학교에 가고 싶다는 소망: 아이들이 학교에 가는 것을 보면 불쌍한 마음이 든다.

탐즈엉(라오까이성 반반) 빠핫 출신 반티엔민(Ban Tien Minh)과 반티엔응우옌(Ban Tien Nguyen)이 개울을 건너 학교로 가는 길. 이때, 비가 많이 오면 아이들은 뗏목을 타고 개울을 건너 학교에 가야 합니다. - 사진: VINH HA

옌바이성 무창차이구 모더사(Mo De Commune)에 있는 소수민족 기숙 초중등학교(Mo De School)에 개학 첫날, 저는 여러 가지 감정에 휩싸였습니다.

1, 2학년을 제외한 모든 학생은 학교 운동장을 청소하고, 비가 온 뒤 남은 진흙을 치우고, 테이블, 의자, 화분을 닦는 등의 일을 맡는다.

교사이자 부모로서

"아빠, 저는 올해 착한 아이였어요. 걱정하지 마세요!" - 9학년 학생인 지앙 아 다이는 학교 첫날 기숙사 그룹을 담당하는 선생님인 응우옌 탄 퐁 선생님에게 이렇게 말했습니다. 퐁 선생님은 모든 것을 돌봐주시기 때문에 많은 학생들이 그를 "아빠"라고 부릅니다. 학생들은 말다툼을 하기도 하고, 가족과 문제를 일으키기도 하고, 아플 때도 있고, 교실에 전기가 나가기도 하고, 배수구가 막히기도 하는데, 모두 선생님께 전화를 겁니다.

실수를 많이 해서 부모님이나 선생님들조차 포기해버리는 학생들이 매일같이 퐁 선생님을 찾아와서 이야기하고 조언을 구하는데, 마치 공기를 적시는 꾸준한 비처럼 인내심 있게 도와준다. 다이는 말썽꾸러기 학생이고 종종 실수를 합니다. 그래서 여름방학이 끝나고 그는 기분 좋게 학교에 돌아와서 새 학년에 "착하게 지내겠다"는 다짐으로 "아빠"에게 바로 자랑했습니다.

모데 스쿨의 많은 학생들의 아버지이자 교사인 응우옌 탄 퐁과 그가 필요로 하는 학생들에게 개인 교습을 해주고 있는 모습 - 사진: V.HA

모 드 스쿨에서는 처음으로 1학년 학생들이 집을 떠나 수업을 받습니다. 학교에 처음 갔을 때, 아이들은 계속 울었습니다. 부모는 아이들과 1~2일 동안 함께 지낸 후 작별인사를 해야 합니다. 엄마도 울고, 아이들도 울어요. 어떤 어린이들은 학교에서 1학년 학생들이 처음 혼란스러워하는 시기에 그들과 함께 지내도록 허락받은 형제자매가 있습니다. 하지만 기본적으로 "교사이자 부모가 되는 것"의 책임은 여전히 ​​교사의 어깨에 있습니다.

"옷이나 개인 소지품 없이 학교에 가는 아이들이 있어서 선생님들이 대신 찾아줘야 해요. 학용품값은 학부모에게 돌려주기 때문에 선생님들이 아이들의 책, 공책, 학용품을 챙겨주는 경우가 많아요. 마치 아이들이 많이 모인 것처럼 매일 아이들을 돌보고 챙겨야 할 일들이 많아요."라고 1학년 교사인 팜 ​​티 디엔 씨는 말했다.

"밤에는 교대로 순찰을 해야 합니다. 야간 근무를 하면 잠을 제대로 못 자는 경우가 많습니다. 학생 한 명이라도 졸린 채로 철제 벽을 차면 선생님이 일어나 확인해야 합니다. 학생이 놀러 학교에 가지 않으면 선생님이 직접 찾아가야 합니다. 학생이 1~2일 결석하면 선생님이 학생의 집으로 가야 합니다."라고 퐁 씨는 말했습니다.

모데 학교의 교장인 팜 민 둥 씨는 학교에 기숙사 직원이 없기 때문에 교사들이 모든 것을 돌봐야 한다고 말했습니다. 벽돌공 일, 용접, 전기 작업, 하수구 뚫기, 목욕, 이발, 식사 준비 등 모든 일을 교사가 돌봅니다.

