(Дэн Три) - «Сектору образования необходимо исследовать и предлагать механизмы для решения проблемы избытка и нехватки местных учителей, а также привлекать талантливых людей в сферу образования, создавая мотивацию для учителей работать со спокойной душой».
Вышеизложенное является указанием Генерального секретаря То Лама на встрече с представителями учителей и руководителей системы образования по случаю Дня учителя Вьетнама, 20 ноября, организованной Ханойским национальным университетом совместно с Министерством образования и профессиональной подготовки сегодня утром (18 ноября).
Также на встрече генеральный секретарь То Лам наградил Университет экономики (Вьетнамский национальный университет, Ханой) медалью за труд третьей степени за вклад в подготовку кадров, научные исследования и передачу технологий.
Генеральный секретарь То Лам (слева) и министр образования и профессиональной подготовки (фото: П. Фу).
Человеческие ресурсы являются одним из трех самых узких мест.
Поздравляя учителей по всей стране 20 ноября, генеральный секретарь То Лам заявил, что в процессе национального обновления образование и профессиональная подготовка являются главной национальной политикой и будущим нации.
Партия и государство отмечают, что инвестиции в образование играют особенно важную роль, всегда занимая лидирующее положение по сравнению с другими сферами.
В настоящее время по всей стране завершено всеобщее образование для детей 5-летнего возраста; Всеобщее начальное и среднее образование продолжает укрепляться, поддерживаться и постепенно достигать более высоких стандартов.
В качестве как общего, так и дополнительного общего образования произошли позитивные изменения, признанные во всем мире.
Непрерывное образование разнообразно по содержанию и формам. Внедряются инновации в сфере высшего образования, связанные с повышением уровня автономии, обучение становится более тесно связанным с потребностями рынка; Резко возросло количество международных научных публикаций…
Столкнувшись с предстоящими вызовами для сектора образования, Генеральный секретарь предложил три вопроса для сектора образования.
Во-первых , мы должны сосредоточиться на завершении дела образовательных инноваций.
Во-вторых, необходимо найти решение, позволяющее полностью ликвидировать неграмотность, особенно в отдаленных районах; Запуск движения «массовой цифровой грамотности»; Сосредоточиться на изучении и полном решении проблемы нехватки школ и классов в некоторых крупных городах, промышленных зонах и неблагополучных районах.
Обеспечить, чтобы государственный бюджет на образование составлял не менее 20% от общих расходов государственного бюджета в соответствии с Постановлением Партии.
Генеральный секретарь То Лам выступает на встрече с представителями учителей и руководителей системы образования по случаю Дня учителя Вьетнама, 20 ноября (Фото: Министерство образования и профессиональной подготовки).
В-третьих , сосредоточьтесь на формировании команды учителей и руководителей образовательных учреждений, которые являются добродетельными и талантливыми, страстными, энтузиастами, обладают способностью преподавать и являются настоящими образцами для подражания для студентов, у которых можно учиться и которым можно следовать; достаточное количество, однородная структура.
Сектору образования необходимо провести исследование и предложить механизмы решения проблемы избытка и нехватки учителей на местах, а также привлечения талантливых людей в сферу образования, создавая мотивацию для учителей работать со спокойной душой.
Помимо вышеуказанных результатов, Генеральный секретарь заявил, что, хотя образование реформировалось на протяжении десятилетий, по сути, оно не привело к существенным изменениям. Человеческие ресурсы по-прежнему остаются одним из трех самых узких мест на сегодняшний день. Некоторые ограничения в образовании и обучении существуют уже много лет и не были полностью устранены.
Качество образования на всех уровнях по-прежнему ограничено; Университетское образование по-прежнему отстает от других стран региона и мира.
Десятки тысяч выпускников бакалавриата, инженерии и магистратуры не могут найти работу или работают не по той специальности, которой они обучались, что не только приводит к огромным потерям, но и наглядно демонстрирует ограничения в сфере образования и обучения.
Метод обучения не способствовал развитию позитивного настроя и креативности учащихся. Нехватка школ в некоторых крупных городах, промышленных зонах, густонаселенных районах, горных районах и отдаленных районах вызывает большую обеспокоенность.
Преподавательский состав по-прежнему малочислен, часть его слаба в профессиональном плане, не проявляет активности в области инноваций, небольшая часть по-прежнему демонстрирует признаки этических нарушений, что оказывает негативное влияние на общественное мнение.
Инвестиции из государственного бюджета в образование и профессиональную подготовку несоизмеримы с потребностями образовательных инноваций и развития, в то время как социализация инвестиционных ресурсов по-прежнему сталкивается со многими трудностями.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон (Фото: П. Фу).
Учителя, которые не являются образцовыми, — это всего лишь исключения.
На встрече министр Нгуен Ким Сон кратко рассказал о секторе образования и обучения, о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении, а также о нынешнем составе преподавателей.
По словам министра, в настоящее время в стране насчитывается около 1,6 миллиона учителей, включая как государственный, так и частный сектор, от начальной школы до университетов и профессионально-технического образования.
Никогда прежде преподавательский состав не был столь многочисленным, сильным, стандартизированным и профессионально квалифицированным, как сегодня.
В настоящее время в преподавательском составе университета свыше 6000 профессоров и доцентов, около 60 000 человек имеют ученую степень доктора наук, свыше 600 преподавателей удостоены звания Народного учителя и свыше 10 000 отличников педагогического труда.
Прекрасные традиции наших предков, накопленные за тысячи лет, и новые традиции современности, связанные с преодолением трудностей войн, борьбой с бедностью и ликвидацией неграмотности, наследуются и развиваются в настоящее время.
Министр признал, что среди большого числа людей, работающих в сфере образования, есть и отдельные случаи, время от времени не являющиеся образцовыми, но при этом эгоистичные..., вызывающие недовольство общества.
Однако, по словам министра, это очень небольшое число, которое носит изолированный и локальный характер. Среди достижений, достигнутых нашей страной за последние 40 лет периода обновления, нельзя не отметить важнейший вклад преподавательского состава и интеллектуального класса.
«В недавних инструкциях Генеральный секретарь То Лам еще раз подтвердил роль учителей как «локомотива образования», важнейшей силы, определяющей образование.
Генеральный секретарь выразил особую обеспокоенность по поводу учителей, когда в ходе обсуждения Закона об учителях в Национальной ассамблее он дал указание, что «принятие Закона об учителях должно вызвать у учителей энтузиазм, радость и восприимчивость...». Учителя должны иметь место для работы, государственное жилье, пользоваться уважением и защитой, ...
«Это важные руководящие мысли Генерального секретаря в отношении сектора образования и интеллектуалов, которые заставляют учителей чувствовать себя очень воодушевленными и глубоко заботящимися о них», — поделился министр.
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/tong-bi-thu-nghien-cuu-co-che-thu-hut-nguoi-gioi-vao-nganh-giao-duc-20241118112607874.htm
Комментарий (0)