교육훈련부 장관 응우옌 킴 썬은 교사법 초안에 대한 논의 세션에서 국회에 여러 가지 사안을 설명했습니다.
호치민시의 튜터링 센터에서 방과 후 추가 수업을 듣는 학생들 - 사진: NHU HUNG
교사의 추가 교육과 관련하여, 응우옌 킴 선 교육부 장관은 교육부가 추가 교육을 금지하는 것이 아니라 교사의 윤리와 전문적 원칙을 위반하는 추가 교육 행위를 금지하는 것이라고 밝혔습니다. 즉, 이 문제에 있어서 교사의 특정한 강압 행위를 금지한다는 것이다.
Dr. Nguyen Tung Lam (베트남 교육 심리학 협회 부회장)
더 공부하지 않아서 괴로워하다
"추가 튜터링과 추가 학습은 학생과 교사 모두에게 실제적인 필요입니다. 교사가 추가 튜터링을 하는 것을 금지하지 않는 교육훈련부의 정책은 타당합니다. 그러나 부모의 관점에서 볼 때, 저는 주정부 기관이 추가 튜터링과 추가 학습에 대한 구체적인 규정을 발행해야 한다고 제안합니다.
교사가 학생들에게 추가 수업을 강제로 수강하도록 하는 것은 허용되지 않습니다. "이런 상황이 존재한다면 교사들은 가장 엄중한 제재를 받아야 합니다." 호치민시의 학부모인 응오 홍 쿠 씨가 제안했습니다.
쿠 선생님은 작년에 아들이 9학년이었을 때 정규 수업에서 수학 선생님과 추가 수업을 듣지 않아서 "장기간의 위기"를 겪었다고 말했습니다.
"내 아이의 반 학생 대부분은 이 선생님과 함께 추가 수학 수업을 듣습니다. 내 아이와 다른 학생 한 명만 다른 곳에서 공부합니다. 내 아이가 전문학교 입학 시험을 볼 때, 고등학교 선생님을 소개받았고 내 아이는 8학년 여름방학부터 수업을 듣고 있습니다.
저는 그것이 정상이라고 생각해요. 하지만 그렇지 않아요. 제 아이는 종종 칠판 앞으로 불려가서 질문에 답하고 숙제를 해야 합니다... 학생들은 실수를 피할 수 없습니다. 내가 실수를 할 때마다 선생님은 나를 비웃고 조롱하며, "너는 이렇게 시험을 봤는데 전문학교에 들어가고 싶어? 이렇게 쉬운 시험에서 틀렸는데도 높은 곳으로 올라가고 싶어? 너는 전문학교에 들어갈 시험에 합격할 수 있다고 생각해?"라고 말했습니다.
쿠 선생님은 또한 "그녀와 함께 과외 수업을 듣는 학생들은 종종 매우 높은 시험 점수를 받는 반면, 제 아이는 종종 친구들보다 낮은 점수를 받습니다. 여러 번 놀림을 받고, 낮은 점수는 그를 자신감을 잃게 만들고, 그는 부모님께 10학년 전문반에 들어가기 위해 더 이상 시험을 보지 말라고 부탁합니다.
결국, 우리 아이는 평화를 누리고자 두 곳 모두에서 추가 수업을 받는 것을 선택해야 했습니다. 이런 경우 교사들은 어떻게 다루어질까요? 엄격한 시행을 위해 법률에 포함되어야 합니다." Cu 씨가 제안했습니다.
"정당한 권리"
Tuoi Tre와의 인터뷰에서 많은 교사들은 교사가 온라인에서 상품을 판매하거나 기술 차량을 운전하는 것보다 생계를 위해 추가 수업을 가르치는 것이 더 낫다고 말했습니다. 추가 수업을 가르치는 것은 교사의 합법적인 권리입니다.
"대중 여론을 화나게 하는 것은 과외 수업의 부정적인 문제입니다. 즉, 정규 수업에서 수업을 줄이고 과외 수업을 위해 남겨 두는 것입니다. 과외 수업에 참석하지 않는 학생들은 수업을 이해하지 못할 것입니다. 일부 교사는 학생들이 시험에서 높은 점수를 받도록 과외 수업에서 수업을 "준비"하기도 합니다. 과외 수업에 참석하지 않는 학생들은 낮은 점수를 받을 것입니다.
그리고 학생들에게 모든 면에서 압력을 가하는 것을 포함하여 많은 다른 방법이 있습니다. 학생들이 선생님과 함께 추가 수업을 듣도록 강요하는 것이 목적입니다. 호치민시 도심에 있는 중학교 교장은 "이 문제는 철저히 해결되어야 할 핵심 문제입니다."라고 말했습니다.
위의 원칙에 따르면: "법을 위반한 교사에 대한 제재에 대한 구체적인 규정이 있어야 합니다. 이러한 규정을 통해 주 관리 기관, 특히 교육 훈련부는 추가 교육 및 학습의 부정적인 측면을 제거하기 위해 검사와 시험을 강화할 것입니다.
학교 밖에서의 추가 교육 및 학습 관리를 교장에게 위임할 수 없습니다. 우리는 이미 학교 운영에 지쳐 있고, 학교 밖의 일을 살펴볼 시간도 에너지도 없습니다. 교장은 앞으로도 교육 부문이 교사들의 과외활동 관리를 교장에게 계속 맡긴다면, 지금과 같은 "자유분방한" 상황은 앞으로도 계속 반복될 것이라고 단언했습니다.
초등학생에 대한 추가 과외를 금지해야 할까요?
