Небольшая часть из них регистрируется своими семьями для обучения в международных университетах или по совместным программам обучения между вьетнамскими университетами и зарубежными университетами. Некоторые едут за границу, чтобы по-настоящему учиться, а некоторые выбирают профессиональное обучение, потому что считают, что оно им подходит.
Оставшаяся большая часть не может посещать университет, поскольку не может позволить себе плату за обучение. Многие из них обладают талантами и профессиональными навыками, которые при должном обучении могли бы стать хорошими рабочими и техниками, способными зарабатывать на жизнь собственным трудом. Их можно отнести к уязвимым слоям населения, которым необходима поддержка со стороны властей и общества для реализации планов по самоутверждению и построению карьеры.
Профессиональное обучение считается качественным, если оно соответствует двум критериям: обучаемая профессия должна быть реальной и востребованной профессией; Учреждения профессиональной подготовки должны быть хорошо оснащены и иметь команду опытных, преданных своему делу преподавателей. Государству через компетентные органы необходимо активно проводить серьезные исследования преобладающих карьерных тенденций, тем самым соответствующим образом формируя профессиональную подготовку.
Исходя из этого определения, государство поощряет учреждения профессионального образования регулярно пересматривать программы обучения, тем самым принимая соответствующие меры по реформированию системы обучения: внося изменения в действующую программу в соответствии с новыми требованиями профессии; закрытие программ, которые больше не имеют карьерных перспектив; разрабатывать новые программы, отвечающие требованиям новых профессий.
Чтобы стимулировать учреждения профессионального образования к быстрой модернизации своих систем обучения, можно рассмотреть возможность создания фонда финансирования профессионального образования и призвать учреждения профессионального образования разрабатывать инновационные проекты в соответствии с определенными критериями и взять на себя обязательство использовать финансирование для надлежащей реализации одобренных проектов. Критерий номер 1: осваивать профессию, чтобы работать, а не просто знать или продолжать учиться.
Для студентов профессиональных учебных заведений государство может через Банк социальной политики предоставлять кредиты с льготными процентными ставками и приемлемыми условиями погашения, чтобы студенты могли покрывать расходы на обучение и выплачивать кредиты после окончания вуза, а также иметь работу без особого давления.
Большое количество людей, нуждающихся в профессиональной подготовке, проживает в сельской местности и отдаленных районах. Нельзя отрицать, что учреждения профессионального обучения, особенно частные учреждения профессионального обучения, сталкиваются с трудностями при использовании этой доли рынка обучения: инвестиционные затраты могут быть высокими из-за необходимости размещения учебных заведений в отдаленных районах; Платежеспособность учащихся в сельских и отдаленных районах ниже, чем у учащихся в городских районах; Качество входных данных учащихся низкое, поэтому необходимо разработать специальную программу и метод обучения для достижения выходных стандартов.
Государству также необходимо разработать особую политику поддержки, чтобы учреждения профессионального образования могли смело взять на себя задачу заботы об этих особых учащихся. Необходимо организовать тесные связи между учебными заведениями и предприятиями, чтобы учащимся была гарантирована стабильная работа после окончания вуза.
Со своей стороны, ученики должны взять на себя обязательство отработать на указанном дочернем предприятии в течение минимального периода времени, называемого периодом обслуживания, прежде чем они смогут свободно искать работу.
По словам Туой Тре
Ссылка на источник
Комментарий (0)