교육훈련부 대표단은 탄니엔 기자들과 규정의 변경 및 추가 사항에 대해 논의했으며, 학교에서 학생 연구 과정에 대한 감독을 '강화'하기 위한 새로운 규정에 대해서도 이야기했습니다.
프로젝트 수를 명확하게 결정하세요
새로운 규정에서는 이전 규정처럼 연간 지침 문서에 프로젝트 수를 포함시키는 대신 단위가 등록할 수 있는 프로젝트 수를 명확히 명시합니다. 구체적으로, 경쟁 프로젝트의 수가 증가했습니다. 교육훈련부는 최대 3개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다(작년에는 2개 프로젝트였습니다). 하노이와 호치민시 교육훈련부의 경우, 각 부서는 최대 6개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다(지난해 지침에서는 4개 프로젝트였습니다).
교육훈련부는 방금 국가 과학기술 연구대회에 대한 새로운 규정을 발표하여 학생들의 연구 과정에 대한 감독을 '강화'했습니다.
그림: 응옥 두옹
교육훈련부 산하 학교, 대학, 단과대학, 연구소, 아카데미 등 참여 단위의 경우, 각 단위는 최대 2개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다. 대회 주최자는 최대 6개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다. 이 대회의 주최 기관은 하노이 또는 호치민시의 교육훈련부이며, 각 기관은 최대 12개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다.
Thanh Nien 기자와의 인터뷰에서 교육훈련부 중등교육국장인 응웬 쑤언 탄 부교수는 "이전에는 국가 경쟁 프로젝트 수가 많았고 남북 모두에서 조직해야 했습니다. 하지만 코로나19 팬데믹이 발생하자 교육훈련부는 국가 경쟁 프로젝트 수를 줄이기로 결정했습니다. 따라서 최근 몇 년과 비교하면 새로운 규정에 따른 경쟁 프로젝트 수가 증가했지만 코로나19 팬데믹 이전에 비하면 크게 감소했습니다.
사업 수와 관련하여, 실제로 교육 기관들은 여전히 규정보다 더 많이 늘리기를 원하지만, 교육부는 결정하기 전에 여러 가지 요소를 고려한 후, 이 숫자가 전국 대회의 성격에 적합하다고 판단했습니다. 약 200개의 프로젝트가 경쟁에 참여하여, 조직 단위의 역량 내에서 이루어졌으며, 이전처럼 남북한에서 각각 조직할 필요 없이 전국을 대상으로 한 번만 조직되도록 보장했습니다. 게다가 이것은 국가적 대회이므로 현지 교육기관, 대학 등에서는 참가 프로젝트를 신중하게 선정하여 최고 수준의 품질을 보장하고 참가작이 너무 많지 않도록 해야 합니다."
학교 안내서가 필요합니다
새로운 규정에는 연구 강사에 대한 조항도 추가되었습니다. 따라서 엄격한 규정은 다음과 같습니다. "각 경쟁 프로젝트에는 경쟁 프로젝트에 적합한 전문 지식을 가진 교사 또는 직원이며 지원자가 공부하는 교육 기관에서 근무하는 최소 1명의 연구 지도 교수가 있어야 합니다. 각 연구 지도 교수는 한 경쟁에서 1개의 경쟁 프로젝트(이전 규정은 최대 2개)만 지도할 수 있습니다."
연구 지도 교수는 "지원자가 재학하는 교육 기관에서 근무하는 교사 또는 교직원"이어야 한다는 규정은 고등학교나 개별 학생들이 과학 연구자, 대학 강사 등인 지도 교수만 초빙해 지원자의 연구 성과가 지원자의 실제 노력이나 능력보다 지도 교수의 업적으로 여겨지는 상황을 바로잡는 데 중요한 변화로 여겨진다.
부서장인 응우옌 쑤언 탄은 연구 강사에게 경쟁 프로젝트에 적합한 전문성을 요구하는 것은 학생들의 과학 연구 능력을 발견하고 키우는 단계부터, 학생들의 과학 연구에 대한 역량과 열정을 촉진하는 데 있어 교사와 학교의 역할을 강조하기 위한 것이라고 말했습니다. 가르치고, 실습하고, 실험을 지도하는 과정에서 학생들의 능력을 가장 잘 이해하는 사람은 교사와 학교 직원입니다.
그러나 탄 씨는 또한 "교사 또는 교직원이 학교에서 근무하는 강사를 두는 의무적 요건(교장의 결정에 따름) 외에도, 새로운 규정은 지원자가 공부하는 학교 외부의 전문가인 강사를 초대하는 것을 규정하지도 금지하지도 않는다"고 말했다.
