Подготовка журналистов в цифровую эпоху. Итоговая статья: Решение проблемы комплексной цифровой трансформации человеческих ресурсов для журналистики.

Подготовка журналистов в процессе цифровой трансформации требует не только участия учебных заведений, но и тесной координации между сторонами: государство — орган управления — информационное агентство — учебные заведения.

Такое сочетание, наряду со стратегическими обязательствами и полноценной правовой базой, позволит решить проблему «комплексной цифровой трансформации кадровых ресурсов» в сфере журналистики, способствуя реализации Стратегии цифровой трансформации журналистики к 2025 году с перспективой до 2030 года.

Подготовка условий для будущего поколения журналистов

По словам информагентства, полковник Нгуен Хонг Хай, заместитель главного редактора газеты «Народная армия», в настоящее время обучение цифровой трансформации сталкивается с тремя основными проблемами. То есть: многие журналисты не прошли обучение и не получили развития в области технологий и навыков цифровой журналистики. Редакции не инвестировали в стандартные синхронные технологии, поэтому у журналистов не было возможности практиковаться. Многие журналисты все еще привыкли к традиционному журналистскому мышлению, обладают большой инертностью и боятся перемен.

Чтобы поддержать студентов и журналистов в процессе комплексной цифровой трансформации, государство, органы власти и учебные заведения должны работать сообща, чтобы обучать, поощрять и открывать регулярные формальные возможности обучения для журналистов. Ограничением текущей программы обучения журналистике является то, что она по-прежнему носит академический характер и сосредоточена на теории, поэтому студентам не хватает практических знаний, и они тратят больше времени на интеграцию навыков после окончания вуза. Тем не менее, это не означает, что следует недооценивать теоретическую подготовку, поскольку, если учебная программа направлена ​​только на развитие навыков, учащимся будет не хватать базовых знаний, социальных знаний и особенно методологий, аналитических методов и решения проблем, что приведет к написанию пустых статей без глубины или уникальных точек зрения. Обучение журналистике по модели «перенос редакции в класс», связывание обучения с журналистской практикой — это верное направление. Если будет более тесная связь обязанностей между государством, правительственными учреждениями, информационными агентствами и учебными заведениями, со стратегическими обязательствами и полной правовой базой, проблема «комплексной цифровой трансформации человеческих ресурсов» для прессы будет легко решена, что откроет большие перспективы для вьетнамской прессы.

Выражая мнение о необходимости разработки и обнародования программы обучения, подходящей для цифровой трансформации журналистики, заместитель главного редактора газеты Народной армии Нгуен Хонг Хай сказал, что необходимо участие и координация Центрального департамента пропаганды, министерств образования и профессиональной подготовки, информации и коммуникаций, Ассоциации журналистов Вьетнама, информационных агентств и издательств для разработки рамочной программы обучения и развития журналистских и издательских учебных заведений по всей стране.

Только стандартная структура учебной программы, отвечающая требованиям политической миссии, практическим требованиям и соответствующая современным тенденциям, может подготовить хорошие человеческие ресурсы, соответствующие поставленным задачам. Эксперты, журналисты, менеджеры агентств по управлению прессой и издательствами, информационных агентств, издательств... должны участвовать в преподавании в школах и академиях. Повышение качества подготовки кадров для журналистики является задачей не только университетов и учебных заведений, но также требует участия и поддержки со стороны журналистской отрасли, сообщества и правительства с целью создания многомерной, практической среды обучения, приближенной к требованиям рынка труда и общества.

Подготовка журналистских кадров в цифровую эпоху заключается не только в передаче профессиональных навыков, но и в формировании критического мышления, сильной профессиональной этики и более широкого видения роли журналистики в формировании общества. Чтобы подготовить будущее поколение журналистов, необходимо не только вооружить их профессиональными навыками, но и воспитать любовь к профессии, ответственность перед обществом, умение адаптироваться к постоянно меняющейся медиасреде. «Благодаря инвестициям и инновациям в образовании журналистская индустрия продолжит активно развиваться, внося вклад в прогресс общества», — сказал полковник, мастер Нгуен Хонг Хай.

