ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ៖ ពេលវេលានៃ "ទ្វារ" និងអវិជ្ជមានជាច្រើនបានចប់ហើយ។

មុនឆ្នាំ 2025: "ទ្វារ" ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ផលវិបាកអវិជ្ជមាន

ក្នុងរយៈពេល 3-4 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ ជាមួយនឹងស្វ័យភាពកាន់តែច្រើនដែលបានផ្តល់ឱ្យសាកលវិទ្យាល័យ រួមទាំងស្វ័យភាពក្នុងការចូលរៀន "ទ្វារ" ជាច្រើនទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យក៏ត្រូវបានបើកផងដែរ។

កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន ស្ថិតិ​របស់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​បាន​បង្ហាញ​ថា មាន ​វិធីសាស្ត្រ​ចូល​រៀន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​ជាង ២០ ។ គ្រាន់តែរាប់វិធីសាស្រ្តប្រពៃណីនៃការពិចារណាពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ មានបន្សំចូលរៀនថ្មីៗជាច្រើនបន្ថែមពីលើបន្សំប្រពៃណី (បន្សំមុខវិជ្ជាប្រឡង)។

លើសពីនេះទៀត មានវិធីសាស្រ្តថ្មីផ្សេងទៀត ដូចជាការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុសិក្សានៅវិទ្យាល័យ (ប្រតិចារឹក) វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស ពិន្ទុពីការធ្វើតេស្តសមត្ថភាព និងការគិតដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាម និងការប្រលងសមត្ថភាពអន្តរជាតិ (ដែលគេស្គាល់ជាទូទៅថា SAT)។

មានបទប្បញ្ញត្តិលើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនច្រើនជាងដប់ដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងការគិត វិញ្ញាបនបត្រ ការសម្ភាសន៍ផ្ទាល់។ល។

វិធីសាស្រ្តច្រើនពេក និងការបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនផ្តល់ឱ្យបេក្ខជននូវឱកាសជាច្រើនក្នុងការចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ នៅឆ្នាំ 2022-2024 វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូង (ដោយប្រតិចារិកសិក្សា តេស្តសមត្ថភាព ការគិត វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស...) ធ្វើឱ្យបេក្ខជនជាច្រើនទទួលបាន "សំបុត្រ" ទៅសាកលវិទ្យាល័យ មុនពេលពួកគេបញ្ចប់កម្មវិធី។ នៅទូទាំងប្រទេសមានសាកលវិទ្យាល័យប្រហែល 100 ដែលប្រើវិធីសាស្ត្រចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ (ទាំងការគិតតែពីប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ ឬរួមបញ្ចូលគ្នានូវប្រតិចារិកវិទ្យាល័យជាមួយវិធីសាស្ត្រផ្សេងទៀត)។

ស្ថានភាពនៃ "ការធ្វើឱ្យស្រស់ស្អាត" កំណត់ត្រាសិក្សាសម្រាប់គោលបំណងចូលរៀនបានកើតឡើង។ មុនឆ្នាំ 2025 សាលារៀនភាគច្រើនដែលប្រើវិធីសាស្ត្រត្រួតពិនិត្យប្រតិចារិកបានប្រើតែលទ្ធផលសិក្សា 5 វគ្គរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះ (ថ្នាក់ទី 10, 11 និងឆមាសទី 1 នៃថ្នាក់ទី 12)។ នេះនាំឱ្យមានស្ថានភាពដែលសិស្សដែលមានសិទ្ធិចូលរៀនដំបូងបានធ្វេសប្រហែសការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុងឆមាសទីពីរនៃថ្នាក់ទី 12 ដោយមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការកម្មវិធី។

សាលារៀនមួយចំនួនបម្រុងទុកមួយផ្នែកធំនៃកូតារបស់ពួកគេសម្រាប់ការចូលរៀនមុនម៉ោង ដែលធ្វើឲ្យបេក្ខជនជាច្រើននៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក និងជនបទដែលមិនមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រចូលរៀនមុនដំបូងមានគុណវិបត្តិ ដោយសារបេក្ខជនក្រុមនេះអាចចូលរៀនបានតែដោយប្រើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលមានភាគរយទាបបំផុតនៃកូតាដែលនៅសល់។