학교에서는 오늘 오전 6시 30분부터 내일 오전 6시 30분까지 교대로 수업을 진행합니다. 하지만 여교사는 오후 9시까지만 근무합니다. 학생들이 잠자리에 들 준비를 한 후, 그들은 집으로 돌아갈 수 있고, 남자 선생님은 하룻밤을 지냅니다.

이곳의 선생님들은 밤에 도로 사정이 좋지 않아 함께 집에 가기 위해 종종 서로 기다려야 한다고 말했습니다. 비오는 날은 미끄러지기 쉬운데, 어린 자녀를 둔 여성들이 많아 집에 가려면 미끄러움을 이겨내야 합니다.

특수학교

Mo De School의 학생들이 학교 첫날을 보내고 있습니다 - 사진: VH

모더 스쿨에는 총 1,120명의 학생이 있으며, 1학년부터 9학년까지 기숙생이 921명입니다. 학생의 100%가 몽족이고, 90% 이상이 빈곤층이나 빈곤에 가까운 가정 출신입니다.

이 학교의 모든 것은 특별합니다. 이 학교만큼 다양한 유형의 교실을 갖춘 학교는 없습니다. 고층 빌딩, 단층 주택, 목조 주택, 골판지 주택 등이 있습니다. 16개의 교실 중 8개만이 견고합니다.

테이블과 의자도 종류와 크기가 다양합니다. 이를 활용하고 후원을 요청해야 하기 때문입니다. 기숙학생들은 주말까지 학교에 남아 있다가 집으로 돌아갑니다. 학생 수는 많은 반면, 방의 수는 적어서 각 기숙사 방에는 70명이 넘는 학생이 있습니다. 탑승 구역 전체에 화장실이 3개뿐입니다.

기숙생은 기본급의 40%에 해당하는 보조금과 쌀 15kg, 그리고 1학년 학생당 15만 VND의 학습교재비를 지원받습니다. 교사 Pham Minh Dung에 따르면, 보조금 덕분에 학생들의 식사는 괜찮고, 집에서 먹는 식사보다 더 맛있다고 합니다. 자녀에게 좋은 음식을 제공하고 적절한 영양을 제공할 수 있는 여건이 갖춰지지 않은 가난한 가정이 많기 때문입니다.

이는 많은 가족이 자녀를 학교에 보내는 것을 지지하는 이유이기도 합니다. 하지만 1학년부터 9학년까지 학생들을 학교로 복귀시키는 데 있어 교사의 책임은 매우 크고, 아이들을 돌보고 가르칠 수 있는 여건은 여전히 ​​매우 부족합니다.

2016-2017학년도 이전에 옌바이에는 유치원과 초등학교를 포함하여 765개의 위성 학교가 있었습니다. 각 학교는 소수의 학급으로 구성되어 있으며, 각 학급에는 약 10명의 학생이 있습니다. 어떤 학교는 학생 수가 너무 적어서 2~3단계의 "통합 학급"이나 "고급 학급"을 편성해야 할 정도입니다.

중앙학교에 학생들을 보내는 일은 10년 이상 진행되어 왔으며, 처음에는 많은 어려움이 있었습니다. 가장 어려웠던 점은 사람들을 설득하는 것이었습니다.

학교로 가는 뗏목

탐즈엉 초등학교(라오까이성 반반시)의 별도 건물에 오랫동안 근무해 온 통합반 교사 아이리엔 선생님 - 사진: VH

탐즈엉 초등학교는 반반 구(라오까이)의 빈민가에 위치해 있습니다. 여기에서는 1학년과 2학년이 여전히 다른 장소에서 공부하고 있으며, 3학년만 중앙 학교에 다닙니다.

학생들이 학교를 오가는 교통은 금요일 오후와 일요일 오후, 두 번만 이루어지지만, 그들은 꽤 먼 거리를 이동해야 합니다. 요즘 많은 학생들은 부모님이 오토바이를 타고 학교에 데려다주고, 어떤 학생들은 걸어서 개울을 건너야 합니다.

