새 학년을 준비하던 시절, 우리는 Tran De 지구의 Dai An 2A 초등학교를 방문했습니다. 학교 교장인 Tra Tan Khanh 씨는 지난 며칠 동안 학교 교사와 직원들이 함께 학교, 교실, 학교 운동장을 청소하고 책상과 의자를 깔끔하게 정리하여 2024-2025년 새 학년을 맞이할 준비를 했다고 말씀하셨습니다.
대안 2A 초등학교는 꽤 넓은 규모로 건설되었으며, 약 150억 VND의 비용이 투입되어 2022년에 운영을 시작할 예정입니다. 트라 탄 칸 선생님은 오랜 세월 낡은 학교에서 공부했지만, 지난 3년 사이에 14개의 교실과 7개의 실용적인 교실이 있는 새 학교가 지어졌다고 덧붙여 말했습니다. 또한, 학교에는 학생들이 체력 단련을 할 수 있는 다목적 체육관이 있어 교사와 학생의 교육 수준을 향상시키는 데 기여하고 있습니다.
“이 학교에는 총 20개 학급이 있고 학생 수는 650명이며, 그 중 크메르 학생이 50% 이상을 차지합니다. "크메르 학생들의 경우, 이 학교는 개교식 2주 전에 학교에 복귀하여 베트남어 실력을 향상시키고 말하기 능력을 연습할 수 있도록 허용합니다. 이를 통해 학생들은 새 학년에 쉽게 접근하여 공부할 수 있습니다."라고 Tra Tan Khanh 씨가 말했습니다.
속짱은 메콩 삼각주 지역에 있는 지방으로, 크메르족이 많이 거주하며, 지방 인구의 30% 이상을 차지합니다. 최근 들어, 이 지방은 어린이들이 공부하기 좋은 환경을 조성하고 소수민족과 도시 지역 간의 격차를 줄이기 위해 크메르 소수민족 지역에 기반 시설과 학교를 건설하는 데 투자를 우선시해 왔습니다.
5년 전, 쩐데(Tran De) 구에 소수민족을 위한 쩐데 중등 기숙학교가 건립되어 운영을 시작하였으며, 이를 통해 이 지역의 약 300명의 크메르족 학생이 더 나은 학습 환경을 갖게 되었습니다. 소수민족을 위한 쩐더 중등학교의 쩐 숭 교장은 이 학교에는 10개의 교실이 있는 교실 구역, 16개의 교실이 있는 행정 구역, 총 36개의 교실이 있는 기숙사 구역 등 3개 구역이 있어 기본적으로 공부하고 기숙하는 학생들의 요구를 충족시키고 있다고 말했습니다.
“학교 측에서는 여름방학 동안 시설도 준비합니다. 첫째, 학교는 도서관 부서에 교과서를 정리하고, 과목 및 학년별로 누락된 도서 목록을 작성하도록 지시하며, 학생들이 학교로 돌아오면 기본적으로 도서의 100%가 학생들에게 대출됩니다. 두 번째는 교육 장비입니다. 현재 학교는 기본적인 교육 요구를 충족하기 위해 일부 시설과 교육 장비를 검토하고 추가하고 있습니다. 기숙사도 수리되었습니다."라고 Tran Sung 씨가 말했습니다.
크메르 소수민족 지역에 인프라와 학교를 건설하는 데 관심과 투자를 해주신 데 감사드립니다. 수년에 걸쳐, 이 지방의 소수민족 지역의 교육의 질은 꾸준히 향상되었습니다.
트란데(Tran De) 지방 인민위원회 부위원장인 트린 반 베(Trinh Van Be) 씨는 트란데의 교육 시스템에는 현재 46개의 공립학교가 있다고 말했습니다. 교육훈련부와 지방인민위원회의 투자에 힘입어 정규 학교 수가 크게 늘어나 하루에 2시간씩 수업을 하는 교사와 학생의 요구를 충족할 수 있게 되었습니다. 또한, 학교의 교직 조직과 교육 활동의 요구를 충족시키기 위해 교육에 대한 장비와 정보기술의 응용 분야에 대한 기본 투자가 우선적으로 이루어진다. 지금까지 전 구에 국가 기준을 충족하는 학교가 41/46개로 89%가 넘습니다. 2024~2025년 신학년을 앞두고 쩐더구에서는 준비가 본격화되고 있다.
Trinh Van Be 씨는 학군이 새 학년 개학을 위한 최상의 조건을 보장하기 위해 학교 시설과 교육 장비를 검토하도록 지시했다고 덧붙였습니다. "학군 인민위원회는 전문 부서와 사무실에 총 비용이 230억 VND가 넘는 24개 학교의 시설을 수리, 개조 및 업그레이드하도록 지시했습니다. 학교에 추가로 테이블, 의자, 칠판, 장비 등을 구매하는데 총 비용이 3조 5,580억 VND가 넘습니다. 위와 같이 시설 개보수와 장비 구매에 대한 투자가 이루어짐으로써, 2024-2025학년도부터 1학년부터 9학년까지 모든 학년에서 2018년 교양교육과정을 시행할 수 있는 여건이 기본적으로 확보되었습니다.
또한, 특히 오지 지역, 경제적·사회적 여건이 특별히 어려운 지역, 소수민족이 많은 지역의 학생들을 학교에 보내도록 동원하고 돌보는 활동을 추진하여 모든 학령기 학생이 학교에 다닐 수 있도록 보장하고 해당 지역의 종합교육의 질을 향상시키는 것을 목표로 하고 있습니다.
댓글 (0)