វាជារឿងធម្មតាទេសម្រាប់បេក្ខជនដែលត្រូវបានជូនដំណឹងដោយសាកលវិទ្យាល័យ 4-5 ឬច្រើនជាងនេះថាពួកគេ "មានសិទ្ធិចូលរៀន"។ ដើម្បី "ឈ្នះ" បេក្ខជន សាលារៀនជាច្រើនជំរុញកាលវិភាគចូលរៀនរបស់ពួកគេ រួមជាមួយនឹងគោលនយោបាយស្តីពីអាហារូបករណ៍ អំណោយ និងប្រាក់សម្រាប់បេក្ខជនដែលប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការចុះឈ្មោះ។ មានសាលារៀនដែលមានភាពទាក់ទាញទាប (រួមទាំងសាលាឯកជនជាច្រើន) ដែលបន្ថយស្តង់ដាររបស់ពួកគេជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការពិចារណាប្រតិចារិក ការទទួលយកបេក្ខជនដែលមានគុណភាពបញ្ចូលទាប។

ការកែតម្រូវដើម្បីកំណត់ភាពអវិជ្ជមាន

ចំណុចចុងក្រោយនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅឆ្នាំ 2025 គឺថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនដំបូង (សាលារៀននឹងទទួលដោយផ្ទាល់តែសិស្សដែលបានឈ្នះពានរង្វាន់សិស្សឆ្នើមថ្នាក់ជាតិ និងការប្រកួតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាតិ និងសិស្សក្នុងក្រុមអូឡាំពិកអន្តរជាតិ និងតំបន់)។ ទោះបីជាសាលារៀនមិនត្រូវបានកំណត់ក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងបន្សំក៏ដោយ ក៏ពួកគេនឹងត្រូវពិចារណាក្នុងពេលដំណាលគ្នា ហើយបន្ទាប់ពីពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យអាចរកបាន។

បេក្ខជន និងមាតាបិតាចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការផ្លាស់ប្តូរការចូលរៀននៅឆ្នាំ 2025។

ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមបេក្ខជនដែលចូលរួមក្នុងដំណើរការចូលរៀន ដោយប្រើវិធីសាស្រ្ត និងបន្សំផ្សេងៗគ្នា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏តម្រូវឱ្យសាលារៀនគណនា និងបំប្លែងពិន្ទុនៃវិធីសាស្ត្រនីមួយៗ និងបន្សំទៅជាពិន្ទុចូលរៀនទូទៅ។ សមាមាត្រកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តនីមួយៗ និងការបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀននឹងមិនត្រូវបានបែងចែកដូចពីមុនទេ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីបំប្លែងទៅជាពិន្ទុចូលរៀនទូទៅ វានឹងត្រូវបានគេយកពីខ្ពស់ទៅទាបរហូតដល់កូតាពេញ។ ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនេះ បេក្ខជននៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាកអាចចូលរួមបានតែក្នុងដំណើរការចូលរៀនដោយប្រើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលនឹងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ដូចបេក្ខជនដែលដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនដោយប្រើវិធីសាស្ត្រផ្សេងៗ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏តម្រូវឱ្យសាលារៀនដែលប្រើប្រាស់ប្រតិចារិកសម្រាប់ចូលរៀន ប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃថ្នាក់ទី១២ទាំងមូល (ជំនួសឱ្យការប្រើតែលទ្ធផលឆមាសទី១ នៃថ្នាក់ទី១២ ដូចឆ្នាំមុនៗ)។ នេះរារាំងសិស្សដែលមានសិទ្ធិមិនឱ្យធ្វេសប្រហែសឆមាសទីពីរនៃថ្នាក់ទី 12 ។