일부 교육자에 따르면, 실질적인 필요에 의해 추가적인 교육과 학습을 금지하는 것은 불가능하지만, 제한과 조건은 있어야 한다고 합니다. 특히, 해당 법률에서는 초등학교 학생과 1학년 진학을 준비하는 미취학 아동에 대한 과외 수업 금지 사항을 명확하게 규정해야 합니다.
사실, 1학년 진학을 준비하는 학생들이 예정보다 일찍 학교에 가야 하는 상황은 여전히 매우 흔한 반면, 규정에 따르면 5세 유치원 과정을 모두 마친 학생은 1학년에 진학할 자격이 있습니다. 이는 주로 부모의 불안에서 비롯됩니다.
하지만 이 교육이 대중화되자, 1학년을 담당하는 학교와 교사들은 1학년에 진학하기 전에 "어린이들은 유창하게 읽고 쓸 수 있어야 한다"는 것을 암묵적으로 필수 조건으로 여겼습니다. 이는 학생과 학부모에게 압박을 가하고, 추가적인 교육 및 학습 상황을 더욱 악화시킵니다.
"추가 교육 및 학습에 대한 규정에서 초등학교에서는 추가 교육을 확실히 금지해야 하며 중등학교에서는 추가 교육을 제한하는 조치가 있어야 합니다." 베트남 교육 심리학 협회 부회장인 응웬 퉁 람 박사가 자신의 의견을 표명했습니다.
그는 초등학생들에게 시간과 여건이 허락된다면, 문학과 수학을 계속 연습하기 위해 학급을 옮겨 다니는 대신, 기술과 체력을 연습할 수 있는 활동을 추가해야 한다고 믿는다. 근본적으로, 오늘날 초등학교의 추가 교육과 학습은 실제적 필요에 기반을 두지 않았으며 실제로 어린이들의 이익을 위한 것이 아닙니다.
응웬 퉁 램 박사는 교육의 목표가 순수한 지식을 주입하는 것이 아니라 학생들의 사고력과 능력을 개발하는 것이기 때문에, 현재와 같이 추가적인 교육과 학습의 문제는 바로잡아야 한다고 생각합니다.
능력과 사고는 단지 수업에 앉아서 연습을 하고 성적을 높이는 것만으로 형성되는 것이 아니라, 여러 가지 활동을 통해 형성되기 때문입니다. 시험과 시험의 혁신은 오늘날처럼 불필요한 추가적인 교육과 학습을 예방하는 강력한 해결책이기도 합니다.
"교사는 추가 수업을 가르칠 합법적 권리가 있습니다. 하지만 그 권리를 명확하게 분리하고 명확한 규정을 두어 그 권리의 행사가 아동의 능력과 자질의 교육 목표, 건강, 심리, 발달 방향에 영향을 미치지 않도록 해야 합니다."라고 응웬 퉁 램 박사가 말했습니다.
학교에서는 대량 과외가 있어서는 안 됩니다.
호치민시의 한 센터에서 과외수업을 듣는 학생들 - 사진: NH.HUNG
교육훈련부 초등교육국 전 국장이자 베트남 교육 혁신 지원 기금 이사인 당 투 안(Dang Tu An) 씨는 오늘날 학교에서는 최소 요구 사항을 보장하기 위해 지식 수준이 기준에 미치지 못하는 학생들에게만 추가 과외를 제공해야 한다고 말했습니다. 이러한 추가 교육은 유료일 수도 있고 유료가 아닐 수도 있지만, 대규모로 실시되는 것은 허용되어서는 안 됩니다.
안 씨에 따르면, 최근 발표된 특별교수 및 학습 관리에 대한 초안 통지문은 현재 시행 중인 통지문 17호만큼 제한적이지 않고, 규제가 더 개방적이어서 우려를 표명했습니다. 왜냐하면 법으로 허용되고 조건이 있더라도 학교에서는 정규 수업과 특별 수업이라는 두 가지 프로그램이 있기 때문입니다. 부모에게 수수료를 부과하는 두 프로그램 중 하나.
학교에서 사교육을 합법적으로 인정하는 것은 학생들에게 불필요한 압박을 줄 수 있습니다. 현행 규정에 따르면, 학생들은 2018년 일반교육 프로그램의 요건만 충족하면 됩니다. 지식과 기술을 강화하기 위한 추가 교육을 인정한다면, 2018년 프로그램을 가진 학교와 교사의 업무가 완료되지 않았다는 것을 의미합니다.
"다른 관점에서 보면, 이전 프로그램에 따르면 교육은 주로 지식을 갖추는 것에 관한 것이었기 때문에, 추가 교육과 학습은 학생들의 지식을 강화하는 것에 관한 것이었습니다. 2018년 프로그램에서는 포괄적인 교육과 학습으로 전환하여 학생들의 능력과 자질을 개발했습니다.
추가적인 교육과 학습도 경험적 활동의 가치 부여, 신체적 건강과 예술을 향상시키고, 학생들에게 생활 기술을 가르치고, 교육 기술을 가르치고, 특히 정신 건강을 개선하는 등 방향을 바꿔야 합니다.
추가 교육과 학습을 합법화하면 교사들이 공식적인 교육 시간에 헌신하기보다는 추가 교육에 자신의 에너지와 열정을 쏟아야 하기 때문에 공식적인 교육 프로그램의 질에 영향을 미칠 수 있습니다.
안 씨는 "학생, 특히 초등학생들은 하루 종일 여러 교대로 공부하도록 강요받으면 건강에 좋지 않다"고 덧붙였다.
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출처: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm
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