파핫 마을은 원시림 깊은 곳에 위치해 있습니다. 중앙학교나 탐즈엉 초등학교 지부에 가려면 개울을 건너야 합니다. 건기에는 아이들이 개울을 헤쳐 나가지만, 비가 오는 날에는 물이 불어나면 뗏목을 타야 합니다. 사람들은 개울에 걸쳐 두 개의 밧줄을 늘어뜨려 뗏목을 묶었습니다. 개울을 건너려면 뗏목 위에 서서 그네를 타고 건너야 합니다.

탐즈엉 초등학교 교장인 응우옌 반 탕 씨는 파핫의 인구가 적기 때문에 정부는 다리를 짓는 대신 이전을 계획하고 있지만, 주민들은 머물기를 원한다고 말했습니다. 파핫의 어린이들은 학교와 학교 위치까지 걸어서 약 3~4시간이 걸립니다.

반 티엔 민과 반 티엔 응우옌은 탐 히엠 학교(탐 즈엉 초등학교 일부)에서 그녀가 데려온 초등학교 2학년 학생 두 명입니다. 오늘은 개울이 말랐지만, 아이들의 할머니인 신 여사는 아마 어두워지기 전까지는 집에 돌아올 수 없을 거라고 말했습니다. 그리고 다음날 아침, 아이들을 학교에 데려다주기 위해 오전 5시에 일어나야 했습니다.

하일랜드 학생들은 걸어서 개울을 건너 학교에 갑니다. 많은 곳에서 아이들은 합동 수업으로 공부해야 합니다. - 사진: VINH HA

탐즈엉 학교에는 파핫에 있는 4학년 학생이 두 명 더 있는데, 그들은 기숙학교에 머물고 있어서 일주일에 한 번만 오고 가지만 학생들은 걸어서만 갑니다. 도로 사정이 좋지 않아 몇 시간 동안 도로에서 보내는 것은 보통이지만, 비오거나 홍수가 나는 날에는 더 힘듭니다. 탕 선생님은 학생들이 학교에 오지 않는 때가 있었고, 교장 선생님이 직접 뗏목을 반대편으로 돌려 학생들을 학교로 데려오셔야 했다고 말했습니다.

아이들이 3~4시간 걸을 수 있다면, 교사들도 같은 거리를 걸어서 학생들을 학교로 데려올 수 있습니다. "그들은 숲속에서 살았는데, 다른 곳과 거의 단절되어 있었습니다. 선생님이 학생들을 찾으러 오면, 부모님들은 물소 뿔로 아이들을 불러야 했고, 아이들이 돌아오는 데는 오랜 시간이 걸렸습니다." 탕 씨는 당시를 회상했습니다.

라오까이성 반반시 남당의 학생들이 학교가 처음 개학하는 날의 모습입니다. 학교에서는 아직 요리를 하지 않아서 학생들이 도시락을 가져왔어요 - 사진: VINH HA

라오까이 반반구 소수민족 기숙 초등학교와 중등학교(남당 학교)에는 152/326명의 기숙생이 있습니다. 응우옌 티 람 교감은 학생들이 몽족, 다오족, 싸포족 등 다양한 민족에 속해 있으며, 함께 살지 않고 흩어져 살고 있다고 말했습니다.

일부 학생의 집은 학교에서 4~5km 떨어져 있지만, 어떤 학생의 집은 10km 이상 이동해야 합니다. 특히 도교 학생들은 대부분 산 중턱에 살기 때문에 학교에 가는 길이 매우 힘듭니다. 여기 학생 중 50% 이상이 학교에 가기 위해 언덕을 오르고 개울을 헤쳐나가야 합니다.

학생들을 센터로 데려오기 위한 노력

옌바이성 무창차이구 모더 소수민족 기숙학교 학생들이 개학 첫날을 맞이했습니다.

옌바이 교육훈련부 부국장인 응우옌 투 흐엉 여사에 따르면, 학생들을 중앙 학교에 보내기 위한 노력 덕분에 교육의 질이 크게 향상되었고, 아이들은 더 나은 생활 및 학습 환경을 누리고 있습니다. 그러나 부담은 학교에 전가됩니다.

