ពិនិត្យ និងពិនិត្យការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម៖ គ្មានការសម្របសម្រួលជាមួយការបំពាន

មូលដ្ឋានជាច្រើនបានបង្កើតក្រុមអធិការកិច្ច ដើម្បីអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម បន្ទាប់ពីសារាចរណែនាំលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចូលជាធរមាន។ គួរកត់សម្គាល់ថា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបង្កើតក្រុមអធិការកិច្ចចំនួន ៥ ដើម្បីអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅអនុវិទ្យាល័យសាធារណៈ និងវិទ្យាល័យ និងកន្លែងបង្រៀនបន្ថែមក្នុង ២២ ស្រុក។

ក្រុមអធិការកិច្ចទាំងនេះក៏នឹងពិនិត្យមើលថាតើមជ្ឈមណ្ឌលជំនាញជីវិតកំពុងអនុវត្តខ្លឹមសារដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណឬអត់។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Hai Phong ក៏បានបង្កើតក្រុមចំនួន ៣ ដើម្បីចុះត្រួតពិនិត្យសាលារៀននៅគ្រប់ស្រុក ពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម យោងតាមសារាចរលេខ ២៩។ អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hai Phong ចំនួន ០២រូប និងប្រធាននាយកដ្ឋានក្រោមឱវាទជាប្រធានក្រុមទទួលបន្ទុករៀបចំការចុះត្រួតពិនិត្យសាលារៀននានាក្នុងសង្កាត់។

គ្មានការសម្របសម្រួលជាមួយនឹងការបំពាន -0 — សាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងសិស្សកំពុងសម្របខ្លួនបន្តិចម្តងៗទៅនឹងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ រូបថតគំនូរ។

គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃខេត្តមួយចំនួនដូចជា Nam Dinh, Thanh Hoa, Nghe An, Vinh Phuc ... ក៏បានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពង្រឹងការងារព័ត៌មាន ត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំ ក្តាប់ ត្រួតពិនិត្យ ត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ ស្នើឱ្យចាត់វិធានការតឹងរ៉ឹង និងផ្សព្វផ្សាយពីបទល្មើសតាមបទប្បញ្ញត្តិ...

ជាពិសេសកាលពីសប្តាហ៍មុន ក្រុមការងារនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដឹកនាំដោយអនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ក៏បានជួបពិភាក្សាការងារជាមួយមូលដ្ឋានមួយចំនួនដូចជាទីក្រុងហាណូយ និងខេត្ត Quang Tri ស្តីពីការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩។ ក្នុងជំនួបពិភាក្សាការងារជាមួយក្រុមការងារក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Tran The Cuong ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានឲ្យដឹងថា៖ សាលាចំនួន ២ នៅទីក្រុងហាណូយ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានណែនាំដល់សាលានានាក្នុងទីក្រុង ផ្សព្វផ្សាយ និងផ្សព្វផ្សាយដល់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា ដើម្បីយល់ដឹងពីការអនុវត្ត។

សាលារៀនក៏មានដំណោះស្រាយក្នុងការផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការគាំទ្រដល់ក្រុមនិស្សិត ជាពិសេសការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយមុនការប្រឡងផ្ទេរសិទ្ធិ និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្រោមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការប្រមូលកម្រៃពីឪពុកម្តាយ។ នាបច្ចុប្បន្ន ទីក្រុងហាណូយមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ឧបត្ថម្ភថវិកាសម្រាប់សាលារៀន។

ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Quang Tri ក៏បានជម្រាបជូនថា អង្គភាពបានស្នើគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដឹកនាំនាយកដ្ឋានហិរញ្ញវត្ថុ រៀបចំថវិកាសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំ ដើម្បីអនុវត្តការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅតាមសាលារៀន សម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងសារាចរលេខ ២៩; សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការចុះឈ្មោះអាជីវកម្ម និងការផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណបង្រៀន និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដាក់ចេញនូវការដាក់ទណ្ឌកម្មសមស្រប ចំពោះការរំលោភបំពានលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម...

ចែករំលែកក្នុងជំនួបពិភាក្សាការងារជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតាមមូលដ្ឋាន អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការជាក់ស្តែង និងជាបន្ត។ តាមរយៈសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនហាមឃាត់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែមានសកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ក៏បានវិភាគអំពីហេតុផលមួយចំនួនសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដូចជាកង្វះសាលារៀន ខ្វះគ្រូ និងទំហំថ្នាក់ធំ។ បំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេដើម្បីចូលសាលាដែលមានគុណភាព; មិនទាន់ដោះស្រាយទំនាក់ទំនងរវាងគ្រួសារ - សាលារៀន - សង្គម; ទោះបីជាមានផែនការក៏ដោយ ប៉ុន្តែការច្នៃប្រឌិតក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងការវាយតម្លៃនៅតែត្រូវកែលម្អ។

ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានលើកឡើងដោយត្រង់ៗអំពីផលវិបាកនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដែលអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំគ្រប់កម្រិត និងគ្រូបង្រៀនត្រូវទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ ដើម្បីអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩ ជាពិសេសការពង្រឹងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមិនមែនជារឿងថ្មី ហើយក៏មិនមែនជាពេលដែលត្រូវចេញបទប្បញ្ញត្តិគ្រប់គ្រងដែរ ប៉ុន្តែបានកំណត់ហើយត្រូវតែបន្តឱ្យកាន់តែមានការកំណត់ថែមទៀត។ ស្មារតីគឺជាផ្នែកមួយនៃការរួបរួម ការឯកភាព ការប្តេជ្ញាចិត្ត ប្រសិទ្ធភាព ឆ្ពោះទៅរកសិស្ស ឆ្ពោះទៅរកការការពារគ្រូបង្រៀនពិតប្រាកដ។ យកឈ្នះយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវផលវិបាកនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដែលរីករាលដាល។

ដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងមានប្រសិទ្ធភាព និងឆាប់បញ្ចប់ស្ថានភាពរីករាលដាលនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានស្នើឱ្យថ្នាក់ដឹកនាំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ត្រូវយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវទស្សនៈ "៥ ទេ" ហើយអនុវត្ត "៤ លើកកម្ពស់" ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ៥ ប្រការគឺ៖ គ្មាន “វាយស្គរ ហើយទុកស្គរចោល” គ្មានការសម្របសម្រួល គ្មានការអត់ឱន មិនបំភ្លៃ មិននិយាយថាពិបាក តែមិនធ្វើវា។ ៤ ចំណុចសំខាន់ៗ៖ ការលើកឡើងពីតួនាទីរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំគ្រប់កម្រិត; លើកកម្ពស់ការគោរពខ្លួនឯង ការគោរពខ្លួនឯង និងការលះបង់របស់គ្រូបង្រៀនចំពោះសិស្ស។ លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស; លើកកម្ពស់តួនាទីនៃទំនាក់ទំនងសាលារៀន - គ្រួសារ - សង្គម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ធ្វើសមកាលកម្មអនុវត្តដំណោះស្រាយដូចជាការពង្រឹងទំនាក់ទំនងដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹង ការវិភាគយ៉ាងច្បាស់អំពីផលវិបាក និងគ្រោះថ្នាក់នៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ បង្កើតសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងសម្រាប់សិស្ស គ្រូណែនាំការសិក្សាដោយខ្លួនឯង; កំណត់ជំងឺនៃសមិទ្ធិផល ពិន្ទុ សម្ពាធលើចំណាត់ថ្នាក់សាលា....

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/thanh-tra-kiem-tra-viec-thuc-hien-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-khong-thoa-hiep-voi-vi-pham-i760689/