«Хотя мы тратим очень экономно, наша зарплата заканчивается еще до конца месяца... Многие молодые учителя иногда колеблются и хотят сменить профессию, даже пойти работать рабочими в промышленные зоны, где зарплата выше, чем у молодых учителей».
Более 15% опрошенных учителей вынуждены выполнять дополнительную работу, чтобы увеличить свой доход.
ИСТОЧНИК: НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРОДА ХИМЧИКО
Такова информация, полученная в результате «Исследования жизни учителей в провинциях Биньтхуан, Тайнинь и Хаужанг», проведенного Институтом разработки политики Национального университета Хошимина. Результаты исследования содержат много важной информации, касающейся доходов учителей, их жизни, давления и мотивации к карьере.
В рамках проекта «Исследование жизни учителей в Южном регионе: эксперименты в провинциях Биньтхуан, Тайнинь и Хаужанг» Институт разработки политики Национального университета города Хошимин провел исследование, опросив 132 менеджера в сфере образования, учителей всех уровней и опросив 12 505 учителей в трех вышеуказанных населенных пунктах в сентябре и октябре.
«Тратить деньги экономно, но зарплата заканчивается до конца месяца»
В ходе интервью с руководителями сферы образования и учителями всех уровней было отмечено, что после корректировки базовой заработной платы с 1,8 млн до 2,34 млн донгов (с 1 июля) доходы учителей значительно выросли. Однако результаты широкомасштабного опроса более 12 500 учителей показали, что доход от учительской профессии покрывает в среднем лишь 51,87% ежемесячных расходов семей учителей из группы, не имеющей дополнительных рабочих мест. Для группы учителей, имеющих дополнительную работу, процент ответивших составляет около 62,55%. Учителя со стажем работы менее 10 лет оценили, что их доход от преподавания покрывает в среднем лишь 45,7% ежемесячных расходов их семьи.
В ходе углубленных интервью с рядом учителей исследовательская группа записала мнения учителей: «Хотя они тратят очень экономно, их зарплаты заканчиваются еще до конца месяца. Многие учителя не решаются заводить девушек, потому что не могут найти денег, чтобы «тратить на любовные расходы». Многие молодые учителя иногда колеблются и хотят сменить карьеру, даже работая рабочими в промышленных зонах, где зарплата выше, чем у молодых учителей». Фактически во всех трех вышеперечисленных населенных пунктах сложилась ситуация, когда учителя увольняются и переходят на другую работу, в том числе на работу на фабриках.
Что весьма удивительно в результатах опроса, так это то, что учителя в приграничных, островных и сельских районах считают, что их доход от преподавания может покрыть расходы их семьи лучше, чем учителя в городских районах; процент ответивших составил 62%. Это можно объяснить тем, что уровень жизни и расходов в приграничных и островных районах ниже, чем в других регионах, а заработная плата учителей в этих районах имеет более высокие надбавки.
Что касается уровня финансового давления, 44% учителей заявили, что они испытывают очень большое давление. Между тем, только 19% учителей заявили, что чувствуют себя комфортно и очень комфортно без какого-либо финансового давления.
Столкнувшись с реальностью того, что доходов от преподавания недостаточно для покрытия расходов семьи, многим учителям пришлось заняться дополнительной работой, например, в сельском хозяйстве, малом бизнесе, онлайн-продажах, доставке и т. д. Это число составляет 15,33% опрошенных учителей. Среди них большую часть занимают сельскохозяйственное производство и онлайн-продажи. В эту группу работников, занятых неполный рабочий день, входят в основном учителя начальных и средних школ. Доход учителей от дополнительной работы вносит значительный вклад в их способность покрывать семейные расходы, составляя в среднем около 12% от их общего дохода.
Предпочтения учителей в отношении политики, полученные в ходе опроса
ИСТОЧНИК: НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРОДА ХИМЧИКО
Наибольшее давление со стороны родителей испытывают учителя.
Результаты опроса также выявили удивительный факт: учителя меньше подвержены давлению со стороны своей профессиональной преподавательской деятельности, а наибольшее давление оказывают родители. Результаты опроса показывают, что до 70,21% учителей заявили, что испытывают давление или очень сильное давление со стороны родителей. Результаты опроса также показали, что до 40,63% учителей намеревались сменить профессию из-за психологического насилия со стороны родителей.
Подробные интервью с руководителями и учителями всех уровней пришли к единому мнению о том, что давление со стороны родителей на учителей в настоящее время является тревожной проблемой в секторе образования. Многие родители предъявляют слишком высокие требования, часто вмешиваются в процесс обучения и даже оказывают давление на детей, ставя высокие оценки. Они постоянно следят, задают вопросы и запрашивают подробные отчеты об успеваемости своих детей через группы Zalo или Facebook...
Еще более тревожным является то, что некоторые учителя также сообщили о том, что некоторые родители серьезно оскорбляли учителей, например, приходили прямо в школу, чтобы ссориться, ругаться или даже нападать на учителей, когда их детей критиковали, предупреждали или они не получали высоких оценок. Многие учителя также сталкиваются с угрозами или клеветой в социальных сетях... Это не только заставляет учителей чувствовать себя уставшими, напряженными, терять контроль и чуткость в своей работе, серьезно влияет на качество образования, но и создает в глазах учеников плохой имидж взаимоотношений школы и семьи.
Кроме того, результаты опроса также показали, что 71,83% учителей были перегружены работой, в то время как среди воспитателей дошкольных учреждений этот показатель составил 87,65%.
Низкая зарплата. Почему учителя продолжают оставаться в профессии?
Результаты опроса показывают, что 94,23% учителей заявили, что продолжают заниматься своей профессией из-за любви к профессии и своим ученикам. 91,6% учителей заявили, что продолжают заниматься преподаванием из-за своих личных идеалов, считая это благородной профессией. Только 49,99% учителей решили продолжить свою профессию из-за приемлемого дохода, а 48,75% учителей заявили, что продолжают заниматься своей профессией из-за хорошей политики оплаты труда.
Результаты масштабного опроса согласуются с результатами интервью, в которых многие учителя заявили, что любовь к профессии, любовь к ученикам и признание профессии благородной, а не доход или льготы, являются наиболее важными причинами, по которым семьи остаются в профессии.
Результаты опроса показывают, что наиболее важной политикой, которую больше всего желают учителя, являются финансовые стимулы (банковские кредиты с льготными процентными ставками, основанными на стаже или приверженности количеству лет работы для молодых учителей), при этом 89,18% учителей ответили, что они желают или очень желают этого. Далее следует снижение пенсионного возраста, выбранное учителями с показателем 83,91%. Желание увеличить доход заняло третье место (83,57%), а снижение барьеров для продвижения учителей по службе заняло четвертое место (82,96% учителей ответили, что они хотели или очень хотели этого).
Источник: https://thanhnien.vn/luong-thap-co-giao-vien-bo-nghe-di-lam-cong-nhan-khu-cong-nghiep-185241118160604577.htm
Комментарий (0)