បច្ចុប្បន្ននេះមានសាកលវិទ្យាល័យជាង 100 ដែលបានប្រកាសបន្តប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា។ សាលារៀនខ្លះប្រើប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ 6 វគ្គ ខ្លះប្រើតែប្រតិចារិកថ្នាក់ទី 12 ហើយខ្លះបញ្ចូលពិន្ទុប្រតិចារិកជាមួយនឹងតម្រូវការផ្សេងទៀត។ សាលាធំៗមួយចំនួនប្រើវិធីពិចារណាលើប្រតិចារិក ប៉ុន្តែជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌតម្រូវឱ្យពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា (មុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងពិន្ទុមុខវិជ្ជានៅលើប្រតិចារិកដែលបានប្រើសម្រាប់ការចូលរៀន) ត្រូវតែឈានដល់កម្រិតជាក់លាក់មួយ។ ជាឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសកំណត់ថា ពិន្ទុសរុបនៃមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 3 ដែលផ្គូផ្គងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាត្រូវតែមាន 24 ពិន្ទុ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ នេះគ្រាន់តែជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកប៉ុណ្ណោះ។

បេក្ខជនមិនកំណត់ក្នុងចំនួននៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យទេ។ ប៉ុន្តែដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាព "និម្មិត" មានទំហំធំពេក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តកំណត់ថា បេក្ខជនត្រូវចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមប្រព័ន្ធចូលរៀនទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងរៀបចំការចូលរៀនតាមលំដាប់អាទិភាព។

កម្មវិធីចូលរៀននឹងដំណើរការ "តម្រងនិម្មិត" ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលបម្រើការចង់បានអាទិភាពខ្ពស់បំផុតតែមួយគត់។ ប្រសិនបើបេក្ខជនបានឆ្លងកាត់ការចង់បានមួយ កម្មវិធីនឹងមិនគិតពីបំណងប្រាថ្នាខាងក្រោមទេ។ នេះនឹងកំណត់ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃ "ឆ្លងកាត់សាលារៀនច្រើនពេកក្នុងពេលតែមួយ" ដូចពីមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងពេលមុនដែលមានទ្វារតែមួយ ឥឡូវនេះបេក្ខជននៅតែមានទ្វារជាច្រើនដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ នេះផ្តល់ឱ្យបេក្ខជននូវឱកាស និងលទ្ធភាពកាន់តែច្រើនក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យជាងពេលមុន។

កាលពីឆ្នាំមុន មានករណីដែលបេក្ខជនចុះឈ្មោះរាប់សិបនាក់នៃបំណងប្រាថ្នាផ្សេងៗគ្នា។ បេក្ខជនជាច្រើនក៏ជ្រើសរើសមុខជំនាញ/សាលាដែលមានឱកាសខ្ពស់ក្នុងការប្រលងដើម្បី "ការពារការបរាជ័យ"។ មានន័យថា ក្រៅពី​បំណងប្រាថ្នា​ដែល​បេក្ខជន​ពិតជា​ចង់បាន ប៉ុន្តែ​មានឱកាស​តិចតួច នោះ​នឹង​មាន​បំណងប្រាថ្នា​ដែល​ប្រាកដ​ជា​ហុច​។

សម្រាប់បេក្ខជនដែលមានគោលបំណង "ចូលសាកលវិទ្យាល័យណាមួយ" ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន វានឹងមានភាពងាយស្រួលក្នុងការសម្រេចបាន។ នេះ​មាន​ពីរ​ផ្នែក​ខាង​វិជ្ជមាន ការ​ចូល​រៀន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​គឺ​បើក​ចំហ​ជាង​សម្រាប់​បេក្ខជន​ទាំងអស់។ ប៉ុន្តែ​ខាង​អវិជ្ជមាន​នឹង​មាន​ការកើនឡើង​នៃ​ចំនួន​យុវជន​ដែល​សិក្សា​វិជ្ជាជីវៈ​ខុស​សម្រាប់​ខ្លួនឯង។

យុវជនមួយផ្នែកទទួលយកកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលដែលមានគុណភាពទាប ដោយសារពួកគេ "ត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅគ្រប់ការចំណាយទាំងអស់"។ ផ្ទុយទៅវិញ មានសាកលវិទ្យាល័យដែល "ទទួលសិស្សតាមគ្រប់មធ្យោបាយ" ដោយមិនខ្វល់ថា គុណភាពរបស់បេក្ខជនត្រូវនឹងតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ។

(ត្រូវបន្ត)

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-het-thoi-nhieu-cua-nhieu-tieu-cuc-20250328155504676.htm