필수과목 2개와 선택과목 2개 선택
교육부는 11월 14일 오전 국가교육인적자원개발협의회에서 2025년 고교 졸업고사 방안에 대한 초안 보고서를 제시했다. 이에 교육부는 3개의 고사 방안을 제안해 의견을 수렴했다고 밝혔다.
2023년 고등학교 졸업 시험을 치르는 지원자. 교육부는 2025년부터 이 시험이 2018년 일반교육과정에 따라 공부하는 지원자에게 적용되는 4개 과목으로 구성될 것이라고 제안했습니다.
옵션 1, 옵션 2 + 2: 지원자는 12학년에 이수하는 나머지 과목(외국어, 역사, 물리, 화학, 생물, 지리, 경제 및 법교육, 정보기술, 기술) 중 문학, 수학 및 2개 선택과목에서 필수 시험을 치러야 합니다.
옵션 2, 선택지 3 + 2: 지원자는 12학년 때 수강한 나머지 과목 중 문학, 수학, 외국어와 2개의 선택과목에서 필수 시험을 치러야 합니다.
옵션 3, 선택지 4 + 2: 지원자는 12학년 때 수강하는 나머지 과목 중 문학, 수학, 외국어, 역사 및 2개의 선택 과목에서 필수 시험을 치러야 합니다.
전국의 공무원과 교사 130,700명을 대상으로 옵션 2와 옵션 3에 대한 설문 조사를 실시한 결과, 약 74%가 옵션 2(필수 과목 3개 이수)를 선택했습니다. 그 후 교육부는 호치민시, 롱안시, 타이닌시, 랑선시, 박장성에서 18,000여 명의 공무원과 교사를 대상으로 3가지 선택지를 모두 조사하였고, 60%가 선택지 1(필수 과목 2개 이수)을 선택했습니다.
객관적 분석, 교육훈련부의 의견, 시험 계획 개발 과정의 핵심 원칙을 바탕으로 교육훈련부는 계획 1에 따라 2025년부터 고등학교 졸업 시험을 권고하고 제안합니다. 즉, 각 후보자는 문학, 수학의 의무 시험을 포함한 4개 과목을 치르고 12학년에서 2개 과목을 선택할 수 있습니다.
문학을 제외한 여전히 객관식 시험
교육훈련부는 또한 초안 보고서에서 2025년 고등학교 졸업 시험의 내용이 2018년 일반교육 프로그램의 목표를 밀접하게 따를 것이라고 밝혔습니다. 시험 문제는 새로운 프로그램을 시행하기 위한 규정 및 로드맵에 따라 역량 평가를 강화하는 데 중점을 둘 것입니다. 시험 형식과 관련하여, 교육부는 여전히 문학 과목을 논술 형식으로 시험할 것을 제안하고 있습니다. 나머지 과목은 객관식 형식으로 시험합니다.
교육훈련부는 전국의 일관성을 유지하기 위해 학년 일정에 맞춰 시험(일반 시험 일정)을 조직하는 기간을 규제할 것입니다. 동시에 전국 및 지역적으로 자연재해와 전염병의 피해를 크게 받는 상황에 유연하고 대응력이 뛰어납니다.
졸업 인정 방식은 2018년 교양교육과정 시행 로드맵에 적합한 비율로 과정평가 결과와 졸업시험 결과를 합산합니다.
2025~2030년에는 종이 기반 시험 방식을 유지합니다. 동시에 정보기술의 응용도 강화한다. 2030년 이후, 충분한 여건을 갖춘 지역에서 객관식 과목에 대한 컴퓨터 기반 시험을 점진적으로 시범 실시할 예정입니다(종이 시험과 컴퓨터 기반 시험을 결합하는 것도 가능). 전국의 모든 지자체에서 컴퓨터로 시험을 치를 수 있는 충분한 여건이 갖춰지면, 객관식 과목의 고등학교 졸업 시험을 컴퓨터로 치르도록 전환하도록 노력합니다.
학생들은 시험 과목을 선택할 수 있는 36가지 방법을 갖게 됩니다.
교육훈련부에 따르면 시험을 옵션 2+2로 구성하기로 한 이유는 여러 가지 요건을 충족시키기 위해서입니다. 이 중 가장 중요한 요구 사항은 학생들의 시험 압박감을 줄이고, 학생 가정과 사회에 드는 비용을 절감하는 것입니다(현재 시험 과목은 6개입니다). 시험 세션 1개를 3개로 줄였습니다.
