Министерство образования и профессиональной подготовки только что выпустило документ, в котором просит местные органы власти в ближайшее время выбрать и объявить третий предмет для вступительного экзамена в 10-й класс.
Учащиеся на вступительном экзамене в 10-й класс в Ханое. Фото: NAM TRAN
Согласно документу, объявление третьего предмета в программе вступительных экзаменов в 10-й класс направлено на создание благоприятных условий для учащихся, позволяющих им освоить программу, повторить материал, хорошо подготовиться и сформировать настрой на сдачу экзамена и достижение хороших результатов.
В вышеуказанном документе Министерство образования и профессиональной подготовки также обратилось к Департаментам образования и профессиональной подготовки с просьбой в срочном порядке разработать и опубликовать принципы и критерии приема в 6-й класс неполной средней школы в соответствии с фактическими условиями на месте, чтобы учащиеся, родители, учителя и школы могли четко понимать и принимать активное участие в работе по приему.
В частности, для школ, в которых число учащихся, регистрирующихся на обучение, превышает установленную школьную квоту, Департамент образования и профессиональной подготовки рекомендует школам проводить оценку способностей учащихся в соответствии с формами, указанными в правилах оценки учащихся, такими как вопрос-ответ, письмо, презентация, практика, эксперимент... для обеспечения того, чтобы зачисление осуществлялось справедливо, публично, прозрачно и в соответствии с практическими условиями.
Ранее Министерство образования и профессиональной подготовки издало циркуляр, устанавливающий правила приема в неполные средние и старшие классы. В частности, выбор третьего предмета или экзамена для поступления в старшую школу, а также конкретные указания по критериям приема в среднюю школу, начиная с 2024-2025 учебного года, входят в компетенцию Департамента образования и профессиональной подготовки.
Источник: https://tuoitre.vn/bo-de-nghi-cac-dia-phuong-som-cong-bo-mon-thi-thu-ba-tuyen-sinh-vao-lop-10-20250111003200351.htm
Комментарий (0)