អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដើម្បីការពារសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់គ្រូបង្រៀន

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមត្រូវបានចេញដើម្បីការពារមុខមាត់ និងធានានូវសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់គ្រូបង្រៀន និងវិស័យអប់រំ។

សារនេះត្រូវបានចែករំលែកដោយអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong ក្នុងសន្និសីទផ្សព្វផ្សាយ និងអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 57-NQ/TW នៃការិយាល័យនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅថ្ងៃទី 6 ខែកុម្ភៈ។

នៅក្នុងសន្និសីទនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានចែករំលែកទស្សនៈរបស់គាត់លើសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបបានចេញ។

“ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម គឺជាសកម្មភាពអប់រំដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូ និងសិស្ស។ ដូច្នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែទទួលខុសត្រូវក្នុងការចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពនេះតាមច្បាប់ឯកទេស ក៏ដូចជាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងៗ។ ទស្សនៈរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺមិនមែនហាមឃាត់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែហាមឃាត់ការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមប៉ុណ្ណោះ។ មិន​ស្រប​តាម​បទ​ប្បញ្ញត្តិ»។

លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

អនុរដ្ឋមន្ត្រី ធួង បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមិនត្រូវប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាផ្លូវការនៅក្នុងសាលារៀនទេ មានន័យថាចំណេះដឹងមិនត្រូវកាត់ ឬចម្លងឡើយ។

“ការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀនត្រូវតែស្របតាមចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។ ពោល​គឺ​គ្មាន​ការ​បង្ខិតបង្ខំ ឬ​ទម្រង់​បង្ខិតបង្ខំ​ណា​មួយ​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សង្ឃឹមថា អ្នកគ្រប់គ្រងនឹងចែករំលែកជាមួយគ្រូបង្រៀនថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម គឺដើម្បីការពារមុខមាត់ និងធានានូវសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់គ្រូបង្រៀន និងវិស័យអប់រំ។

“គ្រូបង្រៀនពិតប្រាកដ មានសមត្ថភាព និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម មិនដែលបង្ខំសិស្សរបស់ពួកគេឱ្យបង្រៀនដើម្បីលុយនោះទេ។ ដូច្នេះ​ការ​គ្រប់គ្រង​ក្នុង​លក្ខណៈ​តម្លាភាព​បែប​នេះ គឺ​ដើម្បី​ការពារ​សេចក្តី​ថ្លៃថ្នូរ​របស់​ឧស្សាហកម្ម និង​គ្រូបង្រៀន»។

លើសពីនេះ លោក ធួង បាននិយាយថា ទស្សនៈស្របគ្នារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺត្រូវកសាង និងបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវវិធីសាស្រ្ត និងទម្លាប់សិក្សាដោយខ្លួនឯងសម្រាប់សិស្ស។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ទស្សនៈរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺនៅសាលារដ្ឋ គ្រូបង្រៀនទទួលបានប្រាក់ខែរដ្ឋ និងប្រើប្រាស់សម្ភារៈរដ្ឋ ដូច្នេះគ្មានការបង្រៀនបន្ថែម និងការប្រមូលលុយពីឪពុកម្តាយសិស្សឡើយ”។

នៅក្នុងសាលារដ្ឋ មានសិស្សចំនួន 3 ក្រុមដែលទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែម រួមមានៈ សិស្សដែលមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលនៃកម្មវិធី។ ចិញ្ចឹមសិស្សពូកែ; បង្រៀនសិស្សប្រឡងបញ្ចប់

« ប៉ុន្តែវាមិនត្រូវបានគេហៅថាការបង្រៀនបន្ថែម ឬការរៀនបន្ថែមនោះទេ ប៉ុន្តែជាចំណេះដឹងបន្ថែម។ បើនៅខេត្តណា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល អាចណែនាំខេត្តជួយឧបត្ថម្ភថវិកាដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការរៀបចំថ្នាក់រៀនទាំងនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សូមលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង...

ទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបង្រៀនសិស្ស ដើម្បីធានាបាននូវស្តង់ដារចំណេះដឹង ការបង្កើតនូវគុណភាព និងសមត្ថភាពដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលនៃកម្មវិធី ជាកម្មសិទ្ធិរបស់គ្រូ និងសាលារៀន…”។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានបង្ហាញក្តីសង្ឃឹមថា ក្នុងដំណើរការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកសាលា ជៀសវាងអំពើជ្រុលនិយម។

“ពីមុន យើងបានបង្រៀនយ៉ាងទូលំទូលាយ ហើយសង្គមបានត្អូញត្អែរច្រើន។ សូម្បីតែគ្រូល្អៗក៏ប៉ះពាល់ដែរ ព្រោះគេចោទថាបង្រៀនសិស្ស បង្ខំគេ រួចឲ្យគេនេះ ឬវិធីនោះ... ឈឺចិត្តណាស់។

ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ សារាចរត្រូវបានចេញហើយ នៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួនបានបន្ធូរបន្ថយ និងឈប់គាំទ្រសិស្ស... យើងសូមឱ្យខេត្ត ក្រុង ទទួលខុសត្រូវ។ ដើម្បីធានាថាសិស្សប្រឡងជាប់ និងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបានល្អ គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់វិស័យអប់រំ របស់គ្រូមុខវិជ្ជា និងរបស់សាលា។ សម្រាប់សិស្សដែលមិនទាន់បានតាមស្ដង់ដារ យើងត្រូវតែទទួលខុសត្រូវក្នុងការបំពេញបន្ថែមចំណេះដឹងរបស់ពួកគេឱ្យស្របតាមស្តង់ដារ។ សិស្សានុសិស្សនៅតែមានការព្រួយបារម្ភ និងច្របូកច្របល់ចំពោះការរៀបចំប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនាពេលខាងមុខ សាលារៀនត្រូវមានទម្រង់គាំទ្រសមស្រប និងមិនត្រូវមានភាពធូររលុង។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី Thuong ការច្នៃប្រឌិតតែងតែមានការលំបាក ជាពិសេសការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺពិបាកខ្លាំងណាស់។

«ដើម្បី​គ្រប់គ្រង​នេះ​ឱ្យ​បាន​ល្អ នៅ​ពេល​ខាង​មុខ យើង​ត្រូវ​តែ​មាន​ដំណោះស្រាយ​ជា​បន្តបន្ទាប់ ទាំង​រយៈពេល​ខ្លី និង​រយៈពេល​វែង»។

បើតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី ដំណោះស្រាយរដ្ឋបាលទី១ គឺចេញបទប្បញ្ញត្តិ រួមទាំងសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ប៉ុន្តែតែមួយមុខនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ក្រៅ​ពី​នេះ ត្រូវ​មាន​ដំណោះស្រាយ​វិជ្ជាជីវៈ ដូចជា​ការ​លើក​កម្ពស់​សមត្ថភាព និង​វិធីសាស្ត្រ​បង្រៀន​របស់​បុគ្គលិក​បង្រៀន...។

តើគ្រូបង្រៀនសាលារដ្ឋអាចបើកមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនបានទេ?

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនឆ្ងល់ថាតើពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបើកមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀន ហើយក្នុងករណីណាដែលពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀននៅខាងក្រៅសាលា។

គ្រូសាលាឯកទេសមានការព្រួយបារម្ភអំពីសារាចរហាមប្រាមការបង្រៀនដែលបង់ថ្លៃនៅក្នុងសាលា។

គ្រូបង្រៀននៅសាលាឯកទេសមួយក្នុងខេត្ត Nghe An បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ជាពិសេសការបង្រៀនក្នុងករណីដែលតម្រូវការពិតប្រាកដ និងស្របច្បាប់។

នាយកសាលានិយាយថា 'មិនងាយស្រួលទេ' ក្នុងការគ្រប់គ្រងគ្រូដែលបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា

នាយកសាលាជាច្រើនបាននិយាយថា ទោះបីជាមានបទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលាក៏ដោយ តាមពិតវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការគ្រប់គ្រងរឿងនេះ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/thu-truong-gd-dt-quy-dinh-day-them-hoc-them-de-bao-ve-su-ton-nghiem-nha-giao-2369114.html