두 번째 이유는 오늘날처럼 자연과학보다 사회과학을 더 많이 선택하는 불균형을 피하기 위한 것입니다. 교육훈련부는 지난 3년 동안 고등학교 졸업시험에 등록한 100만 명이 넘는 응시자 중 사회과학 조합을 선택한 응시자 비율이 2021년에는 64.72%라고 밝혔습니다. 2022년은 66.96%를 차지합니다. 2023년은 67.64%를 차지합니다. 이를 통해 학생들이 2018년 교양교육과정 목표에 따라 자신의 강점을 개발하는 데 도움이 되는 환경이 조성됩니다.
올해 11학년 학생들은 혁신적인 고등학교 졸업 시험을 치르는 첫 번째 후보자가 될 것입니다.
교육부는 TS가 시험을 위해 선택한 9개 과목(외국어, 역사, 물리학, 화학, 생물학, 지리, 경제 및 법학 교육, 정보 기술, 기술 등)에 대해 시험 및 평가를 실시했으며, 이러한 과목은 성적 증명서에 점수가 표시되어 있다고 밝혔습니다. 학습 과정에서 학생들은 포괄적인 학습 과정을 통해 평가를 받았습니다.
교육훈련부에 따르면, 이 9개 과목 중 2개 과목을 선택하면 선택 범위가 36가지로 늘어나 지원자는 자신의 직업 지향, 능력, 관심사, 학업을 계속하거나, 직업을 배우거나, 직장 생활에 참여할 수 있는 조건과 상황에 맞는 시험 과목을 선택할 수 있는 여건이 마련됩니다.
국가 교육 및 인적자원 개발 위원회의 회원인 레 트엉 퉁 씨는 11월 14일 오전 회의에서 탄니엔 기자들과의 대화에서 자신을 포함한 대다수의 의견(약 95%)이 4회 시험을 치르는 계획을 지지한다고 밝혔습니다.
고등학교 졸업시험 제도가 근본적으로 개편된다
11월 14일 국가교육인적자원개발위원회 회의를 마치며, 쩐홍하 부총리는 졸업고사의 가장 중요한 목적은 고등학교 교육의 질을 평가하는 것이라고 강조했습니다.
회의에서 위원회는 교육훈련부의 2025년부터 고등학교 졸업고사와 시험(졸업고사 계획)을 조직하기 위한 제안을 논의하는 데 많은 시간을 보냈습니다. 위원들은 졸업고사 계획은 교수 학습 방법, 프로그램, 교과서, 교사 교육, 시험 평가, 국가 교육 관리 등의 혁신에서 시작하여 동기적이고 체계적이어야 한다고 말했습니다.
쩐 홍 하 부총리는 졸업 시험의 가장 중요한 목표는 고등학교 교육의 질을 평가하는 것이라고 밝혔습니다. 직업 훈련과 대학은 학위와 업적을 추구하는 것이 아니라 학생의 능력, 자질, 열망을 중심으로 운영되어야 합니다.
따라서 2025년 졸업시험 계획은 직업교육과 대학교육 등록의 기초로서 학생들의 능력에 대한 신뢰성, 정직성, 정확한 평가를 보장하는 동시에 사회적 압박과 비용을 줄이는 방향으로 교육훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 결의안 29/NQ-TW의 정신과 정부 및 국회의 방향을 따라야 합니다.
부총리는 2025년부터 시행되는 졸업시험 계획은 간단하고, 과학적이며, 목표 지향적이고, 효과적이어야 하며, 실제적인 방법으로 학생들의 능력과 학습 과정을 정확하게 평가하는 것을 목표로 해야 한다고 강조했습니다. "배운 것을 시험으로 낸다"는 뜻입니다. 모든 계획에는 일관된 구현을 보장하기 위한 질적이고 표준화된 시험 은행과 규정이 있어야 합니다. 동시에 교육훈련부는 국민이 시험혁신 정책, 실행과정, 목표 설정에 따른 실행방안 등을 알 수 있도록 과학적이고 공개적이며 투명한 방식으로 정보를 제공하도록 요청하고 있다.
마이 하
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![[사진] 팜민친 총리, 지방자치단체와 경제성장에 관한 정부회의 주재](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
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