«Я нервничал, когда впервые встретил более миллиона учителей»

[вставить]https://www.youtube.com/watch?v=xMJATFiWsdU[/вставить]

Выступая на встрече, министр Нгуен Ким Сон признался, что чувствовал нервозность и напряжение во время своей первой встречи с более чем 1 миллионом учителей по всей стране.

Он поделился, что однажды кто-то посоветовал не организовывать такую встречу или диалог, поскольку было бы невозможно ответить на все вопросы и мнения. В это время учителя переходят от воодушевления и ожидания к разочарованию или беспокойству о том, что если они случайно ответят на неправильный вопрос...

«Всякое может случиться. Я все равно решил организовать эту встречу, чтобы послушать ваши мысли и поделиться ими с учителями», — сказал он, подчеркнув, что это встреча и обмен мнениями, чтобы сблизиться и лучше понять друг друга, а не диалог между «начальниками» и сотрудниками.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон выступил утром 15 августа.

По словам министра, в сфере образования и обучения реализуются очень большие и сложные задачи. Для выполнения этих задач необходимы единство и сотрудничество учителей. «Чем сложнее и масштабнее задача, тем больше нам нужно объединяться и работать вместе. Если миллионы людей смотрят в одном направлении, то какой бы сложной или масштабной ни была задача, мы сможем ее выполнить», — признался г-н Сон.

На сегодняшний день в Министерство образования и подготовки кадров поступило более 6500 заключений, из которых более 6000 — от учителей общеобразовательных учреждений, остальные — от вузов и педагогических колледжей.

Министр Сон сказал, что для полного реагирования на мнения и обеспокоенности учителей потребуется несколько дней, даже несколько недель. В течение ограниченного времени встречи министр проведет беседу с представителями некоторых учителей в провинциях и городах, тем самым частично поняв мысли и стремления учителей. После диалога департаменты и управления продолжат группировать вопросы и мнения для предоставления ответа учителям.

Встреча министра образования и профессиональной подготовки с учителями проводилась как лично, так и в режиме онлайн по всей стране.

По данным синтеза Министерства образования и подготовки кадров, на уровне общего образования мнения учителей касались некоторых аспектов реализации новой общеобразовательной программы (преподавание интегрированных предметов, расстановка учителей, организация олимпиад в школах и т. д.); Политика в отношении учителей (зарплаты, надбавки, пенсионный возраст учителей дошкольных учреждений...); Условия работы педагогического состава (школы, учреждения, учебное оборудование, компьютерные системы, государственное жилье и т. д.).

Что касается университетов, мнения сосредоточены на таких группах вопросов, как: университетская автономия и роль преподавательского состава в реализации университетской автономии; Повышение качества обучения, научных исследований, трансфера технологий; Цифровая трансформация в образовании и адаптация университетов к цифровой трансформации; Объекты, сетевое планирование…

По оценке Министерства образования и профессиональной подготовки, приведенные выше мнения и информация, собранная в ходе мероприятия, являются важной основой для Министерства образования и профессиональной подготовки в целях дальнейшего совершенствования политики и режимов, а также синхронного внедрения управленческих и лидерских решений, соответствующих реалиям. Тем самым развивая команду преподавателей, руководителей и сотрудников сферы образования, обеспечивая условия для выполнения командой задач фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении.

Ха Куонг

Источник