ទីក្រុងហូជីមិញ ប្រកាសរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ឆ្នាំ២០២៥ តាមកម្មវិធីថ្មី

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញ ផ្តល់ព័ត៌មានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ តម្រូវការវាយតម្លៃ និងតារាងសមត្ថភាព និងកម្រិតនៃការគិតសម្រាប់ចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស។

បេក្ខជននៅទីក្រុងហូជីមិញអំឡុងពេលប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ឆ្នាំ២០២៤ (រូបថត៖ Hoai Nam)។

អក្សរសិល្ប៍

ផ្នែកអានការយល់ដឹងប្រើប្រភពផ្សេងក្រៅពីសៀវភៅសិក្សា។ អត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ និងមួយក្នុងចំណោមពីរប្រភេទ៖ អត្ថបទអំណះអំណាង ឬអត្ថបទព័ត៌មាន។ ប្រវែងតេស្តសរុបគឺមិនលើសពី 1,300 ពាក្យ។

ផ្នែកសរសេររួមមាន:

សរសេរកថាខណ្ឌ (ប្រហែល 200 ពាក្យ) ។ តម្រូវការមួយក្នុងចំណោមតម្រូវការទាំងពីរគឺកថាខណ្ឌកត់ត្រាអារម្មណ៍អំពីកំណាព្យ ឬកំណាព្យមួយ; សរសេរកថាខណ្ឌវិភាគខ្លឹមសារ ទម្រង់សិល្បៈនៃការងារ និងឥទ្ធិពលសោភ័ណភាពរបស់វា។

ការសរសេរអត្ថបទមួយ តម្រូវការមួយក្នុងចំណោមតម្រូវការពីរដើម្បីសម្រេចបានគឺការសរសេរអត្ថបទអំណះអំណាងអំពីបញ្ហាជីវិត បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីបញ្ហា និងមតិរបស់អ្នកនិពន្ធ (យល់ព្រម ឬមិនយល់ស្រប) លើបញ្ហានោះ។ ផ្តល់អំណះអំណាង និងភស្តុតាងគួរឱ្យជឿជាក់

សរសេរអត្ថបទលើបញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយ; បង្ហាញដំណោះស្រាយដែលអាចធ្វើទៅបាន និងគួរឱ្យជឿជាក់។

រចនាសម្ព័ន្ធសំណួរ៖

ផ្នែកទី 1 (5.0 ពិន្ទុ)៖ ការអាន និងសរសេរអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ

សំណួរទី 1 (3.0 ពិន្ទុ)៖ ការអានការយល់ដឹង

សំណួរទី 2 (2.0 ពិន្ទុ)៖ សរសេរកថាខណ្ឌ

ផ្នែកទី 2 (5.0 ពិន្ទុ)៖ អាន និងយល់អត្ថបទអំណះអំណាង ឬព័ត៌មាន និងសរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គម

សំណួរទី 1 (1.0 ពិន្ទុ)៖ ការអានការយល់ដឹង

សំណួរទី 2 (4.0 ពិន្ទុ)៖ សរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គម

បេក្ខជន​ត្រូវ​កត់​សម្គាល់​ថា មាន ០១ សំណួរ​អំពី​ភាសា​វៀត​ណាម​ក្នុង​ផ្នែក​អាន​ការ​យល់​ដឹង​នៃ​អត្ថបទ​អក្សរសាស្ត្រ។

ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីរួមបញ្ចូលជំនាញការអាន និងជំនាញសរសេរ ដោយមានខ្លឹមសារនៅក្នុងផ្នែកសរសេរទាក់ទងនឹងអត្ថបទនៅក្នុងផ្នែកអានការយល់ដឹង។

តារាងសមត្ថភាពអក្សរសាស្ត្រ និងកម្រិតនៃការគិត៖

គណិតវិទ្យា

វិសាលភាព​នៃ​ការ​វាយ​តម្លៃ​កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​ឆ្នាំ 2018 សម្រាប់​គណិតវិទ្យា​អនុវិទ្យាល័យ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ចំណេះ​ដឹង​នៃ​ធរណីមាត្រ​និង​ការ​វាស់វែង; លេខនិងពិជគណិត; ស្ថិតិ និងប្រូបាប៊ីលីតេ

ខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តនេះមានគោលបំណងវាយតម្លៃសមត្ថភាពគណិតវិទ្យា ការគិត និងហេតុផលគណិតវិទ្យា ការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា និងការធ្វើគំរូគណិតវិទ្យា។

ការ​តម្រង់​ទិស​ការ​វាយ​តម្លៃ​សិស្ស​ដឹង​ពី​របៀប​ដើម្បី​អនុវត្ត​ចំណេះ​ដឹង​ដែល​បាន​រៀន​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​អនុវត្ត​ជាក់ស្តែង. លើកទឹកចិត្តឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងភាពច្នៃប្រឌិត ជៀសវាងការរៀន rote ។

ខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃមានគោលបំណងជួយសិស្សតម្រង់ទិសខ្លួនឯងលើចំណេះដឹង និងជំនាញចាំបាច់មួយចំនួននៅពេលចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។

ការប្រឡងគណិតវិទ្យាក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហូជីមិញឆ្នាំ២០២៤ បានបង្កការលំបាកដល់បេក្ខជនជាច្រើន (រូបថត៖ Hoai Nam)។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងមានដូចខាងក្រោម៖

លំហាត់ទី 1 (1.5 ពិន្ទុ)៖ ផ្តល់អនុគមន៍ y = ax2

ក) គូរក្រាហ្វ (P) នៃអនុគមន៍ខាងលើ។

ខ) ស្វែងរកចំណុចដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ (P) ដែលបំពេញលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

មេរៀនទី 2 (1 ពិន្ទុ)៖ ផ្តល់សមីការការ៉េ ax2 + bx + c = 0

ក) ស្វែងរកលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សមីការដើម្បីមានដំណោះស្រាយ។

ខ) ការអនុវត្តរូបមន្តរបស់ Viete គណនាតម្លៃនៃកន្សោមដែលទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយ។

មេរៀនទី 3 (1.5 ពិន្ទុ)៖ លំហាត់គណិតវិទ្យាទាក់ទងនឹងប្រូបាប៊ីលីតេ និងស្ថិតិ។

មេរៀនទី ៤ (១ ពិន្ទុ)៖

ក) សរសេរកន្សោម A តំណាងឱ្យបរិមាណជាក់លាក់ x ក្នុងបញ្ហាជីវិតពិត។

ខ) រកតម្លៃនៃ x ដើម្បីឱ្យ A បំពេញលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់មួយ។

មេរៀនទី៥ (១ពិន្ទុ) គណិតវិទ្យាអនុវត្តទាក់ទងនឹងធរណីមាត្រ៖

បរិមាត្រ, តំបន់នៃត្រីកោណ, ចតុកោណកែង, ប្រវែងធ្នូ, បរិមាត្រនៃរង្វង់, តំបន់នៃរង្វង់, ផ្នែករង្វង់, ចម្រៀក, annulus...

ផ្ទៃផ្ទៃដី ផ្ទៃដីសរុប បរិមាណនៃអង្គធាតុរឹងនៅក្នុងការពិត...

មេរៀនទី៦ (១ពិន្ទុ) លំហាត់គណិតវិទ្យាទាក់ទងនឹងសមីការ វិសមភាព និងប្រព័ន្ធនៃសមីការកម្រិតទីមួយដែលមានអថេរពីរ។

មេរៀនទី 7 (3 ពិន្ទុ) គឺជាបញ្ហាធរណីមាត្រយន្តហោះដែលមាន 3 សំណួរ។

ក) បង្ហាញថា ៤ ចំនុចស្ថិតនៅលើរង្វង់មួយ ធាតុគឺស្រប កាត់កែង ស្មើគ្នា...

ខ) បង្ហាញថារូបមន្ត, ធាតុគឺស្មើគ្នា, collinear, concurrent...

គ) គណនាប្រវែង បរិវេណ តំបន់ រង្វាស់មុំ...

