2024년 교육 부문의 영향, 어려움, 과제

TPO – 2024년은 전국적으로 3개 교육 단계에 대한 2018년 일반 교육 프로그램의 첫 번째 주기를 동시에 완료하는 해입니다. 1학년부터 12학년까지의 교과서 목록에 대한 평가 및 승인 절차가 완료되었습니다. 교육훈련부도 시험 혁신을 위한 모든 여건을 마련하고 있습니다. 게다가 아직도 부족한 점과 어려움도 있습니다.

교사 법 제정

2024년 11월 9일, 제15대 국회 8차 회의에서 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 교사 인력 개발을 촉진하기 위한 여러 정책을 담은 교사법 초안 요약본을 국회에 제출했습니다. 본 회의에서 법안 초안은 의회에서 논의되고 의견이 제시되었으며, 국회 대표단에서도 논의되고 의견이 제시되었습니다. 약 20년간의 숙성과 1년 이상의 긴급 준비 끝에, 법안 초안을 작성하는 데 배정된 전문가, 공무원, 전문가 팀의 헌신과 노력, 그리고 전체 업계의 결의로, 교사법 초안은 제15대 국회 8차 회의에서 국회 대의원들의 높은 지지와 합의를 얻었습니다.

현재 교육부는 국회 문화교육위원회와 협력하여 국회 상임위원회 회의에 필요한 자료를 준비하고, 15대 국회 9차 회기에 제출할 교사법 초안을 완성하고 있습니다. 예상대로 교사법 초안이 이번 회기에서 심의되고 승인될 예정입니다.

교양교육 개혁 완료, 시험 개혁 준비

2024년은 전국적으로 3개 교육 단계에 대한 2018년 일반교육 프로그램의 첫 번째 주기를 동시에 완료하는 해입니다. 1학년부터 12학년까지의 교과서 목록에 대한 평가 및 승인 절차가 완료되었습니다. 올해는 새로운 프로그램에 따라 고등학교 졸업 시험이 갱신되는 것을 준비하는 해이기도 합니다.

2024년은 전국적으로 3개 교육 단계에 대한 2018년 일반교육 프로그램의 첫 번째 주기를 동시에 완료하는 해입니다.

교육훈련부는 2025년부터 시행되는 고등학교 졸업시험의 시험 계획, 시험 형식 구조, 참고 시험 문제를 발표했습니다. 이에 따라 대규모 국가고시에서 처음으로 내용과 지식이 아닌 역량을 기반으로 평가가 이루어지며, 졸업 심사, 교수 및 학습의 평가 대학 입학과 직업 교육의 기초로 사용됩니다.

교육부는 고등학교 졸업시험 혁신과 함께 2024년부터 현행 규정을 개정·보완하여 고등학교·대학교·전문대학 입시 혁신을 위한 준비를 추진하고 있습니다.

2024년은 대학에 지원하고 등록하는 후보자 수가 증가하는 해이기도 합니다. 인공지능에 대한 교육 및 훈련 분야. 특히 반도체 산업의 높은 매력도는 정부의 반도체 산업 인력 양성에 대한 주요 정책 및 계획에 따른 초기 진전을 보여주고 있습니다.

정치국은 많은 내용을 담은 결론 제91호를 발표했습니다.

결론 정치국 91-KL/TW는 다음과 같이 평가했습니다. 29호 결의안을 시행한 지 10년 만에 우리나라의 교육 및 훈련은 많은 중요한 성과를 거두었습니다. 정치국은 새로운 일반교육 프로그램을 완성하고 효과적으로 이행하며, 교사와 학습자의 긍정성, 적극성, 창의성을 촉진하는 방향으로 교육 및 학습 방법을 혁신하는 데 주력할 것을 요청했습니다. 학습자의 역량과 자질의 포괄적 개발

통일된 국민교양교육과정을 실시하고, 각 과목마다 1권 또는 여러 권의 교과서를 편찬하며, 교과서 편찬을 사회화한다. 9년간의 의무교육을 실시합니다.

진로 지향성과 관련하여 정치국은 고등학교부터 청소년의 진로 지향성을 강화할 것을 요구합니다. 스트리밍을 촉진하고 중·고등학교 졸업 후 직업교육에 진입하는 학생 수를 늘립니다. 지역 및 전 세계와 동등한 수준에 도달하기 위해 다양한 직업 훈련 시설, 산업, 직종에 대한 투자와 개발에 주의를 기울이십시오.

급여 정책과 관련하여 정치국의 결론은 교사의 급여가 행정 및 경력 급여 체계에서 최우선 순위를 차지하며 직무의 특성과 지역에 따라 추가 수당이 지급된다는 점을 명확히 밝혔습니다.

베트남 교육기관의 지역 및 세계 순위 향상

지난 몇 년간의 성과를 이어가며, 2024년에도 아시아와 전 세계의 고등교육기관 순위는 인상적인 상승세를 이어갔습니다. QS(Quacquarelli Symonds-UK)가 전 세계 1,751개 고등교육기관을 대상으로 순위를 매긴 결과, 베트남은 10개 고등교육기관이 참여했으며, 이는 작년보다 2개 기관이 증가한 수치입니다. 특히, 이 순위에서 하노이 국립대학교는 세계 325위(2024년 순위 상위 781~790위 대비 456계단 상승), 아시아 51위, 베트남 1위를 차지하며 큰 폭의 순위 상승을 이루었습니다.

2024년에 베트남은 QS 아시아 순위에 17개의 고등교육 기관을 포함하게 되며, 이 중 4개 대학이 상위 200위 안에 들게 됩니다.

베트남은 국제 대회에서 계속해서 두각을 나타내고 있습니다.

