20%의 조기 입학률은 대학에는 큰 의미가 없습니다.

교육훈련부는 유치원 교육을 위한 대학 및 단과대학 입학 규정의 여러 조항을 개정 및 보완하는 회람 초안에 대한 의견을 구하고 있습니다. 교육훈련부는 회람안에서 훈련기관이 정하는 조기입학 정원에 대한 규정을 추가했으나, 각 훈련전공 및 전공군 정원의 20%를 초과하지 않도록 했다.

교육훈련부 차관 황민선은 조기 입학 제도로 인해 고등학교 졸업 과정을 마치지 못한 학생들이 입학하게 되면서 불공정이 발생하고 일반교육의 교수 및 학습에 부정적인 영향을 미치고 있다고 말했습니다. 따라서 조기 입학률을 낮추면 정말 뛰어난 능력을 가진 학생들만 직접 입학하게 됩니다. 학생들은 공정성, 질, 효율성, 편의성을 보장하기 위해 일반 입학전에 집중합니다.

교육훈련부는 회람안에서 훈련기관이 정하는 조기입학 정원에 대한 규정을 추가했으나, 각 훈련전공 및 전공군 정원의 20%를 초과하지 않도록 했다. (삽화)

이 문제에 대해 VOV.VN과의 인터뷰에서 하노이 과학기술대학교 입학 및 진로지도부 부장인 레딘남 박사는 조기 입학률 감축을 지지했습니다. "교육훈련부의 원래 취지에 따르면, 조기 입학은 우수 학생 모집에만 국한됩니다. 하지만 조기 입학을 대량으로 실시할 경우, 실제 등급 산정이 불가능해져 각 학교의 입학 절차에 차질이 발생할 것입니다. 사실, 학교가 조기 입학을 공고하는 것도 중요하지만, 지원자들이 나중에 어떻게 희망을 정하느냐가 중요합니다. 바로 그것이 중요합니다.

한편, 많은 학생들은 아직 12학년을 마치지 않았더라도 이미 특정 학교나 여러 대학에 합격할 수 있다는 것을 "확신"하고 있으며, 이는 공부와 시험에 대한 열정에 영향을 미칠 것입니다. 수년간의 등록 과정을 살펴보면, 고등학교를 졸업하지 않았지만 평균적인 학업 성취도를 보인 지원자가 5~7개 학교에 합격한 사례가 있었습니다. 이로 인해 입학 심사에 불공정성이 발생합니다. 따라서 조기입원에 대한 요금을 낮추는 것은 타당합니다.

레딘남 박사는 학부모와 학생들이 올바르게 이해하고 조기 입학 요금이 인하될 수 있다는 소식을 들었을 때 당황하지 않도록 소통하는 것이 중요하다고 말했습니다. 소셜 네트워크 포럼에서 많은 학부모들은 지원자들이 조기 입학을 위해 외국어 자격증을 공부하는 데 시간과 노력을 들였으며, 이 비율이 낮아지면 지원자들의 권리에 영향을 미칠 것이라고 말했습니다. 하지만 학교의 입학 전형 방법은 크게 바뀌지 않을 것이라는 점을 이해하는 것이 중요합니다. 가장 큰 변화는 결과 발표 시기입니다. 대학들이 고등학교를 졸업하기 전에 합격자를 발표하는 대신, 교육훈련부 시스템에서는 일반 입학전형과 동시에 합격 ​​결과를 발표합니다.

레딘남 박사에 따르면, 교육부가 제안한 20% 조기 입학 옵션은 각 학교에 따라 조기 입학을 계속할지, 아니면 완전히 중단할지 선택할 수 있는 권리를 부여하기 위한 것입니다. 하지만 20%라는 수치는 조기 입학의 가능성이 매우 높기 때문에 중요하지 않습니다. 조기 입학 정원이 줄어들면 입학 자격이 있는 지원자는 '상위' 그룹에 속하게 되는데, 이런 학생들에게는 지원자들에게 다른 선택지가 많기 때문에 환상이 더 커집니다. 그러므로 20% 이상의 입학률은 높지 않을 것이고 학교에 큰 의미가 없을 것입니다. 레딘남 박사는 각 학교에 따라 2025년 조기 등록에 대한 특정 조정이 있을 것이라고 말했습니다.

