반도체 산업을 "따라가고, 함께 움직이고, 앞서가기"

반도체 산업의 발전은 제4차 산업혁명이라는 맥락 속에서 전 세계적으로 공통된 추세이며, 앞으로도 피할 수 없는 추세가 될 것입니다.

베트남은 많은 장점을 갖추고 있어 전 세계 주요 반도체 산업 투자자들에게 핵심 시장으로 떠오르고 있습니다. 그러나 반도체 산업은 베트남에서 매우 새로운 산업으로, 기회를 포착하고 효과적으로 발전하기 위해 매우 신중한 준비가 필요하며, 이에 따른 인적 자원 교육이 근본적인 문제입니다. 정부는 2030년까지 반도체 산업 인적자원 개발 프로그램을 발표했으며, 2050년 비전을 제시했습니다. 2030년까지의 베트남 반도체 산업 발전 전략과 2050년까지의 비전 동시에 반도체 산업 및 일부 핵심 디지털 기술 산업의 인력 양성을 직접 추진합니다.

성 인민위원회는 2030년까지 반도체 산업 인력 개발 프로그램을 시행하고, 2050년까지 성의 비전을 제시하기 위한 회의를 열었습니다.

광닌성은 "따라가고, 함께 발전하고, 앞서나간다"는 정신으로 이 지역의 반도체 산업을 발전시키는 계획을 신속하게 제안했고, 이 새로운 성장 동력의 강점을 즉시 활용했습니다. 그러나 반도체는 재료, 화학, 물리, 전기, 전자, 기계부터 정보 기술, 컴퓨터 과학, 인공 지능과 같은 고차 응용 산업까지 다양한 산업과 직업을 포함하는 매우 광범위한 기술 분야입니다.2021-2030년 기간에 대한 광닌성 계획에 따르면 2050년 비전은 2023년 2월 11일자 결정 80/QD-TTg에서 총리가 승인했습니다. 2025년까지 광닌성 인적자원 개발 프로젝트는 2024년 4월 4일자 결정 제1061/QD-UBND호와 관련 부문 및 분야 계획을 통해 광닌성 인민위원회의 승인을 받았습니다. 이 프로젝트는 2030년 비전을 가지고 있습니다. 2030년까지 지방의 노동 훈련 목표는 정보 및 통신 기술 훈련에 초점을 맞추고 있습니다. 과학과 기술; 반도체 산업에 특별히 초점을 맞춘 것은 아니지만 가공 및 제조 산업입니다.

종합 결과와 관련 단위 현황 검토를 바탕으로, 광닌성은 산업단지 및 경제특구 외에 반도체 산업과 인공지능 관련 프로젝트가 없는 것으로 나타났습니다. 반도체 기술과 관련된 분야의 교육을 제공하는 대학이나 단과대학은 없습니다. 이 지방의 공업단지와 경제특구에는 반도체 산업과 유사한 프로젝트만 있으며, 주로 전자부품, 가전제품, 스마트기기 등을 생산하는 노동력이 투입됩니다.

2024년 12월말 기준, 산업단지 및 경제특구에서 근무하는 반도체 산업과 유사한 분야 관련 종사자 총수는 약 6,000명이며, 이 중 설계 및 개발 단계에 있는 종사자는 30명입니다. 생산: 근로자 4,000명 포장: 300명의 근로자 테스트: 350명의 근로자. 각 단계의 근로자들의 교육 수준도 대학, 단과대학부터 중학교, 고등학교 졸업자까지 매우 다양하며, 그 중 중학교, 고등학교 졸업자 비율이 가장 높습니다(83.57% 차지, 생산 및 포장 단계에 집중). 대학 및 단과대학 수준(16.43% 차지, 디자인 및 개발에 집중).

2030년까지 이 지방의 공업단지와 경제특구에서 반도체 산업 관련 인력 수요가 1만3000명 이상 필요할 것으로 예상된다. 그 중 대학 수준에서는 설계 및 개발 단계에 약 315명(전체 신규 인력 필요량의 2.3%)이 필요합니다. 대학 수준은 생산 단계에서 약 750명(전체 신입 모집의 5.5%)이 필요합니다. 중·고등학교 졸업생은 생산·포장·테스트 단계에서 약 12,476명(전체 신규채용 인원의 92.1%)이 필요합니다.

광닌성은 반도체 산업의 인적자원 교육을 고품질 인적자원 교육의 "혁신 중의 혁신"으로 규정하고 이를 최우선 과제로 삼고, 목표 달성을 위한 솔루션을 제시했습니다. 특히, 고등교육기관의 역량 강화, 직업교육, 강사 양성, 반도체 산업의 연구개발 활동을 촉진하기 위한 시설 투자 등이 이루어진다. 반도체 산업의 교육을 지원하는 메커니즘과 정책을 시행하기 위해 지방 예산에서 자금을 할당합니다. 국가, 대학, 연구소, 혁신센터, 기업 간의 협력에 참여하고 강화하여 교육 효율성을 높이고 인적자원의 성과를 창출합니다.

반도체 산업이 가져오는 기회를 포착하고 실현하기 위해서는 지방정부가 교육, 연구, 개발 분야에 강력하고 동시적인 투자를 해야 하며, 기술 인프라도 개선해야 합니다. 동시에, 교육 형태(정규 교육, 전문가 교육, 고등 교육, 재교육)를 다양화할 수 있는 여건을 조성할 필요가 있다. 훈련 수준(학사, 석사, 박사) 교육 자원(국가, 기업, 사회, 공공-민간 파트너십) 측면에서는 도내 반도체 기업의 인적 자원 수요를 충족시키는 한편, 점차 도외 수요를 충족시키는 방향으로 나아가고 있습니다.

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