2024년 베트남은 7개의 학생 대표단을 구성하여 지역 및 국제 올림픽 대회에 참가시킬 예정이며, 38명의 학생이 참여할 예정입니다. 베트남 학생 대표단은 모두 금메달 12개, 은메달 15개, 동메달 10개, 공로증 1개를 수상하며 뛰어난 성과를 거두고 귀국했습니다. 2023년 대비 금메달 4개, 은메달 3개가 증가했습니다. 베트남 학생 대표단은 모두 높은 순위를 달성하여 세계 상위 10위 안에 들었습니다. 많은 베트남 학생들이 최고 점수를 달성했으며, 특히 실기 시험 점수는 전년도에 비해 상승했습니다.

2024년에는 미국에서 열린 국제 과학기술경진대회에 참가한 베트남 학생 대표단이 2등을 차지했는데, 이는 2013년 이후 최고 상입니다.

긍정적인 결과와 점수 외에도, 작년에도 교육 부문은 학교 부족, 교사 부족, 학교 폭력의 지속적 발생 등의 문제를 안고 있었습니다. 이는 혁신 과정에서 어려움이자 과제입니다.

교육 분야의 국제 통합 강화

작년 학년도 전국에는 외국인 투자를 받은 사립 유치원 및 일반교육기관이 126개(전국 유치원 및 일반교육기관 총수의 약 3.25%) 있었고, 학생 수는 33,000여 명(그 중 외국인 학생은 약 17,850명)이었습니다. 베트남 자본이 100% 투자된 사립 유치원 및 일반 교육 기관은 166개가 있으며, 이들 기관은 모든 단계에서 외국인 투자 협력을 받고 있습니다(전국 유치원 및 일반 교육 기관 총 수의 4.3% 차지). 교육 및 훈련 분야의 양자 및 다자간 협력은 100개 이상의 국가, 영토 및 많은 명망 있는 국제 기구로 확대되었습니다. 교육훈련부는 153개국과 16건의 교육협력문서를 협상, 체결 또는 체결을 위해 관계기관에 제출하였으며, 이 중에는 정부 차원의 국제조약 8건과 국제협정 8건이 포함되어 있으며, 이는 교육기관과 지방자치단체 간 협력활동을 이행하는 기반이자 중요한 법적 통로가 됩니다.

많은 어려움과 도전

전국적으로 여전히 심각한 교사 부족 현상이 나타나고 있습니다. 교육훈련부의 2023-2024학년도 업무 추진 결과, 2024-2025학년도 방향 및 중점 업무 보고서에 따르면, 2024년 4월 현재 전국적으로 유치원과 일반교육 각급 학교 교사가 113,491명 부족합니다. 교육 수준과 사회 경제적 여건이 다른 지역 간에는 지역적으로 과잉과 부족이 존재합니다. 모든 수준의 교사/학급 비율은 교육훈련부가 정한 기준보다 낮습니다.

아직도 지역 사회에는 교사가 부족합니다.

가장 큰 이유는 이 산업에 대한 매력이 여전히 제한적이라는 것입니다. 교사 이직률은 여전히 ​​높습니다. 일부 특정 과목을 가르치는 교사가 부족합니다. 현지 채용이 느립니다. 게다가 학생 수의 증가로 인해 학급 수도 늘어났고, 이로 인해 교사에 대한 수요도 늘어났습니다. 전략적 수준에서 지역 수준까지 교사 수요에 대한 계획과 예측이 현실에 맞춰 진행되기에는 너무 밀접하지 않습니다. 인구 변동, 지역 간 대량 노동 이동, 규칙 없음. …

학교와 학습 장비 부족

교육훈련부의 평가에 따르면, 학교 네트워크, 시설, 교육 장비 등에 많은 투자를 했지만, 여전히 규모 확대와 교육의 질 향상 요구를 충족시키지 못하고 있으며, 특히 소수민족 및 산간지역의 일부 학교에서는 더욱 그렇습니다. 아직 강화되지 않은 교실의 수는 많습니다(전국 교실의 약 15.5%가 강화되지 않았습니다). 전국의 교육장비 기준을 충족하는 비율은 50% 남짓으로 매우 낮습니다. 산업지대 개발 계획은 근로자와 노동자 자녀를 위한 학교 시스템 개발 계획과 일치하지 않습니다. 지방자치단체에서는 최소한의 교육 기자재 조달이 아직도 더디고, 일반교육기관의 교육 조직에 영향을 미치는 많은 어려움과 장애에 직면해 있습니다.

일부 지자체에서는 어려운 경제 상황과 투자 자본의 부족으로 인해 학교 시설 개선과 추가 교육 장비 구매에 투자할 적절한 지방 예산을 배정하지 못했습니다.

학교 폭력 사건은 계속해서 발생하고 있습니다.

학교 폭력은 "우리는 알고 있고, 끔찍하고, 항상 이야기하는" 문제이지만, 여전히 끊임없이 발생하며 학생들과 사회에 고통을 안겨줍니다. 아직까지 교육부는 2024년 발생한 학교폭력 사건에 대한 통계를 발표하지 않았지만, 돌이켜보면 학교에서는 여전히 학교폭력이 지속적으로 발생하고 있음을 알 수 있다. 예를 들어, 탄호아의 11학년 여학생이 구타를 당해 경추뼈가 부러졌습니다. 칸토의 학생들이 의자를 이용해 친구를 때린다. 닥농 학생 사이에서 갈등이 있었는데, 여학생 2명이 칼에 심하게 찔렸습니다.

하린

출처: https://tienphong.vn/dau-an-kho-khan-thach-thuc-cua-nganh-giao-duc-nam-2024-post1704618.tpo