Урок литературы для учеников 12A12 класса в средней школе Нгуен Хиен, округ 11, Хошимин. Фото: NHU HUNG
- Г-н ДО ДУК АНЬ (заместитель руководителя литературной группы, средняя школа Буй Тхи Суан, г. Хошимин):
Литература: исключить вопросы и произведения, требующие угадывания
Второй контрольный тест Министерства образования и обучения хорош, но сложнее первого контрольного теста. На первый взгляд тест кажется легким, но студенты все равно говорят, что он довольно сложный. Я только что показала вопросы студентам, и хотя они хорошо разбираются в литературе, они все равно были обеспокоены после прочтения примеров вопросов, особенно вопроса о написании литературного аргументационного абзаца.
Новый тип экзамена сведет к минимуму механическое заучивание, исключит обучение по образцам текстов или вопросам на угадывание.
В разделе письма литературная аргументация резко снизила оценку (всего 2 балла, тогда как старый тест оценивался в 5 баллов), поскольку есть раздел, проверяющий знания и литературные познания о жанре при понимании прочитанного, а требования к этому разделу также зависят как от содержания, так и от жанровых характеристик конкретного произведения.
Раздел социальной аргументации требует от студентов только понимания социальных проблем и навыков письма, необходимых для легкого решения задач по теме. Проблема выбора правильного возраста 18 лет, подходящего для современного социального контекста. Тема искусственного интеллекта также является достаточно «горячей» и привлекает внимание студентов, тесно связанных с молодежью.
Я считаю, что показательный экзамен по предмету «литература», следующий структуре и формату выпускного экзамена средней школы 2025 года, наглядно демонстрирует инновации в преподавании и оценке в соответствии с Программой общего образования 2018 года.
Самое примечательное, что требования экзамена тесно связаны с требованиями, которые необходимо реализовать в соответствии с жанровыми особенностями новой программы. Образец теста по-прежнему сохраняет формат 100%-ного эссе, проверяя все навыки понимания прочитанного и письма. С этого момента ситуация с угадыванием произведений и тем будет полностью прекращена.
- Г-н ЛАМ ВУ КОНГ ЧИНЬ (учитель математики в средней школе Нгуен Зу, округ 10, Хошимин):
Математика: относительно сложная
Контрольные вопросы относительно сложны для студентов. Содержание знаний довольно обширно, распределено по программам 10-го, 11-го и 12-го классов. В частности, вопросы из программы 11-го класса более многочисленны, чем экзамены по математике в последние годы.
В экзамене по-прежнему присутствуют некоторые академические вопросы, которые не соответствуют политике развития качеств и способностей учащихся.
Мы, учителя, все еще ожидаем прорыва в выпускном экзамене средней школы в соответствии с программой общего образования 2018 года. Мало того, в тесте по математике также есть вопрос в специализированном разделе.
При этом студенты имеют право выбора, изучать им данный предмет или нет. В этом вопросе, если какой-либо ученик не изучает математику, он/она не может ее изучать.
- Г-н ТРАН НГОК ХУУ ФУОК (учитель английского языка в средней школе Буй Тхи Суан, Хошимин):
Английский предмет: позитивное изменение
По сравнению с прошлым годом в тестовом задании этого года больше нет раздела по акценту произношения и раздела по заполнению доски объявлений. Еще одним новым моментом является то, что количество вопросов по построению абзацев увеличилось с 2 до 6, а также увеличилось количество вопросов для каждого отрывка на понимание прочитанного.
Изменение структуры экзамена создаст больше трудностей для студентов. Однако это изменение имеет позитивное направление и соответствует политике развития качеств и способностей учащихся.
С помощью этого контрольного теста и учителям, и ученикам необходимо изменить свой подход к преподаванию и обучению. В рамках этого направления учителям необходимо сосредоточиться на обучении навыкам понимания прочитанного и расширении словарного запаса учащихся.
Кроме того, учащиеся не могут зубрить, как раньше, а должны учиться активно, читать много разных типов текстов, чтобы расширять свои знания и словарный запас...
- Г-н НГУЕН ВЬЕТ ДАНГ ДУ (руководитель группы истории, средняя школа Ле Куи Дон, Хошимин):
История: оценка комплексных способностей
Данный тестовый образец состоит из двух частей. Часть 1: Тест с множественным выбором из 24 вопросов; Часть 2: Тест «Правда или ложь» состоит из 4 вопросов. Такая структура вызовет трудности у кандидатов, когда часть 2 содержит до 4 вопросов, а оценка достаточно строгая, чтобы кандидаты могли получить высшие баллы за каждый вопрос.
По содержанию вопросы совпадают по темам истории для 11-го класса (4 вопроса/24 вопроса часть 1) и 12-го класса (20 вопросов/24 вопроса часть 1).
Содержание Части 2 полностью соответствует программе истории 12-го класса, но не использует материалы из каких-либо учебников, поэтому в процессе обучения от учащихся требуется прочное усвоение базовых знаний. Кроме того, кандидатам необходимо применить свое мышление для решения вопросов.