베트남 대학 및 단과대학 협회 부회장인 레 비엣 쿠옌 박사는 현재 대학 입학에서는 조기 입학을 고려해야 한다고 말했습니다. 이는 고등학교 과정을 마치지 못한 사람은 고등교육에 직접 진학할 수 없다는 국제 관행(ISCED 2011 기준)과 일맥상통합니다. 교육법 제34조는 또한 고등학교를 졸업하고 시험에 응시할 자격이 있는 학생이 시험에 응시하지 않거나 불합격할 경우 일반교육과정 수료증을 수여하고 직업교육만을 공부할 수 있도록 규정하고 있습니다.

교육법 제28조는 특별한 경우 지능 발달이 빠른 그룹에 한해 학년을 이수할 수 있도록 허용하고 있지만, 이런 경우는 매우 드뭅니다.

고등교육법 제34조(제2항)에서는 다음과 같이 명시하고 있습니다. 고등교육기관은 입학방법(입학고사 또는 입학고사와 입학고사의 병행)만을 자율적으로 결정할 수 있습니다. 시험 내용과 난이도는 고등학교 커리큘럼과 전공 분야의 방향과 일관성이 있어야 합니다. 예를 들어, IELTS 점수가 모든 전공에 입학하는 유일한 기준이 될 수는 없습니다.

따라서 Le Viet Khuyen 박사는 고등학교를 졸업하지 못했다면 대학 입학에 참여할 수 없으며, 고등학교를 졸업하지 못했다면 조기 대학 입학이라는 개념은 없다고 생각합니다.

2025년 대학 입학 추세에 대해 더 자세히 설명하면서, Le Viet Khuyen 박사는 많은 학교가 고등학교 졸업 시험 결과에 따라 입학 정원을 줄이고 있으며, 많은 학교가 사고력 평가 시험, 능력 평가 시험 등 자체 시험을 실시하고 있다고 말했습니다. 한편, 진로지도 목적이 아니라 그저 충분한 수의 지원자를 모집하기 위해 여러 가지 '이상한' 입학 방법을 제시하는 '하위' 학교가 여전히 많다는 사실을 솔직하게 인정할 필요가 있습니다.

전문가들에 따르면, 입학 절차는 여전히 "혼란스럽고" 비효율적이다. 지원자들은 고등학교 졸업 시험 준비부터 별도의 시험, 대학 입학을 위한 외국어 자격증 시험까지 많은 추가 수업에 참석해야 합니다.

Le Viet Khuyen 박사는 교육훈련부가 직업교육 및 대학 입학의 기반으로 학생들의 능력에 대한 신뢰성, 정직성, 정확한 평가를 보장하는 동시에 사회적 압박과 비용을 줄이는 방향으로 고등학교 졸업 시험 및 인정 방식을 혁신해야 한다고 권고했습니다. 동시에 교육훈련부는 통일되고 합리적인 입학 조합을 규제하고 "이상한" 조합을 단호히 근절해야 합니다.

레 비엣 쿠옌 박사는 2025년에 2018년 일반교육과정의 첫 학생들이 고등학교 졸업시험에 응시하고 대학 입학을 신청하게 되므로, 적극적으로 준비하기 위해 지원자, 학부모, 학교에 모든 정보를 일찍 제공하는 것이 필요하다고 강조했습니다.

출처: https://vov.vn/xa-hoi/ty-le-20-xet-tuyen-som-khong-co-nhieu-y-nghia-voi-cac-truong-dai-hoc-post1141152.vov