បេក្ខជនគឺព្រងើយកណ្តើយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន

ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកមិនមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ទេ ពិន្ទុស្តង់ដារទាប

សាកលវិទ្យាល័យ Dalat គឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាមួយចំនួនដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានទាំងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គម។ លោកបណ្ឌិត Tran Huu Duy ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល បានប្រាប់ថា៖ “ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាលាជ្រើសរើសសិស្សចំនួន ៣០នាក់ សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា ប៉ុន្តែក្នុងមួយឆ្នាំៗ ជ្រើសរើសសិស្សបានត្រឹមតែ ១០នាក់/មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះ ហើយឆ្នាំខ្លះមានត្រឹមតែ ៥-៦នាក់/មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សាលានៅតែត្រូវរក្សាមុខតំណែងសំខាន់ៗ ស៊ីមឡា ព្រោះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ដូចជាអក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសង្គមវិទ្យាក៏មានបេក្ខជនតិចណាស់ (TS)”។

ដោយសារតែមានសិស្សចុះឈ្មោះតិចតួច ស្តង់ដាររបស់សាលាសម្រាប់មុខជំនាញទាំងនេះត្រូវបន្ទាបមកត្រឹម 17 ពិន្ទុ ដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។

Thí sinh thờ ơ với ngành khoa học cơ bản - Ảnh 1. — និស្សិតភាគច្រើនសព្វថ្ងៃនេះចាប់អារម្មណ៍លើសេដ្ឋកិច្ច និងបច្ចេកវិទ្យាជាជាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វកម្មជាមូលដ្ឋាន នៅពេលជ្រើសរើសមុខជំនាញសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (University of Danang) គីមីវិទ្យា និងវិស្វកម្មរូបវិទ្យាក៏ជាមុខវិជ្ជាពីរដែលមានចំនួនសិស្សតិចបំផុត។ ក្នុងឆ្នាំ 2022 ឧស្សាហកម្មរូបវិទ្យាវិស្វកម្មបានជ្រើសរើសសិស្សចំនួន 23 នាក់ ប៉ុន្តែមានតែសិស្ស 5 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងកំណត់ត្រាសិក្សា។ នៅឆ្នាំ 2023 ឧស្សាហកម្មនេះនឹងជ្រើសរើសសិស្សចំនួន 50 នាក់ ប៉ុន្តែមានតែសិស្ស 10 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលនឹងចុះឈ្មោះ។ ពិន្ទុគោលក៏មានកម្រិតទាបខ្លាំងដែរគឺពី 15.35 - 15.8 សម្រាប់វិធីពិន្ទុប្រឡង។ សម្រាប់ឧស្សាហកម្មគីមីវិទ្យា ក្នុងឆ្នាំ 2022 ក្នុងចំណោមគោលដៅចុះឈ្មោះចំនួន 59 មានតែសិស្ស 42 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយមានពិន្ទុគោល 16 ។ នៅឆ្នាំ 2023 នឹងមានសិស្សចំនួន 50 នាក់បានចុះឈ្មោះជាមួយនឹងពិន្ទុស្តង់ដារ 16-17.8 ។

កាលពីមុន សាកលវិទ្យាល័យ Da Nang នៃការអប់រំត្រូវបញ្ឈប់មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលពិបាកជ្រើសរើស ដូចជាគណិតវិទ្យាអនុវត្ត និងរូបវិទ្យាជាដើម។

ការវិនិយោគលើវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងបច្ចុប្បន្នមិនសក្តិសមទេ។ ឱកាសការងារនៅក្នុងឧស្សាហកម្មទាំងនេះមានកំណត់។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលធ្វើការនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវមានប្រាក់ចំណូលទាបខណៈពេលដែលធ្វើការងារផ្លូវចិត្តខ្លាំង។

បណ្ឌិត ត្រាន់ ហួយ ឌុយ (ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យដាឡាត់)

នៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) មុខវិជ្ជាភូគព្ភសាស្ត្រនៅឆ្នាំ ២០២២ មានកូតានិស្សិតចំនួន ៤០ នាក់ ប៉ុន្តែមានតែនិស្សិតចំនួន ១១ នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចុះឈ្មោះ។ នៅឆ្នាំ 2023 កូតាត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 30 សិស្ស ដោយមានសិស្ស 21 នាក់បានចុះឈ្មោះ។ ឧស្សាហកម្មវិស្វកម្មភូគព្ភសាស្ត្រក៏មិនអាចបំពេញតាមគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ខ្លួនបានដែរ ដោយមានសិស្សថ្មីត្រឹមតែ 8-10 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំក្នុងឆ្នាំ 2022 និង 2023។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ឧស្សាហកម្មមហាសមុទ្រក៏មានពេលជាច្រើនឆ្នាំដែរនៅពេលដែលខ្លួនបរាជ័យក្នុងការជ្រើសរើស 50% នៃកូតារបស់ខ្លួន។ ពិន្ទុគោលសម្រាប់មុខជំនាញទាំងនេះនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាគឺត្រឹមតែ 17 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ ក្នុងឆ្នាំខ្លះវាខ្ពស់ដល់ 19 ហើយនៅក្នុងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃសមត្ថភាពវាក៏ស្ថិតក្នុងចំណោមកម្រិតទាបបំផុតដែរគឺត្រឹមតែ 600-660 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Pham Tan Ha នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) មុខជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៅសាលាដូចជា ការសិក្សាសាសនា ទស្សនវិជ្ជា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ... ជាញឹកញាប់មានបណ្ឌិតតិចតួចណាស់ដែលបានចុះឈ្មោះ។