Формат теста довольно разнообразен, особенно часть 2, поскольку в нем есть вопросы, основанные на таблицах документов и отрывках из документов.
- Г-жа НГУЕН ТХИ ТУЙ ЛИНЬ (руководитель группы географии, Средняя школа Марии Кюри, Хошимин):
География: точно соответствует учебной программе 2018 года по данному предмету.
Вопросы по иллюстрации точно соответствуют стандартам знаний и навыков общеобразовательной программы по географии 2018 года. Новым моментом в тесте по иллюстрациям этого года является то, что для его выполнения кандидатам не нужно использовать Атлас географии Вьетнама. Также много изменений в формате вопросов и подсчете баллов.
Что касается формата вопросов, то в формате 1 — вопросы с множественным выбором (этот формат применяется уже много лет).
В форме 2 — вопросы с несколькими вариантами ответов в формате «верно/неверно», на каждый вопрос дается 4 ответа, кандидаты должны выбрать «верно/неверно» для каждого ответа на вопрос. Этот формат требует от кандидатов наличия всесторонних способностей, знаний и навыков для получения максимального балла, ограничивая использование «трюков» для выбора ответов из шумных вариантов, таких как формат теста с множественным выбором.
В форме 3 — краткие ответы на вопросы с несколькими вариантами ответов. Этот тип вопросов похож на вопросы-эссе и оценивается по результатам, которые кандидаты должны подсчитать и заполнить на листе ответов. Этот формат требует от кандидатов наличия солидных способностей, знаний и навыков, а также ограничения использования «трюков» и случайного кружения.
- Г-н ФАМ ГИА КХАН (учитель физики в Практической средней школе при Университете образования города Хошимин):
Физика: более 90% знаний 12 класса
Этот тест по иллюстрации физики охватывает более 90% знаний 12-го класса, но некоторые вопросы по-прежнему используют навыки, полученные в 10-м и 11-м классах, такие как обработка данных и процесс изучения природы с точки зрения физики.
Некоторые вопросы требуют применения знаний, выходящих за рамки необходимого уровня (например, сила Лоренца), поэтому в тесте приводится и объясняется формула, чтобы учащиеся могли поразмыслить над ее применением.
Форматы вопросов на иллюстрации разнообразны и инновационны. Студенты с прочными знаниями могут вывести ответы на вопросы на уровне понимания без необходимости их заучивания.
- Г-жа ФАМ ЛЕ ТХАНЬ (учитель химии в средней школе Нгуен Хиен, округ 11, Хошимин):
Химия: ограничьте количество бессмысленных расчетных вопросов
Тест по иллюстрации химии в целом явно изменился: от оценки знаний до оценки компетенций по трем конкретным компетенциям в области химии: химическая осведомленность; исследовать окружающий мир с химической точки зрения; применять полученные знания и навыки
Вопросы в иллюстративном тесте в основном связаны со значимыми, практическими контекстами, близкими учащимся. Студенты применяют полученные знания и навыки для решения вопросов на всех уровнях: от знания до понимания и применения.
В частности, экзамен по химии содержит ограниченное количество бессмысленных расчетных вопросов, вместо этого упражнения по химии тесно связаны с жизнью и производством, помогая глубоко дифференцироваться, расширять знания и практические навыки, применять знания для решения некоторых практических задач и соответствовать требованиям профессиональной ориентации.
- Г-н НГУЕН КУАНГ МИНЬ (руководитель группы биологии, средняя школа Нгуен Конг Тру, район Го Вап, город Хошимин):
Биология: хорошие вопросы
Справочные вопросы по биологии намного лучше вопросов прошлых лет. Вопросы не являются чисто теоретическими, а требуют от кандидатов применения полученных знаний на практике.
Таким образом, в процессе обучения в общеобразовательной школе учащимся необходимо знакомиться с обществом, с окружающей их жизнью, практиковать навыки анализа, синтеза и применения знаний...
- Г-н НГУЕН ДУК ТХАНГ (руководитель группы экономического и юридического образования, средняя школа Ле Куи Дон, г. Хошимин):
Экономическое и юридическое образование: количество вопросов сокращено, сложность возросла
Читая контрольные вопросы выпускного экзамена для средней школы 2025 года, проводимого Министерством образования и профессиональной подготовки, я вижу следующие три проблемы.
Во-первых, знания, запрашиваемые в тесте, охватывают широкий диапазон от 10 до 12 класса, как экономические, так и юридические знания, в отличие от старого теста программы 2006 года, в котором было всего 4 вопроса по знаниям 11 класса, а остальные в основном касались знаний 12 класса.
Во-вторых, количество вопросов сокращено на 1/3 по сравнению с предыдущей структурой экзамена.
В-третьих, в тесте есть подробные вопросы о наказаниях и правилах, обо всей правовой системе... Это сложные вопросы на знание, которые, если они предназначены только для окончания школы, кажутся слишком сложными для учеников старших классов.
Источник: https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm
Комментарий (0)