ផ្អែកលើការវាយតម្លៃ លក្ខខណ្ឌតម្រូវដែលត្រូវសម្រេចក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ សម្រាប់គណិតវិទ្យានៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ភាគច្រើនថ្នាក់ទី៨ និងទី៩។

តារាងកម្រិតនៃការគិត និងសមត្ថភាពគណិតវិទ្យា៖

ប្រធានបទភាសាអង់គ្លេស

ការវាយតម្លៃជំនាញភាសាគឺមិនត្រឹមតែផ្អែកលើចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទប៉ុណ្ណោះទេ។ ទាមទារឱ្យមានការវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងអនុវត្តចំណេះដឹងភាសាក្នុងបរិបទសមស្រប ជាពិសេសស្ថានភាពជីវិតពិត។

ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃចាំបាច់ត្រូវធ្វើសមកាលកម្មជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈបង្រៀនដែលសមស្រប ផ្លាស់ប្តូរវិធីនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសពីការប្រើប្រាស់វេយ្យាករណ៍បកប្រែជាចម្បង ឬវិធីសាស្ត្រផ្ទាល់ ទៅជាការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយវិធីសាស្រ្តទំនាក់ទំនង និងការប្រើប្រាស់ភាសាទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។

ការវាយតម្លៃគោលដៅនៅជំនាញភាសាជាក់លាក់ គោលដៅជាក់លាក់សម្រាប់ចរន្តចំណេះដឹងនីមួយៗ។

វិសាលភាពនៃការវាយតម្លៃសូរសព្ទ ការវាយតម្លៃនៃការបញ្ចេញសំឡេងស្រៈ និងព្យញ្ជនៈមូលដ្ឋាន; របៀបដាក់ភាពតានតឹងពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ

វាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ វាយតម្លៃភាពខុសគ្នានៃប្រភេទវាក្យសព្ទ និងអត្ថន័យនៃពាក្យ យោងទៅតាមក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធី។ ពិន្ទុវេយ្យាករណ៍តាមក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សា។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការទំនាក់ទំនង ស្ថានភាពជីវិតពិតវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងឆ្លើយតបទៅនឹងស្ថានភាពសាមញ្ញនៃភាសាជីវិតពិត។

ការអានផ្នែកការយល់ដឹង៖ អានអត្ថបទនៃ 180-200 ពាក្យ និងស្វែងរកព័ត៌មាន។ អាននិងបំពេញចន្លោះនៃអត្ថបទ 80-100 ពាក្យ។

ផ្នែកសរសេរទាមទារទម្រង់ពាក្យត្រឹមត្រូវដើម្បីបំពេញប្រយោគដែលមានអត្ថន័យ។ សរសេរប្រយោគសាមញ្ញដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ឱ្យ; សរសេរប្រយោគដោយប្រើរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ និងបន្សំពាក្យ។

អំពីរចនាសម្ព័ន្ធតេស្តភាសាអង់គ្លេស៖

ផ្នែកទី 1 (1.0 ពិន្ទុ): សូរសព្ទពីប្រយោគ 1 ដល់ 4

ផ្នែកទី 2 (3.0 ពិន្ទុ)៖ វាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ ការទំនាក់ទំនងពីសំណួរទី 5 ដល់សំណួរទី 16

ផ្នែកទី 3 (3.0 ពិន្ទុ)៖ ការអានការយល់ដឹង អាន និងបំពេញពីសំណួរទី 17 ដល់សំណួរទី 22; អាន និងឆ្លើយសំណួរ ២៣ ដល់ ២៨។

ផ្នែកទី 4 (4.0 ពិន្ទុ): សរសេរទម្រង់ត្រឹមត្រូវនៃពាក្យពីសំណួរ 29 ដល់ 34; សរសេរ​ឃ្លា​សមស្រប​តាម​ព័ត៌មាន​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឲ្យ​រួម​ទាំង​ប្រយោគ ៣៥, ៣៦; សរសេរប្រយោគពី ៣៧ ដល់ ៤០ ។

ចំណាំថាមានសំណួរថ្មីចំនួន 02 អំពីការសរសេរឃ្លាដែលសមស្របតាមព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ សំណួរនេះសាកល្បងសមត្ថភាពអានកំណត់ចំណាំវចនានុក្រម ដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានភាសា និងអនុវត្តចំណេះដឹង។

តារាងកម្រិតជំនាញភាសាអង់គ្លេស និងការគិត៖

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-cong-bo-cau-truc-de-thi-lop-10-nam-2025-theo-chuong-trinh-moi-20241001202655183.htm