного образования

Модель продвинутой школы отвечает потребностям развития образования в городе Хошимин. Цель этой модели — помочь учащимся быть заинтересованными в обучении, инициативными, позитивными, креативными, уметь делиться и учиться друг у друга.

Детям предоставляется возможность в полной мере раскрыть свои таланты, проявить свои качества и развить социальные навыки. В то же время студенты имеют доступ к современным методам обучения, передовым технологиям, владеют иностранными языками и компьютерными навыками в соответствии с международными стандартами, сохраняя при этом сильную национальную идентичность.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин ожидает, что передовая школа внесет вклад в инновационный механизм работы государственных служб; создать условия для того, чтобы ряд образовательных учреждений стали пионерами в процессе построения передовой и современной системы образования...

Источник: https://tuoitre.vn/truong-tien-tien-hoi-nhap-co-gi-ky-cuoi-phai-thuc-chat-khong-phat-trien-o-at-20241106103309172.htm