Thí sinh thờ ơ với ngành khoa học cơ bản - Ảnh 2. — ការណែនាំអំពីអាជីពមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់បេក្ខជន និងមាតាបិតាដើម្បីស្វែងយល់អំពីវិជ្ជាជីវៈឱ្យបានច្បាស់លាស់។

"ខ្ញុំ ចង់សិក្សាមុខជំនាញដែលអាចរកលុយបានភ្លាមៗ"

សាស្ត្រាចារ្យដែលជាអតីតនាយកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវមួយនៅក្រោមបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាមបាននិយាយថា "ប្រទេសដែលមានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងគឺសុទ្ធតែដោយសារតែពួកគេវិនិយោគថវិកា "ដ៏ធំ" ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផលិតថាមពលនុយក្លេអ៊ែរដោយគ្មានរូបវិទ្យា និងគីមីសាស្ត្រ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផលិតបន្ទះសៀគ្វីអេឡិចត្រូនិច និងមីក្រូសៀគ្វី semiconductor ដោយគ្មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវគីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។ ការកេងប្រវ័ញ្ចធាតុដ៏កម្រ... ផលិតផលវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានអនុវត្តទាំងអស់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ រួមមាន មីក្រូសៀគ្វី semiconductor បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ថ្នាំពេទ្យ វ៉ាក់សាំង... គឺជាលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន"។

ដោយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលនិស្សិតមិនអើពើនឹងវិស័យទាំងនេះ សាស្ត្រាចារ្យបាននិយាយថា មូលហេតុចម្បងគឺការងារ និងប្រាក់ចំណូល។ លោកបានបញ្ជាក់ថា៖ «បច្ចុប្បន្នប្រជាពលរដ្ឋនៅមានចំណូលទាប ដូច្នេះតម្រូវការរបស់ប្រជាពលរដ្ឋគឺត្រូវបង្រៀនកូនធ្វើអ្វីទើបអាចរកប្រាក់បានភ្លាម ឯមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានក៏ពិបាកក្នុងការសិក្សាដែរ ទោះលំបាកក៏ឈឺដែរ ប៉ុន្តែក្រោយរៀនចប់មិនប្រាកដថាមានការងាររកប្រាក់ទេ»។

លោកបណ្ឌិត Tran Huu Duy ក៏បានវាយតម្លៃថា វិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទាំងអស់ បង្កើតតម្លៃសេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់ប្រទេស និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពសម្រាប់ប្រទេសជាតិ។ លោកបណ្ឌិត ឌុយ បានមានប្រសាសន៍ថា "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការវិនិយោគនាពេលបច្ចុប្បន្នរបស់ប្រទេសយើងលើផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានគឺមិនសក្តិសមទេ។ ឱកាសការងារក្នុងវិស័យទាំងនេះនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។

បណ្ឌិត Pham Tan Ha ជឿជាក់ថា មួយផ្នែកដោយសារសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ យុវជនតែងតែជ្រើសរើសមុខជំនាញដោយផ្អែកលើនិន្នាការ។ សិស្សជាច្រើននាក់ ដោយសារហេតុផលសេដ្ឋកិច្ច ជ្រើសរើសមុខជំនាញដែលងាយស្រួលរកប្រាក់ចំណូល បើទោះបីជាពួកគេអាចមានចំណូលចិត្តលើវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានក៏ដោយ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Pham Trung Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានភូគព្ភសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ភូគព្ភវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានមួយក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រផែនដី ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ហើយការងារកាន់តែបើកចំហ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាយល់ច្បាស់នោះទេ។ "យើងត្រូវការអ្នកភូគព្ភសាស្រ្តធ្វើការស្ទាបស្ទង់ វិភាគ និងវាយតម្លៃដើម្បីកំណត់ទីតាំងសាងសង់ប្រព័ន្ធមេត្រូ រកកន្លែងសាងសង់ផ្លូវរូងក្រោមដី រុករក និងស្វែងរកធនធានថ្មីៗ ដើម្បីជំនួសធនធានមនុស្សដែលអស់កំលាំង។ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ វិស្វករ និងបរិញ្ញាបត្រភូគព្ភសាស្ត្រ ក៏អាចធ្វើការងារវាយតម្លៃត្បូងបានដែរ... គម្រោងសាងសង់ជាច្រើនក៏ត្រូវការវិស្វករដែលរៀនចប់ឆ្នាំសិក្សាមិនគ្រប់គ្រាន់។ លោកបណ្ឌិត Trung Hieu បានជូនដំណឹង។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លោកសាស្ត្រាចារ្យ Hoang Thanh Tu អនុប្រធាននាយកដ្ឋានព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បានអត្ថាធិប្បាយថា កម្រិតនៃការទទួលបានបណ្ឌិតទៅវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានគឺមិនខ្ពស់នោះទេ។ នៅវិទ្យាល័យ សិស្សក៏កម្រទទួលបានការណែនាំពីអាជីពក្នុងវិស័យទាំងនេះដែរ។ "ឪពុកម្តាយខ្លះមានការព្រួយបារម្ភថា ប្រសិនបើពួកគេសិក្សាមុខវិជ្ជាដូចជា ភូគព្ភសាស្ត្រ មហាសមុទ្រ វិស្វកម្មនុយក្លេអ៊ែរ... ពួកគេនឹងត្រូវធ្វើការស្ទង់មតិច្រើន ឬប៉ះពាល់បរិស្ថានដែលប៉ះពាល់ដល់សុខភាព ... ខណៈដែលមិនបានឃើញឱកាសការងារជាក់លាក់។ (ត្រូវបន្ត)។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thi-sinh-tho-o-voi-nganh-khoa-hoc-co-ban-185250331211940086.htm