학생들이 학급 친구의 학용품을 집으로 가져가 제초제를 마셨다는 의심을 받거나, 개인 위생이 좋지 않은 학생들을 교사가 상기시키고 즉시 1주일 동안 학교를 쉬게 한 일... 이런 일들은 지아라이성 콩츠로구 닥포포사, 레반땀 초등학교 및 중학교의 레티응옥린 교사가 교실에서 거의 10년간 근무한 뒤에도 늘 기억할 추억입니다.
울음소리는 점점 가라앉았다.
Ngoc Linh 선생님에 따르면, 처음에는 모국어를 이해하지 못했기 때문에 그녀와 학생들 사이의 상호작용이 효과적이지 않았습니다. 특히 유치원에서 1학년으로 막 진급한 학생들은 더욱 그렇습니다. 그들은 공통 언어에 많이 노출되지 않았고 선생님을 만날 때 매우 수줍어하고 내성적이었습니다. 게다가 그들은 수줍어서 서로 모국어로만 소통했습니다.
린 씨는 더 나은 소통을 하고 아이들이 더 쉽게 이해할 수 있도록 하기 위해 직접 바나어를 배우기로 결정했습니다. "저는 그들에게 가르치기 전에 먼저 이해하라고 말합니다. 소통에 바나 언어를 사용하는 것 외에도, 가르칠 때는 주로 중국어로 말하고, 아이들이 점차 듣고 알아볼 수 있도록 몇 가지 흔한 단어를 반복합니다. 예를 들어, 책, 펜, 공책, 읽기... 점차적으로 두 언어를 결합하는 유연성을 통해 아이들과 저는 서로를 더 잘 이해하게 되었고, 아이들은 더 이상 수줍어하지 않고 대신 선생님과 농담하는 법을 알게 되었으며, 얼굴에 미소가 더 많아졌고, 교실 분위기는 행복해졌으며, 처음 수업을 받았을 때처럼 울거나 비명을 지르는 일이 더 이상 없습니다.
선생님 Le Ngoc Linh과 학생들
언어 장벽을 극복하면 어려운 시기가 끝난 것처럼 보이지만, 그것은 단지 시작일 뿐입니다. Linh 선생님은 교사로 일하는 동안 전에는 경험해보지 못했던 많은 일들을 겪었습니다.
많은 불행한 사건은 사소한 일로 인해 발생합니다. 예를 들어, 수업 시간에 공부하는 동안 학생이 학용품을 잃어버렸습니다. 한 학생은 다른 학생을 의심하고 다른 학생은 자신이 가져가지 않았다고 말합니다. 그래서 당신은 집에서 제초제를 가져갔다는 의심을 받았고, 다행히도 당신은 적절한 시기에 응급 치료를 받았기 때문에 생명에 위험하지 않습니다.
아니면 개인 위생이 좋지 않은 친구가 있는데, 친구들 앞에서 부끄러워서 선생님이 상기시켜서 일주일 내내 학교를 빠지고, 선생님이 찾아다니지만 집에 없는 친구를 찾을 수 없는 경우도 있습니다. 아주 먼 들판에 있는 캠프에 머물고 있기 때문이죠...
“그런 사고방식을 이해하고 민감한 문제와 관련된 일을 하기 전에, 학생들에게 부정적인 영향을 미치지 않도록 신중하게 생각하고 고려해야 합니다. 그러면 교육에도 영향을 미칩니다.” 린 씨가 공유했습니다.
이제 여기에서 일한 지 거의 8년이 되었는데, 린을 매우 행복하게 만드는 아주 작은 일들이 있습니다. 린 여사는 “베트남 교사의 날과 국제 여성의 날에 아이들이 길가에서 꺾은 야생화와 그림을 선물로 주었어요. 평범해 보이는 것들이 나를 정말 행복하게 만들어요. 선물을 받는 행복 때문이 아니라, 아이들이 우리를 아끼고, 사랑하고, 애정을 표현하는 법을 알고, 우리를 친척처럼 여기는 모습을 보고 저도 모르게 미소가 지어졌습니다. 즉, 학생들이 마음을 열었다는 뜻이며, 고지대 교사와 소수민족 학생 사이의 관계가 더 명확하고 다채로워졌습니다! 힘든 하루를 보낸 뒤에는 긴장을 푸는 데 도움이 되는 약이에요. 아이들의 사랑과 노력으로 언어 장벽과 새로운 알파벳에 익숙해지는 데 따르는 어려움을 극복할 수 있었습니다. 저는 여러분의 노고에 대해 묵묵히 감사드립니다!”…
가르치는 일은 나에게 모든 것을 주었습니다.
응옥린 선생님은 자라이 성의 산간 지역인 콩크로 구에서 태어나고 자랐습니다. 이곳 사람들은 주로 바나족으로, 화전농사로 생활하며 고추, 호박, 카사바, 콩 등 단기 농작물을 재배하고 수입이 불안정합니다.
린 여사는 어렸을 때부터 어머니를 따라 마을에 가서 장사를 할 때마다 자신과 비슷한 나이의 아이들이 입을 옷도 없고, 학교에도 가지 못하고, 먹을 것도 충분하지 않은 모습을 보았다고 말했습니다. 그녀의 어머니는 종종 오래된 옷을 주곤 한다. “어머니를 따라가면서, 저는 학교에 갈 수 없는 어려운 환경에서 사는 사람들을 자주 보았습니다. 언제부터 교사가 되고 싶다는 꿈이 제 안에 형성되었는지는 모르겠습니다. 나이가 들수록 그러한 욕망이 더욱 커집니다.
고등학교 때 교육학을 전공하기 위해 대학 입학 시험을 치르는 것이 린 씨의 유일한 꿈이 되었고, 이는 린 씨가 꾸이년 대학 초등교육학부 입학 시험에 합격하기 위해 열심히 공부하는 동기가 되었습니다. 졸업 후, 린 여사는 젊음과 열정으로 다크포포 자치구에서 교사로 지원했습니다. 다크포포 자치구는 3구역에 있는 매우 어려운 자치구로, 집에서 꽤 멀리 떨어져 있습니다.
“교사라는 직업이 저에게 모든 것을 주었다고 할 수 있습니다. 어린 시절부터 그 꿈은 저에게 동기를 부여하고 좋은 사람이 되도록 훈련시켜 주었으며, 가족과 사회에 도움이 되는 사람이 되도록 했습니다."라고 Linh 씨는 말했습니다. "학생들의 밝은 얼굴, 행복한 미소, 그리고 우리가 꾸려가는 작은 가족은 제가 더 열심히 노력하도록 동기를 부여하고, 가르치는 일에 대한 열정을 키우는 데 도움이 됩니다."
Le Thi Ngoc Linh 선생님은 2024년 "선생님과 함께 나누기" 프로그램에서 영예를 얻은, 사람들을 교육하는 경력에 많은 기여를 한 60명의 뛰어난 선생님 중 한 명입니다. 이들은 외딴 지역, 국경 지역, 섬에서 일하는 선생님들입니다... 수많은 어려움과 부족에 직면해 있음에도 불구하고, 그들은 여전히 끈기 있고 끈기 있게 모든 사랑을 담아 학생들에게 모든 말과 지식을 전수하고 있습니다.
![[사진] 팜민친 총리, 지방자치단체와 경제성장에 관한 정부회의 주재](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
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