심사위원들은 호치민시 학생들을 대상으로 열린 도시 단위 과학기술 경연대회에서 학생들의 연구 결과물을 평가합니다.
연구 프로세스 모니터링에 대한 책임 강화
탄니엔 기자가 이런 의문을 제기했습니다. 오랫동안 학생들을 대상으로 하는 과학 기술 연구 대회는 대중에게 제품, 연구 프로젝트, 상이 정말 학생들을 위한 것인지, 아니면 성인이나 연구 강사를 위한 것인지에 대한 의문을 불러일으켰습니다. 그렇다면 새로 발행된 규정에는 학생의 연구 과정에서 이 문제를 보다 면밀히 모니터링하기 위해 어떤 조항이 있습니까?
응웬 쑤언 탄 씨는 대회에 등록된 프로젝트와 연구 결과가 실제로 학생들의 것인지 확인하기 위해, 새로운 규정에는 후보자가 대회에 프로젝트를 제출한 경우 각 교육 기관의 책임과 매우 중요한 역할을 확인하는 조항이 추가되었다고 말했습니다. 구체적으로, 이 규정은 교육기관이 경쟁사업의 목표, 내용, 자격요건, 평가기준, 경쟁조직의 형태를 공개적으로 발표하도록 요구하고 있으며, 이를 통해 교사와 교직원은 학생들이 주제를 선택하고 연구계획을 개발하도록 지도할 수 있다.
새로운 규정은 교육 기관이 경쟁 프로젝트의 목표, 내용, 요구 사항, 평가 기준 및 경쟁 조직의 형태를 공개적으로 발표하여 교사와 직원이 학생들이 주제를 선택하고 연구 계획을 개발하도록 안내할 수 있도록 하는 요구 사항을 보완하고 명확하게 합니다.
교사와 교직원은 학생들이 연구 계획을 개발하고 전문가 그룹에 보고하도록 지도했으며, 전문가 그룹은 이를 보고하고 교육 기관의 책임자에게 검토 및 승인을 요청할 수 있도록 했습니다. 교육기관의 장은 전문가 그룹의 추천을 받아 연구 계획과 지도 교수를 승인한다. 승인된 연구 계획에 따라 학생들의 연구 과정을 모니터링하고 지원하도록 전문가 팀을 지휘합니다. 교육 기관은 학생 프로젝트를 평가하고, 교육 기관의 프로젝트를 선정하여 참가자에게 보내어 참가자의 지시에 따라 평가 및 선정합니다.
"따라서 각 참가자의 제품에서 학교 커뮤니티의 역할은 특히 중요합니다. 위의 단계를 통해 학교 교사와 학생은 학교 교사와 학생의 전체 연구 과정을 알고 모니터링하고 감독할 수 있는 메커니즘을 갖게 됩니다. 이 규정은 학생과 강사의 각 연구 단계에 학교의 책임을 부여하는 것입니다."라고 Xuan Thanh 씨가 말했습니다.
수상 횟수를 늘리는 이유는?
시상에 관해서, 새로운 규정은 대회의 총 시상 수가 대회에 참가한 프로젝트 총 수의 60%를 초과할 수 없다고 규정합니다(이전 규정은 50%).
응웬 쑤언 탄 씨는 "교육훈련부가 계산한 총 수상자의 10% 증가는 적절합니다. 위에서 언급했듯이 교육훈련부는 국가 대회에 등록된 프로젝트 수를 통제하여 지방 자치 단체가 더 신중하게 선정하고 최고 품질의 프로젝트가 최고 수준의 대회에 참여하도록 보장합니다. 따라서 수상 프로젝트 비율을 높이는 것도 이 수준에서 경쟁하는 프로젝트의 품질에 적절하며, 교육훈련부는 10% 이하로 1등 수상자 수만 통제합니다."라고 말했습니다.
추가 형사 위반 사례
새로운 규정에서는 후보자의 권리에 더해 책임도 추가되었습니다. 구체적으로, 후보자는 교육훈련부의 경연대회 개최 규정 및 지침에 따라 자신의 경연대회 프로젝트에 대한 책임을 져야 합니다. 시험 단위에 따라 시험에 등록해야 합니다. 교육훈련부 및 대회운영위원회의 지시에 따라 대회에 참여하세요.
새로운 규정에는 형사적 위반을 포함한 위반 사항 처리에 관한 조항이 추가되었습니다. 따라서, 범죄적 징후가 있는 위반 사항에 대하여 교육관리기관은 기록을 작성하여 이를 관계기관에 송부하여 규정에 따라 심의 및 처리를 받도록 하여야 한다. 기타 위반 사항에 대해서는 위반의 성격과 심각성에 따라 규정된 양식에 따라 징계 조치가 취해집니다.
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