사회과목 선택에 서두르고 교육훈련부에 프로그램 검토 청원

TPO - 고등학교들은 2025년 고등학교 졸업시험 등록 조사에서 학생들이 압도적으로 사회 과목을 선택했으며, 일부 학교는 90%에 달한다고 밝혔습니다.

TPO - 고등학교들은 2025년 고등학교 졸업시험 등록 조사에서 학생들이 압도적으로 사회 과목을 선택했으며, 일부 학교는 90%에 달한다고 밝혔습니다.

하노이 웅호아 구 다이꾸엉 고등학교 교장인 응우옌 만 꾸옌 씨는 이번 학년에 12학년 학생의 최대 90%가 사회 과목을 선택했지만, 학업 성취도가 좋거나 매우 우수한 학생 중에서 자연 과목을 선택한 학생은 약 10%에 불과하다고 말했습니다.

그 이유에 대해 다이꾸엉 고등학교 교장은 학교에 입학하는 학생들의 질이 높지 않고, 학생들이 외국어를 배울 기회가 적기 때문에 주로 배우고 이해하기 쉬운 사회 과목을 선택한다고 말했습니다. 그러나 뛰어난 능력을 가지고도 자연과학 과목을 선택하여 매년 매우 좋은 시험 성적을 거두는 학생들이 있습니다.

"10학년에 진학할 때, 학교는 협의를 조직하고 학생들이 조합을 주의 깊게 연구하도록 격려한 다음, 선택하기 전에 학부모와 고학년 학생들과 논의합니다. 그러나 작년 10학년은 8개 학급에 385명의 학생이 있었는데, 그 중 2개만이 자연 과학 수업이었고 나머지는 사회 과목이었습니다."라고 교사 응우옌 만 쿠옌이 말했습니다.

하노이 호안끼엠 구 비엣 둑 고등학교 교장인 응우옌 보이 꾸인 여사는 이 학교에서 학생들이 졸업 시험 과목에 등록하여 교수 계획을 세우도록 했다고 말했습니다. 문학과 수학 외에 학생들이 가장 많이 선택한 과목이 외국어(738/912명)였기 때문에 결과는 놀랍지 않았습니다. 학생들이 가장 많이 선택하는 과목은 물리학, 역사, 화학입니다.

졸업 시험을 선택하는 학생이 적거나 전혀 선택하지 못하는 과목은 다음과 같습니다. 생물학 35/912 학생; 컴퓨터 과학 5명, 정보 기술 5명 학생은 선택하지 않음.

학생들은 졸업 시험으로 자연 과학 과목을 피하고 사회 과목을 선택하는 경향이 있습니다.

퀸 씨에 따르면, 일반적으로 학생들은 졸업 시험에서 사회 과목을 선택하고 자연 과학 과목은 배우기 어렵기 때문에 피하는 경향이 있습니다. 대신 학생들은 문학, 수학, 영어, 그리고 사회 과학 그룹에서 한 과목을 더 선택하는데, 이는 중학교에서 습득한 사고력과 기본 지식이 쉽게 접근 가능한 물리학과 화학보다 "득점"을 받기 쉽습니다.

그러나 비엣덕 고등학교 교장은 장기적으로 이것이 국가의 인적자원 불균형을 초래할 것이라고 생각하여, 과학적인 조합을 구축하고 대학 입학 시험 블록을 구성할 과목을 선택할 때 학생들의 편의를 도모하는 방식으로 접근하고 있습니다.

“비엣덕 학교에서는 10학년에 진학할 때 학생과 학부모와 신중하게 협의하고 학생들이 자연과목을 조합하여 선택하도록 격려합니다. 만약 일정 기간의 학습 후에도 학생이 적합하지 않을 경우, 학교는 학생이 변화할 수 있는 환경을 조성해 줄 것입니다. 하지만 최근 몇 년 동안 1년 동안 공부한 후 자연 과학에서 사회 과학으로 전향한 학생은 거의 없습니다."라고 Quynh 씨가 말했습니다.

지난 몇 년 동안 고등학교 졸업 시험에 등록하는 학생의 비율은 항상 사회 과목에 치우쳐 있었습니다. 2024년에만 고등학교 졸업 시험에 등록하는 107만 명의 학생 중 67만 명이 지원하게 되는데, 그 중 사회 과학 시험에 등록한 학생이 63%로 가장 많습니다.