옌바이의 많은 지역에는 기숙학교가 없고, 기숙생만 있습니다. 따라서 학생들은 보조금을 받지만, 교사들은 동일한 정책을 받지 못하고, 기숙학교와 동일한 업무량을 떠안아야 합니다. 하지만 이것이 이루어지지 않는다면, 2018년 교양교육과정을 가르칠 때 요구 사항을 충족시키는 것이 매우 어려울 것입니다.

다채로운 학교 복귀

남당학교의 첫날은 매우 다채롭습니다. 학생들은 야외 활동에 참여하고 민족 음악에 맞춰 춤을 춥니다. 남당학교 교장인 응우옌 반 끄엉 씨는 남당학교의 어려움이 고지대에 있는 많은 기숙학교와 비슷하다고 말했습니다. 하지만 교사들을 격려하는 것은 아이들이 공부하고, 놀 수 있고, 더 나은 보살핌을 받을 수 있다는 것입니다.

"현재 중앙학교에는 3학년 학생들만 다닐 수 있습니다. 그렇지 않으면 마을에서 혼합 학년 수업을 유지하면서 새로운 프로그램을 시행하는 데 어려움이 있을 것입니다."라고 쿠옹 씨는 말했습니다.

선생님의 공유는 또한 고지대에서 학교로 가는 길이 학생, 학부모, 교사에게 여전히 너무 멀고 힘들지만, 그것이 현재의 교육 목표에 더 가까이 다가갈 수 있는 길이라고 말하고 싶어합니다.

남란(Nam Lan) 지역(남당 학교, 반반, 라오까이)에서 루 반 디에우(Lu Van Dieu) 선생님의 2단계 통합 수업 - 사진: VH

"선생님 한 분, 보드 두 개" 수업

남당학교(반반, 라오까이) 남란지점에서 1학년과 2학년을 합쳐서 가르치는 루 반 디에우 선생님은 새 학년이 시작되기 전에 학생들에게 무료로 수업을 하기 위해 7월부터 자원봉사로 학교에 있어야 했다고 말했습니다.

"1학년 학생들 중에는 아직 베트남어 듣기와 말하기에 능숙하지 않은 학생들이 있습니다. 정신적으로 준비하는 데 더 많은 시간이 필요하기 때문에 여름방학 마지막 시간을 활용하여 그들을 도왔습니다. 지금은 오전에는 새 수업을 진행하고 오후에는 이전 수업을 복습합니다. 수업은 두 단계로 구성되어 있어 칠판도 두 개입니다. 각 학생은 다른 학습 방향을 갖게 됩니다. 저는 1학년부터 2학년까지 수업을 진행하고 있으며, 학습이 느린 학생들을 위한 1:1 과외도 진행하고 있습니다."라고 Dieu 선생님은 말했습니다.

디에우 씨와 마찬가지로 황티반아인 씨(남당 학교)와 응우옌티아이리엔 씨(탐즈엉 학교)도 7월부터 1학년 학생들을 가르치기 위해 학교에 와서 새로운 프로그램에 적응하는 데 어려움을 겪을까 봐 걱정하고 있습니다. 아이리엔 씨는 4년 동안 탐즈엉 학교 남콘 지부에서 자원봉사로 교사로 일했습니다.

라오까이에서는 리엔 선생님과 디에우 선생님의 수업과 같은 "선생님 한 분, 교사 두 분" 수업이 모든 불우한 공동체에서 여전히 유지되고 있습니다. 학부모를 안심시키기 위해, 학부모는 학년 첫날에 학교에 와서 자녀가 배우고 노는 모습을 관찰할 수 있습니다.

멀리 떨어진 지역의 어린이들은 기숙학생과 같은 혜택을 받지 못하기 때문에 교사들은 지역 주민, 학부모, 자선 단체로부터 쌀과 식량 지원을 받습니다. 때로는 학생들을 위해 요리할 음식을 사기 위해 자신의 돈을 쓰기도 합니다.

출처: https://tuoitre.vn/khat-vong-den-truong-nhin-cac-em-di-hoc-ma-thuong-20240904081118519.htm