학문적 성실성과 실제 대학 순위를 보장해야 합니다.

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정부가 2023년에 발표한 법령 109에 따르면, 각 대학은 학문적 성실성에 대한 자체 규정과 이 문제를 관리하기 위한 솔루션을 개발하게 됩니다.

학문적 성실성

규정에 따르면 대학은 구체적이고 세부적인 내부 요건을 연구하고 발표할 때 단위 관행, 과학 연구 관리에 관한 국제적 관행 및 기타 법적 규정을 근거로 해야 합니다. 학문적 성실성을 검토하려면 학문적 성실성 위원회와 연구 윤리 위원회와 같은 매우 특별한 기관도 필요합니다.

학문적 성실성 규정은 부정행위, 조작, 표절 등의 기본적인 위반 사항을 명확히 해야 합니다. 과학 연구에서 가장 흔한 사기 유형에는 저자, 연구 결과, 과학 제품의 기관/조직에 대한 정보를 위조하거나 과학 제품에서 저자와 조직의 역할, 지위, 기여를 왜곡하는 것이 포함됩니다.

X대학의 정규 강사가 의과대학에 과학 논문을 발표했다는 사실은 다차원적인 많은 논쟁을 불러일으켰습니다. 경영 원칙에 따라 정규 강사는 자신이 근무하는 대학의 이름을 명시해야 하며, 학술 출판물에서 다른 기관/조직의 이름을 임의로 사용할 수 없습니다.

이 문제는 다음 모델 중 하나를 통해 완전히 해결할 수 있습니다.

첫째, X대학의 전임 강사가 공식적인 계약(근로 계약이나 연구 협력 등) 없이 Y대학의 이름으로 국제 학술 논문을 발표할 경우, 이 강사는 학술 논문에서 기관/조직에 대한 정보를 허위로 기재한 오류를 범할 수 있습니다. 최소한 한 대학(X 또는 Y)에서는 대학의 학문적 성실 정책에 따라 재직 중인 교수의 이런 행동을 다룰 수 있습니다.

둘째, X대학교의 전임강사는 직무를 수행함에 있어서 관련 법령을 준수하여야 합니다. 의과대학과 업무 계약 또는 연구 협력을 체결하려면 이 상임 강사는 X대학의 장의 동의를 받아야 합니다. 그러나 의과대학은 이 강사의 정보를 사용하여 상임 직원만을 기준으로 하는 관리 기관에 데이터를 보고할 수 없습니다.

셋째, X 대학이 투자하는 연구 프로젝트의 경우, 해당 프로젝트의 연구 제품에 대한 많은 자금 지원과 수반되는 요구 사항이 있을 수 있습니다. 만약 X대학교의 전임 강사가 Y대학교와 추가 연구 계약을 체결하는 것이 허용되고, 이 사람이 상기 연구 프로젝트에 참여하는 경우, 학술 논문에서 Y대학교의 명칭을 사용하는 것은 X대학교의 승인을 받아야 합니다.

넷째, 의과대학은 강사에 대한 자금 지원이 있고 규정에 따라 업무 계약을 체결하고 X대학의 승인을 받은 경우에만 연구 결과를 활용할 수 있습니다.

대학이 장기적이고 지속 가능한 내부 역량을 구축하기 위해 외부 자원과 협력해야 하는 경우, 시행령 109호의 22조에 규정된 과학기술개발기금 모델에 따라 시행을 고려할 수 있습니다.

이러한 모델의 구현은 관련 대학(X 및 Y)의 내부 규정, 특히 정부령 109호에 따른 학문적 성실성에 관한 규정을 기반으로 해야 합니다.

분쟁을 해결하고 재직 교수가 과학 논문을 판매하는 것을 방지하기 위한 근본적인 해결책은 과학 연구 관리에 대한 규정을 제정하는 것입니다.

오히려 연구 관리에 문제가 생기면 이를 해결하는 방법에 혼란이 생기거나 끝없는 논쟁으로 이어질 수도 있습니다. 이런 일이 일어나면 강사와 대학에 큰 피해가 갈 수 있습니다.

과학 연구 및 대학 순위

세계 대학 순위는 대학의 세계적인 위상을 가늠하는 매우 중요한 척도입니다. 측정에 관해서는 항상 논쟁의 여지가 있다. 측정이 필요한 개념에 대한 포괄적인 측정을 하는 것이 어렵기 때문이다.

ARWU, US News, SCImago, THE, QS 등 세계적으로 권위 있는 대학 순위에서 과학 연구에 대한 기준이 일정 부분을 차지하는 것은 분명합니다. 이 비율은 순위에 따라 높거나 낮습니다.

대학 순위는 중요한 참고 채널이지만, 순위 결과와 대학의 실제 질/등급 사이에 차이가 있다는 의견도 많습니다.

실제로 대학, 특히 개발도상국의 대학은 전 세계의 명문 대학 순위에 진입하기 위해 특정 전략이 필요할 수도 있습니다. 이들 대학은 체계적인 투자와 동시적 발전을 이룰 수 있는 여건이 거의 갖춰져 있지 않습니다.

세계 순위와 실제 품질에 대한 대중의 관심은 완전히 정당하며, 실제적인 성취와 실제적인 수준에 대한 열망을 반영합니다.

지난 10년간의 실무 경험을 통해 베트남 대학에서 연구를 진행하고, 권위 있는 학술지에 과학 논문을 게재하고, 명문 대학 순위에 진입하는 것이 완전히 가능하다는 사실이 입증되었습니다. 하지만 발전과 성취는 실제 계층에 걸맞아야 합니다. 이는 사회 전체의 합법적인 기대입니다.

과학적 연구를 할 때, 효과를 전수하지 않고 단지 제품에만 그친다면 매우 낭비입니다. 대학에서는 연구 결과를 새로운 지식의 형태로 학습자에게 전수하는 것이 품질을 실질적으로 개선하는 주요 방법입니다. 따라서 연구 성과는 실질적인 품질 향상과 대학 순위 상승에 기여할 수 있습니다.

결국, 기술 이전을 통한 진정한 업그레이드는, 앞서 언급했듯이 지식 이전이 형식적인 절차에 불과하기 때문에, 대학을 업그레이드하는 것보다 훨씬 어렵습니다. 이는 대학, 특히 개발도상국의 대학이 겪는 실질적인 과제입니다.

간단히 말해, 대학은 일반 국가 규정에 따라 내부 규정을 제정하고 이를 시행하기 위한 정책 연구에 투자해야 합니다. 학교는 강사, 특히 연구 능력이 뛰어난 강사의 수입을 늘려야 합니다. 그래야 다른 기관과 별도의 계약을 맺지 않고도 안심하고 일할 수 있습니다.

내부자원의 육성을 우선시하고 기술적·전술적 역량도 요구되나, 여전히 종착지가 내부자원이라는 판단이 필요한 지식재산권과 학문윤리에 관한 규정을 조속히 보완하고 효과적으로 이행할 필요가 있다.

학교는 연구 결과물로부터 기술 이전을 강화해 실질적 품질과 수업을 구축하는 데 중점을 둡니다. 세계 대학 순위는 필요하지만, 순위와 계층을 정말로 비교할 수 있을 만큼 인내심이 필요합니다.

르 반 우트 박사

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