긴급 프로그램 평가

최근 베트남 대학 및 단과대학 협회는 응우옌 킴 선(Nguyen Kim Son) 교육훈련부 장관에게 청원서를 제출했는데, 2018년 일반교육 프로그램의 프로그램과 시행 방식은 2006년 일반교육 프로그램과 다르다고 명시했습니다.

새로운 과목을 포함해서 더 많은 과목이 추가됐어요. 교과목의 내용이 더 진보적이고, 분량이 더 많으며, 일부 지식은 대학 프로그램에서 따왔습니다. 선택과목 중에는 학생들의 진로지도에 필요한 새롭거나 익숙하지 않은 기본과목도 있으며, 학생들에게 기본적인 학습이나 직업 기술을 갖추도록 설계된 것도 아닙니다(정보기술, 기술, 경제 및 법학교육, ​​미술, 음악). 이런 과목들은 주로 "건조하게" 배우고, 실습이나 인턴십은 거의 하지 않습니다.

베트남 대학 및 단과대학 협회에 따르면, 2018년 일반교육 프로그램을 시행한 지 5년 동안 학생들이 학습 과중(양과 난이도 측면 모두)을 겪고 있다는 징후가 나타났습니다.

고등학교에서 선택하는 많은 과목 조합이 학생들의 능력, 강점, 직업 지향에 적합하지 않을 수도 있습니다. 그 결과 고등학교 과학 교사, 특히 생물과 화학 교사는 수업 시간이 없고 다른 업무를 수행해야 합니다. 예를 들어, 교육 활동을 지도하고 지역 교육 내용을 가르치는 역할로 전환합니다.

베트남 대학 및 단과대학 협회는 교육훈련부가 2018년 일반교육 프로그램 전체를 3단계, 특히 고등학교 부문에서 모든 측면에서 시급히 평가할 것을 권고합니다. 평가에는 목표, 내용(양, 수준 및 질), 과중 수준, 진로 지향 수준, 유연성, 연결성(수평적 및 수직적), 중등 학교 졸업 후 학업을 이어갈 수 있는 능력 등이 포함됩니다. 심각한 단점이 발견되면 즉시 조정을 위한 결정을 내려야 합니다.

교육훈련부에서도 중학교 졸업과 고등학교 입학부터 심도 있는 진로지도를 실시하도록 교육훈련부를 지시하는 과감한 대책을 내야 합니다. 현재 학생들은 중학교 때부터 조기 진로상담을 받지 못하고 있으며, 이로 인해 고등학교에서 전공과목을 선택하는 데 많은 어려움과 부족이 발생하고 있습니다. 동시에 선택과목 전환의 유연성을 확보하여 자연과학과 사회과학 과목 간의 상대적 균형을 확보하여 기초과학 및 자연과학 전공자를 위한 인력 투입을 확보합니다.

교육훈련부에 고등학교에서 선택과목 조합 목록을 검토하여 학생들이 다양한 대학 입학 시험 조합에 등록할 수 있는 기회를 더 많이 갖도록 지시해 달라고 요청합니다. 학생들이 고등학교 재학 중에 형성된 능력과 장점에 맞는 대학 전공 과목을 입학 절차에 활용할 수 있도록, 자신의 필요에 따라 선택한 과목을 변경할 수 있도록 허용합니다.

예를 들어, 학생들이 A00 과목 조합의 대학 전공에 등록할 수 있는 기회를 더 많이 제공하기 위해 물리학-정보학-기술-경제학 및 법학 조합에 화학을 추가하는 것 등입니다.

베트남 대학 협회의 권고에 따르면, "교육훈련부는 고등학교에 교육훈련부 규정에 반하여 임의로 선택과목 조합을 배치하지 않도록 지시하고, 1학년 학생들의 의견 조사를 바탕으로 선택과목 조합을 개발하고, 동시에 최대한 학생들의 요구에 맞게 선택과목을 배치해야 합니다."

하린

출처: https://tienphong.vn/do-xo-chon-mon-xa-hoi-kien-nghi-bo-gddt-ra-soat-lai-chuong-trinh-post1699642.tpo