엉킴과 우수성의 타이틀

하노이의 사립학교 3학년 학생의 공로증에는 "라푼젤이라는 칭호와 이번 학년에 그녀가 가져온 달콤한 것들"이 적혀 있었습니다.

그녀의 어머니는 그 학급의 모든 학생들이 그런 자격증을 가지고 있다고 말했습니다. 점수를 받아야 한다는 압박감도 없고, 뛰어나야 한다는 압박감도 없습니다. 오직 아이들에게 따뜻함과 진심 어린 칭찬만 해줍니다.

다크롱(광찌)에 있는 학교까지 보트를 타고 강을 거슬러 올라가는 동안, 학교 회계사는 평원으로 내려가 많은 공로증을 사러 갔다고 말했습니다. 증서의 수는 학생 수의 3~4배가 넘었습니다.

학교에서는 학기말이나 학년말뿐만 아니라 학생들이 발전했을 때에도 "칭찬"이 필요합니다. 공부를 잘한다는 것만 칭찬하는 것이 아니라, 성실하게 학교에 오는 것, 손과 발을 깨끗하게 유지하는 것, 친구들에게 잘하는 것 등도 칭찬해 주세요. 칭찬해 주면 아이들이 흥분하고 행복해지고, 학교에 가는 것을 좋아하게 되고, 열심히 공부하기 위해 서로 경쟁하게 됩니다.

공식적인 칭찬은 어떤가요? 규정이 있고, 주도권과 유연성은 학교와 교사의 손에 달려 있습니다.

교육 분야의 학생 평가 규정에는 많은 변화가 있었으며, 학습과 훈련 과정에서 학생의 능력, 태도, 감정적 진도를 정기적으로 평가하는 것이 강조되었습니다.

학생을 칭찬하는 것은 단지 최종 결과를 보는 것이 아니라, 교사가 아이의 노력과 발전을 함께 지켜보고 격려하는 것을 의미합니다.

교육에 있어서 개인화를 목표로 하는 다른 많은 조항들도 있는데, 각 학생의 다양한 장점을 소중히 여기고 장려하는 것입니다. 우수한 학생은 문학과 수학에 능숙할 뿐만 아니라, 미술, 체육, 과외 활동, 친구 돕기와 나누기, 규율이나 책임감 등에서도 뛰어난 성과를 보입니다.

하지만 오늘날 대부분의 부모는 단지 최종 결과에만 관심이 있습니다. 우수, 우수라는 칭호가 붙은 공로증서입니다. 그리고 과학적인 관점에서 볼 때, 초등학생에 대한 요구 조건이 높지 않더라도 모든 분야에서 우수한 학생을 많이 확보하는 것은 어렵습니다.

그래서 부모들은 자녀가 "완수만 했을 뿐 잘하지 못해서" "우수하게 낙제했다"는 이유로 실망하는 것입니다. "탁월함"은 눈에 띄지 않게 아이들이 노력하고 달성해야 하는 유일한 목표가 되었습니다.

그것은 더 이상 진정한 칭찬이 아니며, 행복이나 따뜻함, 달콤함을 가져다주지 않고 오히려 스트레스만 줍니다.

그리고 학습과 재능을 장려하는 기관, 조직, 협회가 학생 평가 및 보상에 대한 규정을 개정하여 더 많은 어린이의 격려를 받을 수 있는 다양하고 실용적인 칭찬 방식을 마련하지 않은 것은 유감스러운 일입니다. 어디를 가든 훌륭하고 뛰어난 직함을 가진 학생들에 대한 칭찬만 보입니다.

한 학급에 재능 있고 뛰어난 사람이 너무 많으면 교육계에서는 회의적인 시각을 갖고 비판을 받게 될 것입니다. H라는 글자가 없다는 것은 우수한 학생이 한 명 줄어든다는 것을 의미하며, 학교와 교사 역시 비판의 대상이 될 수 있습니다.

모든 현상은 피상적인 것을 쫓는 사고방식이 늘 존재하고 사회 전반에 공명하고 있음을 보여줍니다.

아무도 아이들에게 "라푼젤"이라는 칭호와 "우수한 학생" 중 어느 것이 더 마음에 드는지 묻지 않습니다.

출처: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm