하노이 과학기술대학교 최연소 Gen Z 여성 강사

하노이 과학기술대학교에서 강사로 부임한 응옥미는 학생들에게 종종 반 친구로 오해받았고, 심지어 학생들에게 그룹 프로젝트에 참여하자는 권유를 받기도 했습니다.

1999년생인 Trinh Ngoc My 선생님은 현재 하노이 과학기술대학교 외국어학부 영어 이론 그룹의 강사로 재직 중입니다. 미 씨는 5월에 채용되어 현재 하노이 과학기술대학교의 최연소 강사가 되었습니다.

"학생에서 학교 강사가 된 것은 제가 오랫동안 소중히 여겨온 일입니다."라고 My 씨는 말했습니다.

하노이 과학기술대학교에서 자동화를 전공한 전 학생인 아버지를 둔 응옥 미는 종종 "박코아 사람들"에 대한 이야기를 듣지만, 언제부터 "박코아를 고향"으로 생각하게 되었는지는 모른다. 그래서 하노이 국립 교육대학교에서 문학을 전공하는 학생은 고등학교를 졸업한 후 하노이 과학기술대학교의 과학, 기술, 공학을 위한 영어 전공 입학 시험을 치르기로 결정했습니다.

선생님 Trinh Ngoc My는 현재 하노이 과학기술대학교 외국어학부 영어 이론 그룹의 강사로 재직 중입니다. (사진: NVCC)

응옥미는 학교에 입학한 순간부터 외국어학과 강사들의 교육 방식에 깊은 인상을 받았고 언젠가는 교단에 서서 자신이 공부하는 과목을 가르치는 꿈을 꾸기 시작했습니다.

경험을 쌓기 위해, 마이는 3학년부터 영어 센터의 조교로 지원하면서 성적을 유지하고 전문 지식을 습득하려고 노력했습니다.

그녀는 자신이 내성적인 성격이라고 인정하며, 대학 4년 동안 4.0/4.0의 만점을 받았지만, 과외활동으로 누적된 포인트가 부족해 장학금을 받지 못했습니다. 그것이 또한 마이가 자신이 "고치에서 나올" 때가 되었다고 깨달은 이유이기도 합니다.

"강사가 되는 게 꿈이었는데, 제가 내성적이었다면 학생들과 소통하기가 어려웠을 거예요. 선생님들의 격려 덕분에 더 마음을 열고 동아리 활동이나 과외 활동에도 적극적으로 참여하게 됐어요."라고 응옥 미 씨는 말했다.

명확한 방향을 가지고 졸업 논문을 쓰면서, My는 과학기술대학에서 강사를 모집하는 기준에 대해 알게 되었습니다. 석사 학위 외에 지원자에게는 제2 외국어 능력 자격증과 과학적 연구 역량이 필요합니다.

졸업 직후, 저는 2년 동안 호주 하노이 대학교와 캔버라 대학교에서 영어 교육학 석사 과정을 공동으로 공부했습니다. 그녀는 이 기간 동안 제2외국어 자격증을 취득하기 위해 공부하기도 했습니다. 그녀는 대학에서 중국어 기초를 쌓았기 때문에 HSK4와 HSKK 중급 자격증을 취득하는 데 3개월밖에 걸리지 않았습니다. 동시에 그녀는 석사 과정을 마치고 학위를 받았습니다.

My는 지원서 심사를 통과한 후 일반 지식, 전문 지식, 실습 교육을 평가하는 입학 시험을 치렀습니다. 2024년 5월, 응옥미는 하노이 과학기술대학교 외국어학부 강사로 채용되었습니다.

미 씨는 현재 하노이 과학기술대학교에서 가장 젊은 강사입니다. (사진: NVCC)

학기말, 여름에 채용된 My 씨는 외국어학과 강의에 적극적으로 참석하여 경험을 배우고 전문가 회의에 참석했습니다. 작년 9월, 응옥 미 선생님은 공식적으로 영어학과 학생들을 대상으로 언어 이론과 관련된 첫 번째 과목을 가르쳤습니다.

"Z세대" 강사인 마이 선생님은 젊어 보이는 외모로 인해 학생들에게 반 친구로 오해받는 일이 많았고, 심지어 학생들에게 그룹 과제를 함께 하자는 제안을 받기도 했습니다. 그 후로 그녀는 수업이 있을 때마다 자신의 나이를 '드러낼' 사무복을 선택했습니다.

하지만 마이 씨에 따르면, "Z세대" 강사의 장점은 학생들과 쉽게 정보를 공유하고 솔직하게 대화할 수 있다는 점입니다. 그녀는 가르칠 때마다 종종 자신의 삶에 대한 이야기로 수업을 시작하거나 폴리테크닉 학생 시절에 대한 이야기를 공유합니다.

그녀는 또한 미래 지향, 어려움, 졸업 논문 작성 경험 또는 석사 과정 선택과 관련된 질문을 정기적으로 받습니다. 때때로 젊은 교사는 학생들이 방대하고 어려운 전문 지식을 습득해야 할 때 긴장된 분위기를 해소하기 위해 강의 중에 몇 가지 "유행" 언어를 섞어 사용합니다.

"Z세대" 강사인 마이 선생님은 학생들이 여러 번 반 친구로 오해하는 일이 있었습니다. (사진: NVCC)

마이 씨는 자신이 다니던 학교에서 강사가 되었고, 그녀를 가르친 교사들과 동료가 되었습니다. 그녀에게 교사들과 함께 앉아 전문적인 경험을 교환하는 것은 교실에 앉아 교사의 강의를 듣는 것과는 매우 다른 경험입니다.

하지만 여강사에 따르면, 이것은 좋은 학습 기회라고 합니다. "예를 들어, 언어 이론 과목은 건조하고 지루한 성격을 가지고 있기 때문에, 학생들이 과목을 더 접근하기 쉽고 이해하기 쉽게 만드는 방법을 교사에게서 배우는 것이 필수적입니다."라고 My 씨는 말했습니다.

여성 강사는 강의 외에도 과학 연구에도 적극적으로 참여합니다. 5월부터 그녀는 언어 이론에 대한 연구 방향을 제시하며 개인 과학 논문 1편과 공동 논문 2편을 발표했습니다. 이 젊은 교사는 박사학위 과정을 계속 공부하고 언어 이론과 관련된 과목을 잘 가르치고자 노력합니다.