2018년 교양교육 프로그램에 따르면, 학생들은 필수과목 외에도 자신의 능력과 장점에 따라 선택과목을 선택할 수 있게 됩니다. 이러한 방향성은 고등학교 수준의 진로 방향성 목표에 적합하다고 여겨지며, 2006년 프로그램과 비교했을 때 새로운 관점이자 차이점이기도 합니다.
그러나 어느 정도 시행해 본 결과, 잘못된 과목을 선택해서 과목 조합을 바꾸고 싶어도 어려움을 겪는 학생들이 있어 단점이 있음이 드러났습니다. 12학년 학생들 중에 졸업고사를 준비하면서 올바른 조합을 선택하지 못해서 혼란스러워하고 걱정하는 학생들도 있습니다.
Cau Giay 고등학교(하노이)의 부교장인 Nghiem Chi Thanh 씨는 실제로 과목을 선택하고 잠시 공부한 후 자신이 잘못된 과목을 선택했다는 것을 깨닫는 학생들이 여전히 있다고 말했습니다. 과목 조합을 변경하고 싶어하는 학생은 여전히 희망 사항을 충족할 수 있지만, 규정에 따라 10학년을 마친 후에만 다른 조합으로 변경할 수 있으며, 조건을 충족시키기 위해 과목 지식을 보충해야 합니다.
"학교에서 최근 실시한 2025년 고등학교 졸업 시험 과목 선택에 대한 학생 설문 조사에 따르면 가장 높은 비율의 학생이 외국어를 선택했고, 그 다음이 역사와 지리였으며, 생물학과 화학은 매우 낮았습니다. 학생들은 사회 과목을 더 많이 선택하는 경향이 있습니다."라고 탄 씨가 말했습니다.
학생들은 중등학교에서부터 진로에 대한 조언과 보다 심도 있는 진로 지도를 받을 필요가 있습니다. (사진: 하린)
하노이 호아빈 라 트로브 고등학교의 전문적 업무를 담당하는 트란 투 히엔 여사는 최근 몇 년 동안 학교가 학생들의 다양한 요구를 충족시키기 위해 조합을 설계하려고 노력했지만, 학생들은 일찍부터 자연 과목을 "피하고" 사회 과목을 선택하는 경향이 있다고 말했습니다.
예를 들어, 이번 학년에 이 학교는 10학년에 330명 이상의 학생을 모집했지만, 자연 과학 그룹을 선택한 학생이 38명인 한 학급만 있었고 나머지는 사회 과목을 선택했습니다.
최근 베트남 대학 및 단과대학 협회는 교육훈련부 장관에게 보낸 청원서에서 학생들이 고등학교 때부터 선택 과목을 선택해야 하며, 이는 고등학교에 입학하자마자 직업적 지향성을 확립해야 하지만 중등 학교에서는 전체 진로 상담을 받지 못한다는 것을 의미하며, 이는 부적절하다고 명시했습니다.
원칙적으로 학생들은 대학의 예상 입학 조합(전통적인 조합은 A00, A01, B00, B03, C00, D01...)에 따라 자신의 능력, 강점, 직업 지향에 맞는 조합을 주도적으로 만들기 위해 선택과목을 등록할 수 있습니다. 그러나 실제로 선택과목의 조합을 정할 수 있는 권리는 학교의 여건에 달려 있습니다.
실제로, 고등학교에서 선택한 많은 과목 조합이 학생들의 능력, 강점, 직업 지향에 적합하지 않을 수도 있습니다. 이는 자연 과학 분야의 인력 투입 감소로 이어지고, 결과적으로 기초 과학과 STEM 과학의 양이 감소하고, 이는 장래 시스템의 질에 장기적으로 영향을 미치게 됩니다.
베트남 대학 협회는 교육훈련부가 2018년 일반교육 프로그램 전체를 긴급히 평가하여 3개 수준, 특히 고등학교 과정을 시급히 평가하고, 부족한 점을 찾아내 조정할 것을 권고합니다.
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출처: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html
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