고등 교육에 대한 경종: "잭 마와 내가 둘 다 수학에 꼴찌였던 시절!"

(댄 트리) - "잭 마와 저는 둘 다 수학을 정말 못해요!" - GS에 대한 놀라운 긍정. 용자오는 "교육의 행복 2024" 컨퍼런스에서 많은 사람들을 놀라게 했습니다.

성적이 성공을 측정하는 유일한 기준인가? 학생들이 잠재력을 발휘하고 실제 기회를 찾을 수 있도록 돕기 위해 고등교육은 어떻게 바뀌어야 할까요?

"잭 마와 나는 둘 다 수학을 정말 못해요!"

하노이 TH School과 협력하여 교육연구인적자원개발원(EDI)이 주최한 "교육의 행복 2024" 워크숍에서, 날카로운 시각을 가진 캔자스 대학교(미국)의 조용 교수가 교육 현장에서 일하는 사람들에게 경고의 의미로 사례들을 공유했습니다.

그는 세계적으로 유명한 가수 레이디 가가가 "자격이 없다"는 이유로 대학에 입학을 거부당한 사례를 인용했습니다.

GS. 캔자스 대학(미국)의 세미나 강사인 용 자오.

"그들은 틀렸습니다."라고 Zhao 교수는 단언했다. 레이디 가가는 타고난 재능으로 세상에 자신의 독특함과 성공을 증명했습니다. 이 이야기는 고등교육에 큰 의문을 제기합니다. 우리는 엄격한 기준으로 학생들을 평가하고 있는 것일까요, 아니면 그들이 잠재력을 발휘할 수 있도록 진정으로 돕고 있는 것일까요?

자오는 자신의 이야기를 이어갔다. "저는 수학을 정말 못했어요. 알리바바 공동 창업자 잭 마도 마찬가지였죠. 하지만 그게 우리의 성공을 막을 수 있을까요?"

이 교수는 1970년대와 1980년대 중국 교육의 100점 만점 기준으로 수학에서 최고 점수가 3점이었던 학년이 있었다고 말했습니다. "하지만 저는 여전히 아주 잘했습니다, 신사숙녀 여러분. 잭 마의 수학 점수가 100점 만점에 1점 정도였던 시절이 있었습니다. 가난한 농부였던 아버지는 제가 수학뿐만 아니라 물소를 치는 것도 서툴다는 것을 알고 물소를 치는 일을 그만두고 제가 가장 좋아하는 과목인 영어 공부에 집중하기로 결심했습니다. 그리고 그것이 제 미래의 시작이었습니다."

그는 교육이 특정 과목에만 집중하는 것이 아니라 다양화되어 각 개인이 자신의 강점에 따라 발전할 수 있는 여건을 조성해야 한다고 믿습니다.

"진정한 행복은 각자가 의미 있는 일을 할 때입니다."

자오는 놀라운 사실을 언급했습니다. 대부분 국가의 PISA(국제학생평가프로그램) 점수가 최근 몇 년 동안 떨어지고 있다는 것입니다. 그는 "이런 일은 미국이나 중국에서만 일어나는 것이 아니라 베트남을 포함한 대부분의 국가에서 일어나고 있다"고 강조했다.

그렇다면 원인은 무엇일까? GS에 따르면. 자오 씨, 문제는 좋은 아이디어가 부족한 것이 아니라 그 아이디어를 어떻게 실행하느냐는 겁니다. "모든 아이는 다릅니다. 각자만의 재능을 가지고 태어나죠."라고 그는 단언했다. 고등교육은 학생들이 자신의 잠재력을 실현하고, 사회에 기여하고, 진정한 행복을 찾을 수 있도록 돕기 위해 변화해야 합니다.

자오는 교육이 아이들에게 이기심과 경쟁심을 가르치는 데에만 집중되어서는 안 된다고 생각합니다. 그 대신, 우리는 그들이 사회에 기여할 수 있는 자신의 가치와 잠재력을 깨닫도록 도와야 합니다. 그는 "진정한 행복은 각 개인이 의미 있는 일을 하고, 선택의 자유를 누리고, 다른 사람들을 지원하기 위한 관계를 구축할 때입니다."라고 말했습니다.

위의 이야기에 따르면, 교수는 다음과 같이 말합니다. 조, 교육자들은 귀중한 교훈을 얻을 수 있습니다. 즉:

우리는 사고방식을 바꿔야 하며, 일반적인 기준을 강요하는 대신 각 학생을 고유한 재능을 가진 개별적인 개인으로 보아야 합니다. 그와 함께 포괄적인 발전을 촉진하고 학습과 실습을 결합합니다. 학생들에게 전문적 지식뿐만 아니라 소프트 스킬, 적응력, 창의적 사고력을 갖추게 하는 것이 필요하며, 이론과 실무를 연계하고, 학생들이 지식을 경험하고 실무에 적용할 수 있는 환경을 조성해야 합니다.

조 교수에 따르면, 가장 중요한 것은 교육 산업에 종사하는 사람들이 행복한 학습 환경을 조성하기 위해 노력하고 이를 실현해야 한다는 것입니다. 그에 따르면, 교육에서의 행복은 실제적이고 실용적인 행복이어야 하며, 여기에는 각 학생의 창의성과 개인적 강점을 장려하는 친근하고 개방적인 학습 환경을 구축하는 것도 포함됩니다. 협동 정신을 가지고 학생들이 학습에 행복감과 자신감을 느끼도록 돕습니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/loi-canh-tinh-cho-giao-duc-dai-hoc-khi-toi-va-jack-ma-deu-hoc-kem-toan-20241126161359306.htm