Тревожный звонок для высшего образования: «Когда у Джека Ма и у меня были проблемы с математикой!»

(Дэн Три) - «У Джека Ма и у меня очень плохие способности к математике!» - неожиданное утверждение GS. Юн Чжао на конференции «Счастье в образовании 2024» многих удивил.

Являются ли оценки единственным мерилом успеха? Как должно измениться высшее образование, чтобы помочь студентам раскрыть свой потенциал и найти реальные возможности?

«У нас с Джеком Ма очень плохие способности к математике!»

В рамках семинара «Счастье в образовании 2024», организованного Институтом исследований в области образования и развития человеческих ресурсов (EDI) совместно со Школой TH в Ханое, профессор Юн Чжао, преподаватель Университета Канзаса (США) с острым взглядом на вещи, поделился историями в качестве предостережения тем, кто работает в сфере образования.

Он привел в пример случай всемирно известной певицы Леди Гаги, которую не приняли в университет из-за «несоответствия требованиям».

ГС. Юн Чжао, преподаватель Канзасского университета (США) на семинаре.

«Они ошибались», — подтвердил профессор Чжао. Леди Гага, обладая природным талантом, доказала миру свою уникальность и успех. Эта история поднимает важный вопрос для высшего образования: оцениваем ли мы студентов по жестким показателям или мы действительно даем им возможность раскрыть свой потенциал?

Чжао продолжил рассказывать свою историю: «У меня были плохие способности к математике. У миллиардера Джека Ма (соучредителя Alibaba) тоже. Но может ли это помешать нам добиться успеха?»

Этот профессор сказал, что по 100-балльной шкале китайского образования в 1970-х и 1980-х годах был учебный год, когда он набрал по математике наивысшую оценку 3. «Но я все равно был очень хорош, дамы и господа. Было время, когда оценка Джека Ма по математике составляла всего около 1 по 100-балльной шкале. Мой отец, бедный фермер, увидел, что я не только плох в математике, но и плох в выпасе буйволов, поэтому он решил: «Позвольте мне бросить выпас буйволов и сосредоточиться на изучении английского языка — моего любимого предмета». И это стало началом моего будущего».

Он считает, что образование не должно концентрироваться только на определенных предметах, но должно быть разнообразным, создавая условия для того, чтобы каждый человек мог развиваться в соответствии со своими сильными сторонами.

«Истинное счастье — это когда каждый человек делает что-то значимое»

Чжао поднял тревожный факт: результаты PISA (Программа международной оценки образовательных достижений учащихся) большинства стран в последние годы снижаются. «Это происходит не только в США или Китае, но и в большинстве стран, включая Вьетнам», — подчеркнул он.

Так в чем же причина? По данным ГС. Чжао, проблема не в отсутствии хороших идей, а в том, как мы их реализуем. «Каждый ребенок индивидуален. Они рождаются со своими талантами», — подтвердил он. Высшее образование должно измениться, чтобы помочь студентам реализовать свой потенциал, внести вклад в общество и обрести истинное счастье.

Чжао считает, что образование не должно быть сосредоточено только на обучении детей быть эгоистичными и соперничать друг с другом. Вместо этого нам нужно помочь им осознать свою собственную ценность и потенциал внести свой вклад в общество. «Истинное счастье — это когда каждый человек делает что-то значимое, имеет свободу выбора и строит отношения, чтобы поддерживать других», — поделился он.

Из вышеприведенных историй, по словам профессора. Чжао, педагоги могут извлечь ценные уроки. То есть:

Мы должны изменить свое мышление и рассматривать каждого ученика как отдельную личность со своими талантами, а не навязывать общие стандарты. Наряду с этим содействовать всестороннему развитию и сочетать обучение с практикой. Необходимо вооружить студентов не только профессиональными знаниями, но и гибкими навыками, адаптивностью и творческим мышлением, связав теорию с практикой, создав условия для того, чтобы студенты могли приобретать и применять знания на практике.

По словам профессора Чжао, самое главное, что тем, кто работает в сфере образования, необходимо приложить усилия и реализовать идею создания благоприятной среды обучения. По его словам, счастье в образовании должно быть реальным и практическим счастьем, включая создание дружественной и открытой среды обучения, которая поощряет творчество и личные сильные стороны каждого ученика; иметь дух сотрудничества, помогающий учащимся чувствовать себя счастливыми и уверенными в процессе обучения.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/loi-canh-tinh-cho-giao-duc-dai-hoc-khi-toi-va-jack-ma-deu-hoc-kem-toan-20241126161359306.htm