Объединение сторон в обучении цифровой журналистике

Предлагая решения для обучения в направлении цифровой и мультиплатформенной журналистики, доцент, доктор Чан Тхань Джанг, заместитель директора, заместитель председателя школьного совета Академии журналистики и коммуникации, сказал: «В последние годы социальные сети, как правило, используются в мероприятиях по обучению журналистике и коммуникации. Данная платформа рассматривается как инструмент, позволяющий студентам освоить навыки редакторов социальных сетей и приобрести необходимые навыки. «Мультиплатформенное» мышление учащихся развивается посредством практических занятий и создания реальных продуктов в школе. Соответственно, студенты факультетов журналистики и коммуникаций имеют возможность практиковать навыки визуализации текста и данных, а также знать, как использовать графические инструменты для создания и распространения соответствующего контента на платформах социальных сетей в частности или на цифровых платформах в целом.

Важным требованием в области журналистики сегодня является глубокое понимание поведения читателей. Это новый момент, который необходимо включить в учебный контент, чтобы студенты могли применять анализ поведения потребителей новостей на разных платформах, включая газеты и социальные сети... Субъекты также могут использовать социальные сети в качестве канала распространения контента для практики творческих способностей студентов. Помимо развития навыков, позволяющих идти в ногу с тенденциями в области мультимедиа, учебным заведениям также необходимо уделять внимание «специализации» учащихся. Знания являются специализированными и узкими в каждой конкретной области, например, социальной журналистике, экономической журналистике, спортивной журналистике, экологической журналистике, мобильной журналистике, многоплатформенной журналистике и т. д.

Предлагая решения по повышению эффективности обучения цифровой журналистике, доцент, доктор До Тхи Тху Ханг, руководитель профессионального департамента Ассоциации журналистов Вьетнама, предположила, что в первую очередь необходимо четко определить основные требования по повышению потенциала и обновлению модели обучения цифровой журналистике как для учебных заведений, так и для учреждений, занимающихся подготовкой журналистов, информационных агентств, организаций и предприятий сферы СМИ; Продвигать инновации, постоянно обновлять программы обучения в соответствии с тенденциями развития цифровой журналистики. Соответственно, необходимо перестроить модель обучения, перестроить философию образования, четко определить вход, выход и все элементы процесса обучения цифровой журналистике.

Кроме того, необходимо укреплять сотрудничество и связи между учебными заведениями по подготовке журналистов, предприятиями, ассоциациями, научно-исследовательскими институтами и информационными агентствами и организациями СМИ для разработки программ практического обучения; Укрепление связи между четырьмя сторонами в обучении цифровой журналистике (преподаватели, журналисты, исследователи, разработчики и разработчики приложений, изобретатели технологий); инвестируйте в помещения и оборудование для обучения...

Следующее решение, требующее внимания, — это создание условий для практики и оттачивания студентами навыков цифровой журналистики, поощрение духа инноваций и непрерывного обучения среди студентов. Необходимо продолжить на более высоком уровне связь между школами и работодателями; Разработать политику подготовки и поддержки преподавателей, привлечения и удержания высококвалифицированных преподавателей...

Ассоциация журналистов Вьетнама всегда готова сотрудничать с подразделениями по подготовке журналистов, чтобы внести свой вклад в создание модели обучения, переподготовки и развития навыков цифровой журналистики для учащихся всех уровней, а также для членов и журналистов по всей стране, тем самым отвечая требованиям современной цифровой трансформации в журналистике, - подтвердила доцент, доктор До Тхи Тху Ханг.

По данным ВНА

Источник: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi-so-toan-dien-cho-bao-chi/20240621012012861