Принуждение учителей к преподаванию через центры может облегчить контроль над этой деятельностью, но это порождает множество других проблем.
Студенты посещают дополнительные занятия в репетиторском центре в Хошимине. Фото: NHU HUNG
Новый циркуляр Министерства образования и профессиональной подготовки о дополнительном обучении привлекает внимание общественности.
Приходится ли вам больше заниматься, так как программа тяжелая?
На самом деле для многих родителей и учеников потребность в дополнительных занятиях обусловлена не только необходимостью углубленного изучения материала, но и возможностью выбрать учителя, который им нравится с точки зрения методов обучения.
Если рассматривать это с этой точки зрения, то можно заметить, что новое положение, по-видимому, несколько ограничивает этот выбор или, возможно, усложняет управление образованием.
Фактически, дополнительное обучение уже давно стало «необходимой» частью вьетнамской системы образования. Хотим мы этого или нет, потребность в дополнительных занятиях со стороны учащихся и родителей огромна, особенно в условиях все более тяжелых образовательных программ, а также постоянного давления экзаменов.
Министерство выпустило новый циркуляр об ужесточении репетиторской деятельности с целью приведения репетиторства в рамки, обеспечивающие прозрачность, справедливость и избегание негатива, что является необходимым.
Правило, согласно которому учителя не должны проводить дополнительные занятия вне школы для обычных учеников, возникло из-за давней реальности.
Многие учителя заставляют обычных учеников посещать дополнительные занятия по своим предметам, чтобы получать более высокие оценки или доступ к расширенному материалу. Такой подход не только оказывает давление на учащихся, но и искажает цели образования.
Поэтому целесообразно строгое управление, чтобы избежать жестокого обращения и притеснения учащихся.
Однако репетиторство не является полностью негативным явлением. Если дополнительные занятия проводятся добровольно и правильно организованы, они являются законной потребностью для учащихся и важным источником дохода для учителей.
Принуждение учителей к проведению дополнительных занятий в центрах может облегчить государству контроль над этой деятельностью, но это порождает множество других проблем.
Не в каждом населенном пункте имеется достаточная система стандартных репетиторских центров, особенно в районах, удаленных от центра города. Это приводит к тому, что учащиеся и родители ограничены в выборе подходящих учителей, что снижает гибкость образования.
Кроме того, плата за обучение в центрах часто выше, чем за прямые занятия с преподавателями, что создает финансовые трудности для многих семей.
Одним из наиболее тревожных аспектов нового постановления является то, что оно существенно ограничивает свободу учителей в преподавании. Репетиторство — это не только способ дополнительного заработка, но и возможность для преподавателей повысить свою квалификацию и оказать поддержку студентам, которым необходимы дополнительные знания.
Когда учителя вынуждены идти в центр, они теряют инициативу в преподавании. Кроме того, многие компетентные учителя, которые не хотят работать в условиях центра, потеряют возможность преподавать, а родители не смогут выбрать наиболее подходящего учителя для своих детей.
Репетиторство — это не только приобретение знаний, но и методы обучения и взаимодействие между преподавателями и студентами. Привязанные к единой центральной системе, учащиеся могут не найти преподавателей, соответствующих их стилю обучения. Это серьезный недостаток, который необходимо устранить в новом регламенте.
Как прозрачно зарегистрироваться на занятия с репетитором?
Вместо полного запрета внеклассного репетиторства более целесообразным решением может стать создание прозрачной системы управления, которая позволит учителям регистрироваться для преподавания вне школы, но при этом они должны будут соблюдать определенные условия.
Например, учителям можно поручить сообщать списки учащихся, следя за тем, чтобы они не пересекались с обычными классами, чтобы избежать негатива.
В то же время можно применять форму лицензирования для учителей, чтобы они могли вести дополнительные занятия вне школы, гарантируя, что те, у кого есть способности и профессиональная этика, смогут продолжать преподавать.
Кроме того, необходимо повысить качество формального обучения, чтобы сократить необходимость в ненужных дополнительных занятиях.
Если учебная программа хорошо составлена, учебное время выделено правильно и у учителей достаточно времени для преподавания в классе, то ученикам не придется заниматься слишком много дополнительно.
В то же время школы могут организовывать бесплатные занятия с репетитором или взимать разумную плату, предоставляя учащимся больше возможностей закрепить свои знания без необходимости искать дополнительные занятия вне школы.
Если посещение репетиторских центров является обязательным, должна быть разумная политика, гарантирующая, что плата за обучение не будет слишком высокой, а учителя будут иметь соразмерный доход. Расширение сети репетиторских центров на отдаленные районы также необходимо для того, чтобы избежать ситуации, когда у студентов нет подходящих мест для учебы.
Дополнительное обучение и преподавание — это реальная необходимость, и ее невозможно полностью исключить. Хотя строгое управление необходимо для предотвращения негативных проявлений, также необходимы разумные корректировки для обеспечения прав учащихся, родителей и учителей.
Жесткая политика может привести к нежелательным последствиям. Вместо абсолютного запрета более разумным направлением является создание гибкой системы управления, сочетающей контроль и содействие учителям и ученикам.
Источник: https://tuoitre.vn/lam-sao-de-hai-hoa-giua-quan-ly-va-thuc-te-day-them-hoc-them-20250209165923401.htm
Comment (0)