외국어 출력 기준 강화

많은 최종 학년 대학 학생들은 외국어 자격증에 대한 "빚"으로 인해 제때 졸업할 수 없습니다. 이런 상황을 제한하기 위해 대학에서는 학생들의 외국어 능력을 향상시키기 위한 혁신적인 교육 및 평가 솔루션을 제공해 왔습니다.

교육훈련부 규정에 따르면, 베트남 외국어 능력 평가 기준(VSTEP)은 2016년 결정 제1982/QD-TTg에 따라 발행된 대학생의 학업 성취도를 고려하는 데 적용됩니다. 따라서 대학생은 CEFR(Common European Framework of Reference for Languages) 또는 IELTS 5.0에 따른 B1 수준에 해당하는 3/6 수준의 영어 능력을 달성해야 합니다. B1 인증서는 대부분 대학이 외국어 능력 요구 사항을 평가하는 데 적용하는 최소 기준입니다. 베트남어 외국어 능력 평가 기준에 따르면 언어 산업은 5단계입니다.

또한, 각 대학마다 외국어 산출 기준에 대한 조정이 다릅니다. IELTS, TOEIC, TOEFL 및 기타 언어 자격증과 같은 국제 자격증의 변환을 포함합니다. 학생들은 이러한 자격증 중 하나를 선택하거나 학교 내부 시험을 치러 졸업 자격을 얻을 수 있습니다.

하노이 과학기술대학교는 졸업을 위해 학생들에게 TOEIC 점수 500점 이상을 요구합니다. 또한, 학생들은 누적된 학점에 따른 외국어 기준도 충족해야 합니다. 학교는 외국어 기준을 충족하지 못하는 학생의 학업량을 제한하거나, 졸업논문을 작성하기 위해 영어 기준을 충족하도록 요구합니다... 통계에 따르면 매년 약 70%의 학생만이 제때 졸업합니다. 수천 명의 학생들이 퇴학당하고, 수업료를 갚아야 하거나 영어 능력 기준을 충족하지 못해 졸업할 수 없었습니다.

재무마케팅대학은 매년 약 20%의 학생들이 영어 산출 기준을 충족하지 못한다고 보고했습니다. 한편, 호치민시 법학대학 학생의 20% 이상이 이 기준을 충족하지 못하고 있습니다. 본교의 영어능력 기준은 일반 시스템의 경우 TOEIC 450점, 고급 시스템의 경우 650점인 것으로 알려져 있습니다.

실제로 유럽 벤치마크 점수 비교표와 비교했을 때 많은 학교의 영어 산출 수준은 평균 수준에 불과하지만, 여전히 필요한 기준을 충족하는 데 어려움을 겪고 늦게 졸업하는 학생들이 많습니다. 그 이유 중 하나는 학생들이 자격증은 보통 2년 동안만 유효하다고 생각해서 3, 4학년 때에만 복습하는 데 집중하기 때문입니다. 하지만 파트타임 근무, 외국어 학습에 대한 두려움 등 여러 가지 이유로 학생들은 여전히 ​​자격증 취득이 느립니다. 많은 학생들이 학습 계획을 세우는 데 있어 주도성이 부족하고 개인의 주관성 때문에 외국어 능력을 향상시키지 못하고 있습니다.

대부분의 학생이 현재의 교양 교육 과정에 따른 의무 과목과 선택 과목을 통해 아주 어린 나이부터 학교에서 영어를 배웠다는 것은 사실입니다. 그러나 좁은 교실과 외국어 교육을 위한 부적절한 시설로 인해 수십 년간 꾸준히 공부했음에도 불구하고 여전히 영어를 듣거나 말할 수 없는 학생들이 있습니다.

호치민시 개방대학의 부교장인 레 응우옌 꾸옥 캉 박사는 학교의 해결책은 학생들이 입학하자마자 외국어 시험을 치르고, 능력과 역량 수준에 따라 분류하여 학급을 편성하는 것이라고 말했습니다. 본교는 학생들에게 적합한 교육방법을 제공하여 외국어 능력을 향상시키고, 외국어 능력 기준 미달 없이 순조롭게 졸업할 수 있도록 지원할 뿐만 아니라, 고용주의 외국어 능력 요건도 충족할 수 있도록 강사를 선발합니다. 본 학교는 개방적이고 통합된 노동시장으로 나아가기 위한 인적자원을 양성하는 데 있어 의사소통(듣기-말하기)에 필요한 기초와 충분한 외국어 능력을 확보하는 것을 목표로 합니다.

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뱅킹 아카데미 부교수인 Pham Thi Hoang Anh 박사는 학생들의 외국어 능력을 향상시키기 위해 학교에서는 외국어 교육과정을 혁신하고, 학생들을 수준에 따라 분류하고, 학생들이 각자의 능력에 맞춰 공부할 수 있도록 다양한 수준의 외국어 과정을 구성해야 한다고 말했습니다. 커리큘럼은 실용성에 초점을 맞춰야 하며, 실제 상황에서 외국어 능력을 개발하는 것을 목표로 하는 교육 내용을 제공해야 합니다. 평가 또한 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 포함하는 포괄적인 방향으로 혁신되어야 합니다.

출처: https://daidoanket.vn/siet-chuan-dau-ra-ngoai-ngu-10293556.html