'교사들이 과외수업을 하지 않는다고 해서 교사들의 수입이 줄었다고 할 수는 없다'

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong에 따르면, 교사들이 추가 수업을 할 수 없기 때문에 교사들의 수입이 감소했다고 말할 수는 없습니다. 우리는 유치원 교사, 과외 수업을 하지 않는 과목의 교사 등 다른 많은 직업을 살펴봐야 합니다.

추가 교육 및 학습의 지침 원칙 "코딩"

교육훈련부는 3월 5~6일 이틀 동안 하이퐁과 박장성에서 29호 통지문의 특별 학습 및 수업 시행 상황을 점검했다고 밝혔습니다. 29호 통지문을 추가 교육 및 학습에 적용하기 위해 각 지역과 학교는 이해하기 쉽고 기억하기 쉬운 지침 원칙을 다르게 "인코딩"합니다.

예를 들어, 박장성의 학교에서는 "2K-2T"를 실천하도록 요구하는 반면, 하이퐁의 학교에서는 "4K" 정신을 장려합니다.

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 박장성 교육훈련부와의 실무 회의에서 29호 통지문의 추가 교육 및 학습에 대한 시행에 관해 연설했습니다.

박장성 교육훈련부 부국장인 박당코아는 회의에서 통지문 29호를 이행하기 위해 교육 기관에 인적 자원, 시설 및 기존 기금을 효과적으로 활용하여 학교에서 추가 교육 및 학습을 조직하는 계획을 수립하고, 특히 최종 학년 학생을 위해 과학적이고 적절하며 규정에 맞게 교육하도록 지시했다고 밝혔습니다.

학교에서는 전문적인 과제를 검토하고, 아직 노동 기준에 할당되지 않은 교사의 근무 시간을 활용해 최종 학년 학생들에게 추가 과외를 배정합니다. 2025년에 각 단위에 할당된 예산에서 학교에서의 추가 교육 및 학습을 위한 예산을 마련합니다.

학교의 교사들이 학생들에게 지식을 가르치고 보완하여 각 과목의 산출 기준을 보장하고 2K-2T 솔루션을 효과적으로 이행하도록 장려합니다(2K는 학생들에게 돈을 걷지 않고, 국가 예산을 사용하지 않는 것입니다. 2T는 교사의 자발적인 가르침, 학생의 자발적인 학습입니다).

박장성의 추가 교육 및 학습 관리를 규제하는 초안 결정에서 교육훈련부는 학교 외부의 추가 교육 및 학습 시설이 운영될 때 해당 시설의 보고를 규제하도록 박장성 인민위원회에 조언했습니다. 재무부는 법률 규정에 따라 이러한 사업체의 사업 등록에 대한 구체적인 지침을 제공할 책임이 있습니다.

하이퐁의 교육훈련부는 세 개의 검사팀을 구성했으며, 기관 본부에서 시민을 접견할 장소와 도시에서 진행되는 추가 학습 및 교육에 대한 피드백을 받고 처리하는 데 사용되는 전화번호를 공개적으로 발표했다고 밝혔습니다.

교육훈련부, 과외교습 관리에 '5불 4촉진' 철저히 시행

교육훈련부는 하이퐁 재무부와 협력하여 최종 학기 과목 학습 결과가 만족스럽지 못한 학생들을 위한 복습 및 교육을 조직하기 위해 교육 기관에 적절한 자금을 지원하기 위해 연구하고 시 인민위원회에 제안했습니다. 우수한 학생, 최종학년 학생을 양성하여 교육의 질 향상에 기여하며, 특히 학습에 어려움을 겪고 있는 학생, 건강이 좋지 않은 학생, 가정 형편이 어려운 학생을 지도합니다.

하이퐁 막딘치 고등학교(Mac Dinh Chi High School, HAI Phong)의 응우옌 민 꾸이(Nguyen Minh Quy) 교장은 29호 시행 시 학교의 "4K" 정신에 대해 공유했습니다. "학생들이 당황하지 않도록, 학생들이 학업을 중단하지 않도록, 학생과 교사, 학교 간의 연결을 잃지 않도록, 교사의 이미지와 자질을 잃지 않도록 하자"는 것입니다.

자기주도학습 수업 구성

이와 함께 콰이 선생님은 학교에서 새로운 습관을 만들기 위해 시행하고 있는 해결책, 즉 과외수업을 하지 않는 습관, 과외수업을 배우는 습관, 그리고 스스로 공부하는 습관에 대해서도 언급했습니다. 이에 따라 학교에서는 모든 학년의 수업을 재정비하고, 자율학습 운동을 구축하는 데 중점을 두고, 자율학습 지침을 내렸으며, 교사는 지식에만 얽매이지 않고 학생들의 사고력과 종합 능력을 향상시킵니다.

응우옌 민 꾸이, 막딘치 고등학교(하이퐁) 교장은 통지문 29를 시행할 때의 "4K" 정신에 대해 설명합니다.

그 덕분에 32/42학급은 이제 자율학습반을 구성하여 학교 시설을 활용하여 자율학습과 그룹학습을 하게 되었습니다. 학생들은 학교 앱을 이용해 공부하고, 교사는 과제를 배정하고 감독합니다. 3월부터 학교에서는 학생들이 혼자 학교에 가지 않도록 15가지 활동을 추가했습니다. 오후에도 학생들은 학교에 와서 활동에 참여합니다.

29호 통지문이 잘 시행된다면 교사들의 이미지를 보호할 수 있겠지만, 퀴 씨는 교사들이 직업에 종사하며 건강하고 행복한 삶을 살 수 있도록 교사에 대한 정책과 규정도 개선되어야 한다고 생각합니다.

교육훈련부서와의 실무 회의에서 교육훈련부 차관인 Pham Ngoc Thuong은 정치국이 유치원부터 고등학교까지 학생들의 수업료를 면제하기로 결정함에 따라 학교에서 수업료를 받지 않고 추가 수업을 가르치고 배우는 것이 옳다고 말했습니다.

"교사들이 추가 수업을 할 수 없다고 해서 수입이 감소했다고 말할 수는 없습니다. 유치원 교사나 추가 수업을 하지 않는 학과 교사 등 다른 여러 직업군을 살펴봐야 합니다."라고 투옹 씨는 말했습니다.

교육훈련부 차관에 따르면, 통지문 29호를 잘 시행하면 학생들에게 고등학교 때부터 자기 학습 능력, 자율성, 독립성이 곧 형성될 것이며, 학생들의 안전 지대가 학교 밖으로 확대될 것입니다. 독학은 혼자 있는 것을 의미하지 않는다고 Thuong 씨는 인정했습니다. 고등학생들에게 있어 교사는 단순히 지식을 전수하는 사람이 아니라, 창조자, 리더, 방향을 제시하는 사람입니다.

출처: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-the-noi-giao-vien-giam-thu-nhap-vi-khong-day-them-185250306184139403.htm